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摘 要：贵州省的校园足球运动开展起步比较早，但发展比较晚。本文通过对毕节市乡镇中小学校园足球运动开展中存在的问题展开分析，为毕节市中小学学校校园足球运动的开展提供一定的科学依据，为乡镇中小学的校园足球运动开拓创新，同时也为我国足球的发展培养后备人才献计献策。
关键词：校园足球；贵州省；毕节市；乡镇中小学；课余足球运动
贵州省的校园足球运动虽说发展比较晚，但是投入的人力和物力是相当大的，毕节市作为西南地区教育示范基地，在校园足球运动的发展上是不容置疑的。所以，发展乡镇中小学校校园足球运动，对今后毕节市乡镇中小学更好地开展校园足球运动有着重大的意义和前瞻性。
一、贵州省毕节市乡镇中小学校园足球运动开展的现状
毕节市地处贵州省的西部，是貴州省偏远落后的山区之一，经济和教育发展滞后，导致出现的教育问题比比皆是。对于足球运动的开展情况，由于地区经济和教育的落后，场地设施不齐全，加之人们教育水平和文化程度不高，社会还以解决物质需求为基础，发展校园足球运动困难重重，在毕节市很多县下属乡镇的中小学校里，校园足球运动运动开展的状况不容乐观。
（一）相关政策和制度的不完善
由于政策的不完善和经费保障不足，很大程度上制约着毕节市各乡镇中小学校园足球运动的普及和发展，使参与校园足球运动的教练员和运动员都力不从心，从而阻碍了各乡镇中小学足球运动的发展和提高；没有一个明确的政策加以引导，使得政府和教育各相关部门难以协调和配合，使得发展乡镇中小学校园足球运动只能停留在纸上，无法落到实处。
（二）受到我国正在全面开展青少足球运动这个大氛围的影响
随着2015年《中国足球改革总体方案》的顺利通过，中国的足球改革全面铺开。对于贵州省毕节市各乡镇各中小学校发展校园足球运动是机遇同时也是一种挑战，随着我国校园足球改革的发展，贵州省毕节市乡镇学校的校园足球运动会逐渐明朗化，广大的农村地区虽然蕴含着丰富的后备人才的资源，但是由于毕节市很多地方经济和教育发展滞后等因素的影响，乡镇中小学的校园足球运动在一定时间内依然处于落后的起步阶段。
（三）用以开展校园足球运动的经费不足
贵州省毕节市的乡镇中小学的教育经费都来源于财政拨款和政府的财政支出，由于教学经费有限，从而运用到足球场地器材的建设和师资上的经费少之又少了。中小学校园足球运动经费得不到保障，那么足球场地的建设，相关器材的购买，师资力量的培训就无法开展，加之其他条件的限制，从而导致乡镇中小学校园足球运动开展的力度不够，在现有比较落后的场地基础设施上不能正常开展，毕节市乡镇中小学整体上没有形成良好的校园足球文化氛围。
（四）足球教练员的知识和技能等综合素质很薄弱
乡镇中小学校园足球专业指导员的欠缺，其中一部分体育教师不是体育专业毕业的，同时还受到领导和传统观念的影响等，导致能开展校园足球运动的学校在足球运动开展中不专业，不成熟，不系统化和不经常化，从而造成乡镇中小学校园足球运动的发展不伦不类。
（五）和传统的应试教育思想冲突，素质教育全面发展难以实现
在毕节市各乡镇中小学中，受我国传统教育模式影响，学生的家长、班主任对学生参与各种体育兴趣小组和校园足球运动的支持率比较低，有些班主任和家长非常不理解，还反对，加之现在的教育还是以分数和升学率论输赢，中小学学生的学习压力大，家长的期望值高等，各中小学校园足球运动依旧要走很漫长的路才能实现正常化。
二、贵州省毕节市乡镇中小学校园足球运动开展的对策
（一）不断完善相应的制度，加强对校园足球运动的支持力度
