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【摘要】在教学改革的不断深入下，高中阶段的教学也出现很多新的内容，为提升学生的实践动手能力，促进学生的全面发展，学校积极开设通用技术课程。但是就目前来看高中通用技术实验教学过程中教学形式单一、无法与时俱进等现状，因此就要对教学中的现状进行分析，提出相关的解决措施。
【关键词】高中 通用技术 实验教学 现状及措施
【中图分类号】G633.93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0150-01
当前社会的发展已经进入知识经济时代，对人才提出更高的要求，高中阶段作为学生学习的关键时期，要不断培养学生的实践能力、动手操作能力，因此就要不断创新通用技术试验教学方式与内容，促进学生的全面发展。
1.高中通用技术实验教学现状
1.1教学形式较为单一
高中通用技术实验教学是一门实践型课程，但是在传统的教学理念与方式下，教师在教学过程中依然在沿用传统的教学模式，导致教学形式较为单一，课堂的趣味性较低，很难激发学生的学习积极性与创造性。在教学过程中无法理论聯系实践，内容联系生活，实验教学得不到学校与教师的重视，使得实验教学对学生的促进作用难以有效发挥。
1.2教学内容与设备较为落后
高中通用技术实验教学在时代的快速发展中，已经逐渐滞后于社会的发展，主要体现在：第一，教学内容缺乏创新性，无法满足时代的发展与学生的需求，造成学生所学到的知识，无法有效应用于实际生活;第二，在实验教学中设备较为落后，很多设备都过于陈旧或者出现无法正常使用的情况，使得实验教学课程的开展受到极大制约[1]。
1.3师资力量不足
高中通用技术实验教学相比于其他课程有很大的创新性与可发挥空间，但是在学校不重视的情况下，教师的综合素养无法满足当下教学的实际情况，师资力量也较为薄弱，导致在实验教学中很多教师一人兼任多职，使得教学质量无法提升。很多教师在教学中也无法正确看待自己的工作，在教学中缺少热情。
2.提升高中通用技术实验教学效果的措施
2.1创新教学形式
首先学校与教师要认识到高中通用技术实验教学的重要性，教师要对学生的兴趣等进行综合分析，在教学过程中激发学生的学习兴趣，因此就要创新教学形式，提升实验教学的效果。实验教学能锻炼学生的大脑与动手能力，让学生在手脑配合下完成实验，有效锻炼学生的创新创造能力。
在实验教学中采用多元的教学方式，能对传统的教学模式进行革新，保证实验教学的质量。比如在 “搭建桥梁”实验中，可以在模拟实验的方法下进行教学，让学生利用白纸对桥梁的搭建过程进行模拟，对纸质桥梁模型进行称重实验时，需要在性能实验的方法下进行教学，通过对比性实验对桥梁性能进行实验。在丰富的教学形式下，能有效激发学生的学习兴趣，提升实验教学的质量与效率。
2.2创新实验教学内容
高中通用技术实验教学具有较高的时效性，教学内容的变化与更新速度较快，因此就要在教学过程中对实验教学的内容进行及时的更新，也要对实验设备进行调整，确保能与当下社会的发展相适应。在教学过程中也要将社会的热点内容设置到教学内容中，让学生在教学中能对社会现实、热点问题进行了解并发表自己的看法。学生利用所学知识，在实验中对知识进行验证与探索，不断激发学生对实验教学的热情与积极性，提升高中通用技术实验教学的质量与效率。
例如在实际教学过程中，学校要对实验室的设备进行及时的更新，比如引进先进的计算机设备、投影设备等，同时也要对一些教学模型进行及时的更新。在更新设备之后，能确保实验教学课程的有序进行。在进行“透视图、三视图”的实验过程中，就要使用到CAD软件等现代计算机技术，学生在实验过程中不但能与时俱进，还能更好的融入到实验教学中，让学生在实验教学中逐渐适应当下社会的发展，提升对知识的理解与应用。
2.3组建高质量的师资队伍
高中通用技术实验教学质量的高低与教师有直接关系，因此学校要加大对教师的专业培训力度，确保教师能在教学过程中理论联系实际，具有良好的创新能力与动手实践能力，保证在教学过程中能有效提升教学质量与效率，提升学生的学习效果。同时也要加大对高端人才的引进，不断对当下的师资队伍注入新鲜血液，为实验教学的有序开展打下坚实基础。
结语
新时期人们对高中人才培养提出更高的要求，学校为适应时代的发展，满足学生的实际需求，要合理开设通用技术实验课程，但是在实际教学中依然面临着诸多挑战，导致实验教学质量无法得到有效提升。因此学校要认识到实验教学的重要性，创新教学模式与内容，不断为学生营造出一个良好的实验教学环境，满足社会发展的潮流，为我国教育改革的继续深入打下坚实基础。
参考文献：
[1]陈向阳. 学科核心素养：重构高中通用技术课程新图景[J]. 教育理论与实践， 2018（23）：8-11.
