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【摘 要】科学世界观所具有的本质主义思维方式和理性主义认知路线等特征左右着我国幼儿园课程，致使幼儿园课程背离幼儿生活。消除这一弊病的最根本办法就是转变教育哲学观，坚持以生活教育哲学指导我国幼儿园课程的设计，让幼儿园课程立足幼儿生活、适应幼儿生活、体现幼儿完整生活的意蕴。
【关键词】生活教育哲学；生活世界；幼儿园课程
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0032-01
生活教育哲学，其本身就是探讨如何利用生活来进行教育。这一类内容非常符合幼儿教学理念，能够让幼儿按照自身的需求快速发展，而不是在强迫下畸形发展。因此，我国当前大部分幼儿园都在积极的提倡幼儿园课程对幼儿生活的背离与回归，一些幼儿园也确实找到了背离的根源，从而正在走向回归。
一、我国现行幼儿园课程对幼儿生活的背离
长期以来，我国幼儿园存在把整个课程按学科分科进行教育的現象，即各科按照一定的价值标准，根据儿童的身心发展水平，从不同的知识领域进行选择，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科进行教育。这种幼儿园课程设计带有浓厚的唯智主义色彩，着重关心教师教什么，却漠视幼儿愿意学什么、能够学什么，势必严重背离幼儿的生活。然而，正是这种背离幼儿生活的幼儿园课程，至今仍然盛行于广大幼儿园中，尤其广泛地存在于未开展主题活动的幼儿园中。其实，即便在开展主题活动的幼儿园中，为了满足家长的要求，到了大班、学前班也会开设分科课程。在当前的幼儿园中，其小学化的情况非常的明显，具体表现如下：
幼儿教育办园观念固化，幼教理念扭曲。在当前社会中，幼儿园自身的观念一般都是非常古老的。其主要的观念一般分为两种：第一种就是传统型的。也就是认为幼儿园就是孩子的托儿所。家长出去工作，老师们能看着孩子不出现问题就算是合格了。这样的幼儿园虽然没有小学化，但是也根本没有进行一些教学。这样的幼儿园在当前社会中，也越来越少，因为不太符合当前社会的需求，家长对其不够满意。所以，这一类幼儿园主要出现的地方就是县城和农村。第二种就是激进型的。这一种类型的特点就是幼儿园完全将自身当成了小学。让学生们提前学习小学的内容，帮助孩子更好的打下基础。但是小学的课程是针对八到十四岁的儿童设定的，用在五到七岁的儿童身上，难免会给儿童带来一定的压力。从而就导致孩子不愿意上幼儿园。事实上不仅仅是幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，高中高分化都是当前的趋势。这样的做法虽然是一种美好的愿望，但是却不符合社会发展规律，必然是存在着一定的问题的。毕竟，不是每个人都是神童。
幼儿教育教学内容过多，课后学习过重。幼儿教育中，适当的提供一些知识让孩子进行学习是有必要的。但是这需要一个合理的尺度，当前的幼儿教育中，这种尺度非常的不合理。因为其所增加的内容过多，而且不是让孩子们选择自己感兴趣的学习，是必须要完全学习。这样就会导致幼儿教育的课业繁重，甚至一些孩子都没有玩耍的时间。长此以往，会磨灭孩子的天性，让孩子过早的变成学习机器。
二、生活教育哲学对我国幼儿园课程设计的现实指导意义
1.幼儿园课程应立足幼儿的生活世界。
幼儿课程的建设在一定程度上来看，其核心内容应该以学生的生活世界为主，而不是设立一些超出学生生活之外的内容。在幼儿阶段，大部分幼儿能理解的仅仅是生活中的一些内容，因为其本身的思维思想都不完善，过多的思考会让学生的成长出现问题。因此，这个时间段，是不应该给幼儿讲述一些小学课程，或者是一些特殊课程的，因为这对于孩子而言，是一种摧残。所以，我国幼儿园应该立足于幼儿自身的生活，让幼儿更好的认识自己所在世界，这才是幼儿园对幼儿教育的主要内容，能够成为幼儿园课程的主要建设思想。
2.幼儿园课程应强化幼儿成长过程。