教育部门要把发展校园足球作为一项工程来做，来抓，来管，这样才能让乡镇中小学校园足球运动得到蓬勃成长，才能满足校园足球运动向前发展的需要，乡镇中小学校园足球运动的普及和发展才能更快更好，才能使参与校园足球运动的教练员和运动员发愤图强；不断完善器材场地和保障相关的运动经费，就会促进乡镇中小学足球运动的发展和提高；有了一个明确的政策加以引导，才能使得政府和教育各相关部门顺利协调和配合，使毕节市各乡镇中小学的校园足球运动得以顺利发展，逐渐成为校园体育项目发展中的新起之秀。
（二）加强校园足球运动的宣传，渲染足球氛围
中国的足球改革全面铺开，国家会进一步出台相关的法律法规和政策措施文件，这对于贵州省毕节市各乡镇中小学校园足球运动是一个机遇，各级相关部门要抓住此次机遇，从基础开始，改善和建设足球场地设施的同时，还要转变落后的思想观念、提升技术技能水平、加强师资力量，引进足球专业教师和高层次人才，加大宣传，做好各级教练员，家长和运动员的思想工作，不断在广大的农村地区发现和挖掘具有从事足球运动的人才，不断的培养足球的后备人才，结合本地特色打造乡镇中小学特色校园足球运动。
（三）加强校际之间的足球理论、技术技能交流和比赛
加强足球理论的探讨和交流，把足球理论和当地校本教材结合起来，让学生主动参与其中，加强足球技术理论和技能的培训，可以在空教室或者小场地练习足球的基本技能，如垫球、短距离传球等。定时去有条件的学校开展小型或大型的比赛交流赛，在比赛中获得理论上的空缺，在实践中填补理论上的不足。在毕节市各乡镇中小学中，可以根据当地学校的实际情况，有利的开发和创设足球场地，合理的利用现有的场地设施，如篮球场，围墙，楼梯，操场，乒乓球台，跑道等现有设施，为乡镇中小学校园足球运动的发展提供空间和发展条件。
（四）不断提高足球教练员的知识和技能水平
毕节市各乡镇中小学校园足球运动专业指导员的欠缺，导致校园足球运动不规范。所以，定期进行校园足球运动教练员的培训，请足球领域的专家和学者进行讲座，购买足球书籍，观看足球比赛或者相关的视频，派遣年轻教师到校外或省外进修，培训和交流，派送老师专门学习足球裁判，相关领导和足球指导员经常出差考查等，都是很有效的提升整体校园足球运动指导员知识和技能水平的最直接有效的途径。
（五）和传统的应试教育思想相协调，与素质教育全面接轨
在毕节市乡镇中小学中，学校领导和相关工作人员对学生家长进行合理的解释和宣传，从思想上转变他们对校园足球运动的看法，介绍校园足球运动给孩子们带来的好处，让他们能够接受新时代下的体育观，提高他们的认识，同时政府和教育部门调整对学校的评优、评估的相关标准，让素质教育的观念深入人心，让我们的校园足球运动开展得如火如荼，让我们每一位孩子在校园足球运动中找到真正的自我和本心，获得快乐和知识，收货健康，茁长成长。
总之，在全国至上而下发展青少年校园足球运动的浪潮下，贵州省毕节市乡镇中小学校园足球运动要抓住机遇，迎难而上，在结合本地文化和民族特色文化中找到一条具有当地特色的校园足球运动的发展之路，才能在信息化、智能化、大数据下站稳脚跟，中小学校园足球运动才能在未来的发展中越走越远。
参考文献：
[1]陈小军.小学生足球运动研究[J].中国校外教育·下旬刊·体育艺术，2008.（1）：141，149.
[2]姚琢.体教结合下中小学校园足球可持续发展的思考[J].运动，2017，（19）：9-10.
[3]王杨.让足球运动根植于中小学体育教学之中[J].现代教学，2016，（07）：68-69.
