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摘 要：对于化学这一科目来说，其最大的特点就是拥有较强的实验性。而且高中阶段的化学教师在开展化学教学工作的过程中，最为重要的教学环节也非化学实验教学莫属。现在我国的教育改革工作一直在不断有所深入，所以，相关的教学理念都发生了一定程度的改变，其中绿色化学的理念就被大力推行。所以下文将对绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用进行分析。
关键词：绿色化学理念;化学实验教学;应用策略
教育改革工作一直在不断深化，化学实验教学的重要性在这一过程中得到了越来越明显的突出。现在高中阶段的化学教师要做得不仅仅是向学生讲述理论知识，同时，还要注意不断完善实验内容以及实验操作，提升化学实验教学的质量。另一方面，我国的经济现在已经逐渐趋近于高速发展的状态，虽然人们的生活水平在不断提升，但是与此同时，我国自然环境所遭受的损害也越来越严重。所以，针对这一情况，高中阶段的每一位化学教师在开展化学实验教学工作的时候，都需要具有较强的绿色化学理念，同时引导学生在实验过程中形成较强的绿色环保意识。
1.在化学实验教学中融入绿色化学理念的重要性
1.1使学生形成较强的环保意识
经过调查结果可以显示，现在大多数学生心中都没有较强的环保意识，在学生的日常生活以及学习过程中，经常会出现纸张乱丢，浪费化学实验材料等现象。所以，在面对这一情况的时候，高中阶段的化学教师就更应该意识到在化学实验教学过程中融入绿色化学理念的重要性。在这一过程中，教师可以在多向学生宣传绿色化学理念的重要性，多带领学生观看一些绿色化学实验的短视频等，以便学生在参与该教学活动的过程中可以形成优秀的环保意识，同时，这也在一定程度上落实了开展素质教育的目标。
1.2优化高中化学实验方法
在以往的化学实验教学活动中，大多数教师都没有较强的绿色环保意识，同时在开展化学实验教学的时候，也不会主动去融入相关的绿色化学理念。而学生在这样的教学环境下展开化学实验时，就根本不会主动去思考化学实验过程中所产生的废弃物应该如何处理，化学实验结束以后所造成的垃圾应该如何分类等，这些现象都会对我们生活周围的环境造成一定程度的损害。所以，教师在开展化学实验教学的时候，一定要注意有效地融入绿色化学理念，这样学生在进行实验的过程中就会秉承相应的绿色环保理念。实验进行完毕所产生的垃圾也可以得到更好的处理，这样一来，学生就会形成更为正确的化学实验观，绿色化学理念的融入也就可以得到更有效的落实。
2.绿色化学理念在高中化学教学中的应用措施
2.1建立出相应的教学情境，使绿色化学理念得到更好的渗透
如果教师想要在化学实验教学中有效地融入绿色化学理念，那么首先要做的就是根据具体实验内容，设计出相应的教学情境，让学生在教学情境中就可以感受到绿色化学理念的重要性，同时也使学生可以形成较强的绿色化学意识。比如，对于“硫在氧气中燃烧”这一化学实验来说，硫在燃烧过程中就会产生一种叫二氧化硫的气体，该气体的气味具有很大程度的刺激性。同时二氧化硫在空气中扩散以后，还会为空气带来一定程度的损害。而教师在展开该项实验的过程中，就可以在使用实验材料时，选择对实验材料的量进行适当减少，同时还可以把棉花浸湿，放在实验器材的端口，实验进行完毕以后就可以用镊子把棉花球取出，这样一来该实验对于大气的污染就可以在一定程度上降低。除此之外，教师自身还要拥有较强的绿色化学理念，学校在这时就可以定期的组织化学教师参与一些培训课程，以便教师可以对绿色化学理念的实际意义有一个完全的了解。同时使教师自身形成较强的绿色化学意识，以便绿色化学理念可以在化学实验教学中得到更为有效的渗透。
2.2与实际生活进行联系