【关键词】高中 通用技术 实验教学 现状及措施
【中图分类号】G633.93 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0150-01
当前社会的发展已经进入知识经济时代，对人才提出更高的要求，高中阶段作为学生学习的关键时期，要不断培养学生的实践能力、动手操作能力，因此就要不断创新通用技术试验教学方式与内容，促进学生的全面发展。
1.高中通用技术实验教学现状
1.1教学形式较为单一
高中通用技术实验教学是一门实践型课程，但是在传统的教学理念与方式下，教师在教学过程中依然在沿用传统的教学模式，导致教学形式较为单一，课堂的趣味性较低，很难激发学生的学习积极性与创造性。在教学过程中无法理论聯系实践，内容联系生活，实验教学得不到学校与教师的重视，使得实验教学对学生的促进作用难以有效发挥。
1.2教学内容与设备较为落后
高中通用技术实验教学在时代的快速发展中，已经逐渐滞后于社会的发展，主要体现在：第一，教学内容缺乏创新性，无法满足时代的发展与学生的需求，造成学生所学到的知识，无法有效应用于实际生活;第二，在实验教学中设备较为落后，很多设备都过于陈旧或者出现无法正常使用的情况，使得实验教学课程的开展受到极大制约[1]。
1.3师资力量不足
高中通用技术实验教学相比于其他课程有很大的创新性与可发挥空间，但是在学校不重视的情况下，教师的综合素养无法满足当下教学的实际情况，师资力量也较为薄弱，导致在实验教学中很多教师一人兼任多职，使得教学质量无法提升。很多教师在教学中也无法正确看待自己的工作，在教学中缺少热情。
2.提升高中通用技术实验教学效果的措施
2.1创新教学形式
首先学校与教师要认识到高中通用技术实验教学的重要性，教师要对学生的兴趣等进行综合分析，在教学过程中激发学生的学习兴趣，因此就要创新教学形式，提升实验教学的效果。实验教学能锻炼学生的大脑与动手能力，让学生在手脑配合下完成实验，有效锻炼学生的创新创造能力。
在实验教学中采用多元的教学方式，能对传统的教学模式进行革新，保证实验教学的质量。比如在 “搭建桥梁”实验中，可以在模拟实验的方法下进行教学，让学生利用白纸对桥梁的搭建过程进行模拟，对纸质桥梁模型进行称重实验时，需要在性能实验的方法下进行教学，通过对比性实验对桥梁性能进行实验。在丰富的教学形式下，能有效激发学生的学习兴趣，提升实验教学的质量与效率。
2.2创新实验教学内容
高中通用技术实验教学具有较高的时效性，教学内容的变化与更新速度较快，因此就要在教学过程中对实验教学的内容进行及时的更新，也要对实验设备进行调整，确保能与当下社会的发展相适应。在教学过程中也要将社会的热点内容设置到教学内容中，让学生在教学中能对社会现实、热点问题进行了解并发表自己的看法。学生利用所学知识，在实验中对知识进行验证与探索，不断激发学生对实验教学的热情与积极性，提升高中通用技术实验教学的质量与效率。
例如在实际教学过程中，学校要对实验室的设备进行及时的更新，比如引进先进的计算机设备、投影设备等，同时也要对一些教学模型进行及时的更新。在更新设备之后，能确保实验教学课程的有序进行。在进行“透视图、三视图”的实验过程中，就要使用到CAD软件等现代计算机技术，学生在实验过程中不但能与时俱进，还能更好的融入到实验教学中，让学生在实验教学中逐渐适应当下社会的发展，提升对知识的理解与应用。
2.3组建高质量的师资队伍
高中通用技术实验教学质量的高低与教师有直接关系，因此学校要加大对教师的专业培训力度，确保教师能在教学过程中理论联系实际，具有良好的创新能力与动手实践能力，保证在教学过程中能有效提升教学质量与效率，提升学生的学习效果。同时也要加大对高端人才的引进，不断对当下的师资队伍注入新鲜血液，为实验教学的有序开展打下坚实基础。
结语
新时期人们对高中人才培养提出更高的要求，学校为适应时代的发展，满足学生的实际需求，要合理开设通用技术实验课程，但是在实际教学中依然面临着诸多挑战，导致实验教学质量无法得到有效提升。因此学校要认识到实验教学的重要性，创新教学模式与内容，不断为学生营造出一个良好的实验教学环境，满足社会发展的潮流，为我国教育改革的继续深入打下坚实基础。
参考文献：
[1]陈向阳. 学科核心素养：重构高中通用技术课程新图景[J]. 教育理论与实践， 2018（23）：8-11.