幼儿园课程中，其最核心的内容应该是帮助幼儿健康成长。因此，在幼儿园课程中，应该加入一些趣味运动类课程，例如舞蹈课程。随着时代的发展，人们对于健康的关注程度越来越高。在这种情况下，大部分的人都喜欢采用一些方式进行养生。其中较为有效而且没有副作用的方式就是舞蹈运动。舞蹈运动不仅能够非常好的帮助人们进行健身，更没有太多的消费内容。因为当前人们所喜爱的健身房等方式，都是较为昂贵的。同时，在幼儿健康方面，诸如健身房等地方，也并不是那么的合适。因此，家长们在孩子的健康发展上，都喜欢采用舞蹈运动的方式。这样的运动能够非常好的保证孩子的健康，让孩子拥有一个强健的体魄。
舞蹈运动是当前人们最喜欢的运动方式之一。因为这种运动方式对人体的益处非常的多，其主要的益处体现在这些方面：首先，舞蹈运动能够增强人们的体魄。舞蹈运动的主要内容就是运动，而运动的最大效果就是强健体魄。而且舞蹈运动和健身房不同，健身房的大多数运动都是依靠着一些器材来进行一些局部的运动。但是舞蹈运动就非常的自由，这些舞蹈运动大多是全身性的运动，因此就能够让人们全面的增强体魄，而不是片面的。并且舞蹈运动和其他的运动不同的地方在于，舞蹈运动的内容较为简单，老少皆宜，而且没有太大的危险，任何的人都可以进行，而不会出现意外。这就成为了孩子运动的首选。其次，舞蹈运动能够很好的让人吸收阳光，吸收阳光对于人体是有着非常大的好处的。其他的运动大多都是室内的，所以，那些运动几乎都不能够和阳光有效的结合在一起。但是舞蹈运动因为是户外的，所以就能够长期的接触到太阳，既能够运动，而且还能够进行晒太阳。这对于儿童是非常好的。毕竟，儿童的成长中，还是需要太阳光的滋润的。
总结
幼儿课程一直以来都呈现出与幼儿生活不相符的情况，这种情况的核心在于社会的浮躁，以及家长之间的攀比，甚至是幼儿园为了招生而导致的竞争压力。因此，幼儿教育要立足于幼儿的生活，不能以成人的得失利益去判断幼儿的教育，这样才能给幼儿一个属于幼儿的教育空间。这对于幼儿而言非常重要，同时，能让幼儿更好的全面发展。
参考文献
[1]于冬青.走向生活世界的幼儿园课程设计研究[D].2008年东北师范大学博士学位论文.
[2]张建平.“遮蔽”与“澄明”——教育生活意义的失落与回归[D].2007年曲阜师范大学硕士学位论文.
[3]奥兹门，克莱威尔.教育的哲学基础[M].石中英，邓敏娜等译.北京：中国轻工业出版社，2006.
【关键词】生活教育哲学；生活世界；幼儿园课程
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0032-01
生活教育哲学，其本身就是探讨如何利用生活来进行教育。这一类内容非常符合幼儿教学理念，能够让幼儿按照自身的需求快速发展，而不是在强迫下畸形发展。因此，我国当前大部分幼儿园都在积极的提倡幼儿园课程对幼儿生活的背离与回归，一些幼儿园也确实找到了背离的根源，从而正在走向回归。
一、我国现行幼儿园课程对幼儿生活的背离
长期以来，我国幼儿园存在把整个课程按学科分科进行教育的現象，即各科按照一定的价值标准，根据儿童的身心发展水平，从不同的知识领域进行选择，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科进行教育。这种幼儿园课程设计带有浓厚的唯智主义色彩，着重关心教师教什么，却漠视幼儿愿意学什么、能够学什么，势必严重背离幼儿的生活。然而，正是这种背离幼儿生活的幼儿园课程，至今仍然盛行于广大幼儿园中，尤其广泛地存在于未开展主题活动的幼儿园中。其实，即便在开展主题活动的幼儿园中，为了满足家长的要求，到了大班、学前班也会开设分科课程。在当前的幼儿园中，其小学化的情况非常的明显，具体表现如下：