[4]巩蒙.对课余运动运动员选材若干问题的思考[J].科学大众（科学教育），2013，（02）：149.
[5]司云.上海市学校课余运动有新路[J].学校体育，1989，（06）：71.
关键词：校园足球；贵州省；毕节市；乡镇中小学；课余足球运动
贵州省的校园足球运动虽说发展比较晚，但是投入的人力和物力是相当大的，毕节市作为西南地区教育示范基地，在校园足球运动的发展上是不容置疑的。所以，发展乡镇中小学校校园足球运动，对今后毕节市乡镇中小学更好地开展校园足球运动有着重大的意义和前瞻性。
一、贵州省毕节市乡镇中小学校园足球运动开展的现状
毕节市地处贵州省的西部，是貴州省偏远落后的山区之一，经济和教育发展滞后，导致出现的教育问题比比皆是。对于足球运动的开展情况，由于地区经济和教育的落后，场地设施不齐全，加之人们教育水平和文化程度不高，社会还以解决物质需求为基础，发展校园足球运动困难重重，在毕节市很多县下属乡镇的中小学校里，校园足球运动运动开展的状况不容乐观。
（一）相关政策和制度的不完善
由于政策的不完善和经费保障不足，很大程度上制约着毕节市各乡镇中小学校园足球运动的普及和发展，使参与校园足球运动的教练员和运动员都力不从心，从而阻碍了各乡镇中小学足球运动的发展和提高；没有一个明确的政策加以引导，使得政府和教育各相关部门难以协调和配合，使得发展乡镇中小学校园足球运动只能停留在纸上，无法落到实处。
（二）受到我国正在全面开展青少足球运动这个大氛围的影响
随着2015年《中国足球改革总体方案》的顺利通过，中国的足球改革全面铺开。对于贵州省毕节市各乡镇各中小学校发展校园足球运动是机遇同时也是一种挑战，随着我国校园足球改革的发展，贵州省毕节市乡镇学校的校园足球运动会逐渐明朗化，广大的农村地区虽然蕴含着丰富的后备人才的资源，但是由于毕节市很多地方经济和教育发展滞后等因素的影响，乡镇中小学的校园足球运动在一定时间内依然处于落后的起步阶段。
（三）用以开展校园足球运动的经费不足
贵州省毕节市的乡镇中小学的教育经费都来源于财政拨款和政府的财政支出，由于教学经费有限，从而运用到足球场地器材的建设和师资上的经费少之又少了。中小学校园足球运动经费得不到保障，那么足球场地的建设，相关器材的购买，师资力量的培训就无法开展，加之其他条件的限制，从而导致乡镇中小学校园足球运动开展的力度不够，在现有比较落后的场地基础设施上不能正常开展，毕节市乡镇中小学整体上没有形成良好的校园足球文化氛围。
（四）足球教练员的知识和技能等综合素质很薄弱
乡镇中小学校园足球专业指导员的欠缺，其中一部分体育教师不是体育专业毕业的，同时还受到领导和传统观念的影响等，导致能开展校园足球运动的学校在足球运动开展中不专业，不成熟，不系统化和不经常化，从而造成乡镇中小学校园足球运动的发展不伦不类。
（五）和传统的应试教育思想冲突，素质教育全面发展难以实现
在毕节市各乡镇中小学中，受我国传统教育模式影响，学生的家长、班主任对学生参与各种体育兴趣小组和校园足球运动的支持率比较低，有些班主任和家长非常不理解，还反对，加之现在的教育还是以分数和升学率论输赢，中小学学生的学习压力大，家长的期望值高等，各中小学校园足球运动依旧要走很漫长的路才能实现正常化。
二、贵州省毕节市乡镇中小学校园足球运动开展的对策
（一）不断完善相应的制度，加强对校园足球运动的支持力度