幼儿教育办园观念固化，幼教理念扭曲。在当前社会中，幼儿园自身的观念一般都是非常古老的。其主要的观念一般分为两种：第一种就是传统型的。也就是认为幼儿园就是孩子的托儿所。家长出去工作，老师们能看着孩子不出现问题就算是合格了。这样的幼儿园虽然没有小学化，但是也根本没有进行一些教学。这样的幼儿园在当前社会中，也越来越少，因为不太符合当前社会的需求，家长对其不够满意。所以，这一类幼儿园主要出现的地方就是县城和农村。第二种就是激进型的。这一种类型的特点就是幼儿园完全将自身当成了小学。让学生们提前学习小学的内容，帮助孩子更好的打下基础。但是小学的课程是针对八到十四岁的儿童设定的，用在五到七岁的儿童身上，难免会给儿童带来一定的压力。从而就导致孩子不愿意上幼儿园。事实上不仅仅是幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，高中高分化都是当前的趋势。这样的做法虽然是一种美好的愿望，但是却不符合社会发展规律，必然是存在着一定的问题的。毕竟，不是每个人都是神童。
幼儿教育教学内容过多，课后学习过重。幼儿教育中，适当的提供一些知识让孩子进行学习是有必要的。但是这需要一个合理的尺度，当前的幼儿教育中，这种尺度非常的不合理。因为其所增加的内容过多，而且不是让孩子们选择自己感兴趣的学习，是必须要完全学习。这样就会导致幼儿教育的课业繁重，甚至一些孩子都没有玩耍的时间。长此以往，会磨灭孩子的天性，让孩子过早的变成学习机器。
二、生活教育哲学对我国幼儿园课程设计的现实指导意义
1.幼儿园课程应立足幼儿的生活世界。
幼儿课程的建设在一定程度上来看，其核心内容应该以学生的生活世界为主，而不是设立一些超出学生生活之外的内容。在幼儿阶段，大部分幼儿能理解的仅仅是生活中的一些内容，因为其本身的思维思想都不完善，过多的思考会让学生的成长出现问题。因此，这个时间段，是不应该给幼儿讲述一些小学课程，或者是一些特殊课程的，因为这对于孩子而言，是一种摧残。所以，我国幼儿园应该立足于幼儿自身的生活，让幼儿更好的认识自己所在世界，这才是幼儿园对幼儿教育的主要内容，能够成为幼儿园课程的主要建设思想。
2.幼儿园课程应强化幼儿成长过程。
幼儿园课程中，其最核心的内容应该是帮助幼儿健康成长。因此，在幼儿园课程中，应该加入一些趣味运动类课程，例如舞蹈课程。随着时代的发展，人们对于健康的关注程度越来越高。在这种情况下，大部分的人都喜欢采用一些方式进行养生。其中较为有效而且没有副作用的方式就是舞蹈运动。舞蹈运动不仅能够非常好的帮助人们进行健身，更没有太多的消费内容。因为当前人们所喜爱的健身房等方式，都是较为昂贵的。同时，在幼儿健康方面，诸如健身房等地方，也并不是那么的合适。因此，家长们在孩子的健康发展上，都喜欢采用舞蹈运动的方式。这样的运动能够非常好的保证孩子的健康，让孩子拥有一个强健的体魄。
舞蹈运动是当前人们最喜欢的运动方式之一。因为这种运动方式对人体的益处非常的多，其主要的益处体现在这些方面：首先，舞蹈运动能够增强人们的体魄。舞蹈运动的主要内容就是运动，而运动的最大效果就是强健体魄。而且舞蹈运动和健身房不同，健身房的大多数运动都是依靠着一些器材来进行一些局部的运动。但是舞蹈运动就非常的自由，这些舞蹈运动大多是全身性的运动，因此就能够让人们全面的增强体魄，而不是片面的。并且舞蹈运动和其他的运动不同的地方在于，舞蹈运动的内容较为简单，老少皆宜，而且没有太大的危险，任何的人都可以进行，而不会出现意外。这就成为了孩子运动的首选。其次，舞蹈运动能够很好的让人吸收阳光，吸收阳光对于人体是有着非常大的好处的。其他的运动大多都是室内的，所以，那些运动几乎都不能够和阳光有效的结合在一起。但是舞蹈运动因为是户外的，所以就能够长期的接触到太阳，既能够运动，而且还能够进行晒太阳。这对于儿童是非常好的。毕竟，儿童的成长中，还是需要太阳光的滋润的。
总结
幼儿课程一直以来都呈现出与幼儿生活不相符的情况，这种情况的核心在于社会的浮躁，以及家长之间的攀比，甚至是幼儿园为了招生而导致的竞争压力。因此，幼儿教育要立足于幼儿的生活，不能以成人的得失利益去判断幼儿的教育，这样才能给幼儿一个属于幼儿的教育空间。这对于幼儿而言非常重要，同时，能让幼儿更好的全面发展。
参考文献
[1]于冬青.走向生活世界的幼儿园课程设计研究[D].2008年东北师范大学博士学位论文.
[2]张建平.“遮蔽”与“澄明”——教育生活意义的失落与回归[D].2007年曲阜师范大学硕士学位论文.
[3]奥兹门，克莱威尔.教育的哲学基础[M].石中英，邓敏娜等译.北京：中国轻工业出版社，2006.