教育部门要把发展校园足球作为一项工程来做，来抓，来管，这样才能让乡镇中小学校园足球运动得到蓬勃成长，才能满足校园足球运动向前发展的需要，乡镇中小学校园足球运动的普及和发展才能更快更好，才能使参与校园足球运动的教练员和运动员发愤图强；不断完善器材场地和保障相关的运动经费，就会促进乡镇中小学足球运动的发展和提高；有了一个明确的政策加以引导，才能使得政府和教育各相关部门顺利协调和配合，使毕节市各乡镇中小学的校园足球运动得以顺利发展，逐渐成为校园体育项目发展中的新起之秀。
（二）加强校园足球运动的宣传，渲染足球氛围
中国的足球改革全面铺开，国家会进一步出台相关的法律法规和政策措施文件，这对于贵州省毕节市各乡镇中小学校园足球运动是一个机遇，各级相关部门要抓住此次机遇，从基础开始，改善和建设足球场地设施的同时，还要转变落后的思想观念、提升技术技能水平、加强师资力量，引进足球专业教师和高层次人才，加大宣传，做好各级教练员，家长和运动员的思想工作，不断在广大的农村地区发现和挖掘具有从事足球运动的人才，不断的培养足球的后备人才，结合本地特色打造乡镇中小学特色校园足球运动。
（三）加强校际之间的足球理论、技术技能交流和比赛
加强足球理论的探讨和交流，把足球理论和当地校本教材结合起来，让学生主动参与其中，加强足球技术理论和技能的培训，可以在空教室或者小场地练习足球的基本技能，如垫球、短距离传球等。定时去有条件的学校开展小型或大型的比赛交流赛，在比赛中获得理论上的空缺，在实践中填补理论上的不足。在毕节市各乡镇中小学中，可以根据当地学校的实际情况，有利的开发和创设足球场地，合理的利用现有的场地设施，如篮球场，围墙，楼梯，操场，乒乓球台，跑道等现有设施，为乡镇中小学校园足球运动的发展提供空间和发展条件。
（四）不断提高足球教练员的知识和技能水平
毕节市各乡镇中小学校园足球运动专业指导员的欠缺，导致校园足球运动不规范。所以，定期进行校园足球运动教练员的培训，请足球领域的专家和学者进行讲座，购买足球书籍，观看足球比赛或者相关的视频，派遣年轻教师到校外或省外进修，培训和交流，派送老师专门学习足球裁判，相关领导和足球指导员经常出差考查等，都是很有效的提升整体校园足球运动指导员知识和技能水平的最直接有效的途径。
（五）和传统的应试教育思想相协调，与素质教育全面接轨
在毕节市乡镇中小学中，学校领导和相关工作人员对学生家长进行合理的解释和宣传，从思想上转变他们对校园足球运动的看法，介绍校园足球运动给孩子们带来的好处，让他们能够接受新时代下的体育观，提高他们的认识，同时政府和教育部门调整对学校的评优、评估的相关标准，让素质教育的观念深入人心，让我们的校园足球运动开展得如火如荼，让我们每一位孩子在校园足球运动中找到真正的自我和本心，获得快乐和知识，收货健康，茁长成长。
总之，在全国至上而下发展青少年校园足球运动的浪潮下，贵州省毕节市乡镇中小学校园足球运动要抓住机遇，迎难而上，在结合本地文化和民族特色文化中找到一条具有当地特色的校园足球运动的发展之路，才能在信息化、智能化、大数据下站稳脚跟，中小学校园足球运动才能在未来的发展中越走越远。
参考文献：
[1]陈小军.小学生足球运动研究[J].中国校外教育·下旬刊·体育艺术，2008.（1）：141，149.
[2]姚琢.体教结合下中小学校园足球可持续发展的思考[J].运动，2017，（19）：9-10.
[3]王杨.让足球运动根植于中小学体育教学之中[J].现代教学，2016，（07）：68-69.
[4]巩蒙.对课余运动运动员选材若干问题的思考[J].科学大众（科学教育），2013，（02）：149.
[5]司云.上海市学校课余运动有新路[J].学校体育，1989，（06）：71.