其实对于化学这一学习科目来说，其还是具有较强的生活化，因为在人们的日产生活中，有很多地方都会涉及到化学。所以，从某种程度上来说，如果教师可以在化学实验教学中全面的渗透绿色化学理念，那么还可以在一定程度上推动可持续发展。教师在对绿色化学理念进行融入的过程中，首先要调动学生的积极性，只有这样整个课堂的效率才可以得到有力的保障。教师可以使不同的化学实验与不同的生活事件相结合，这样一来，不但可以对学生进行有效吸引，同时学生还可以在这样的教学环境下认识到绿色化学理念的重要性。比如，教师可以先从大家都熟悉的外卖包装盒入手，带领学生去了解这些包装盒在废弃以后会对人们的生存环境带来哪些伤害，同时还可以向学生讲述包装盒在讲解的过程中所發生的一些化学原理。这样一来，学生的知识面就可以得到有效拓展，同时，学生还会对绿色化学理念有一个更加深入的了解。
3.结束语
综上所述，现在高中阶段化学教师一定要对绿色化学的实际意义进行全面了解。同时在开展化学实验教学的时候，对其进行全面渗透。而教师在渗透过程中，一定要注意选择一些日常生活中的素材，让化学实验教学与学生的日常生活可以联系在一起。教师还要设计出相应的教学情境，以便绿色化学理念可以全面渗透在化学实验教学中。
参考文献：
[1]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）：63.
[2]房建华.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].中国校外教育，2013（01）：72.
[3]彭光明.学科核心素养背景下创新高中化学教学模式、转变教师教学方式的研究[J].考试周刊，2019（25）：23-24.
关键词：绿色化学理念;化学实验教学;应用策略
教育改革工作一直在不断深化，化学实验教学的重要性在这一过程中得到了越来越明显的突出。现在高中阶段的化学教师要做得不仅仅是向学生讲述理论知识，同时，还要注意不断完善实验内容以及实验操作，提升化学实验教学的质量。另一方面，我国的经济现在已经逐渐趋近于高速发展的状态，虽然人们的生活水平在不断提升，但是与此同时，我国自然环境所遭受的损害也越来越严重。所以，针对这一情况，高中阶段的每一位化学教师在开展化学实验教学工作的时候，都需要具有较强的绿色化学理念，同时引导学生在实验过程中形成较强的绿色环保意识。
1.在化学实验教学中融入绿色化学理念的重要性
1.1使学生形成较强的环保意识
经过调查结果可以显示，现在大多数学生心中都没有较强的环保意识，在学生的日常生活以及学习过程中，经常会出现纸张乱丢，浪费化学实验材料等现象。所以，在面对这一情况的时候，高中阶段的化学教师就更应该意识到在化学实验教学过程中融入绿色化学理念的重要性。在这一过程中，教师可以在多向学生宣传绿色化学理念的重要性，多带领学生观看一些绿色化学实验的短视频等，以便学生在参与该教学活动的过程中可以形成优秀的环保意识，同时，这也在一定程度上落实了开展素质教育的目标。
1.2优化高中化学实验方法
在以往的化学实验教学活动中，大多数教师都没有较强的绿色环保意识，同时在开展化学实验教学的时候，也不会主动去融入相关的绿色化学理念。而学生在这样的教学环境下展开化学实验时，就根本不会主动去思考化学实验过程中所产生的废弃物应该如何处理，化学实验结束以后所造成的垃圾应该如何分类等，这些现象都会对我们生活周围的环境造成一定程度的损害。所以，教师在开展化学实验教学的时候，一定要注意有效地融入绿色化学理念，这样学生在进行实验的过程中就会秉承相应的绿色环保理念。实验进行完毕所产生的垃圾也可以得到更好的处理，这样一来，学生就会形成更为正确的化学实验观，绿色化学理念的融入也就可以得到更有效的落实。
2.绿色化学理念在高中化学教学中的应用措施
2.1建立出相应的教学情境，使绿色化学理念得到更好的渗透
如果教师想要在化学实验教学中有效地融入绿色化学理念，那么首先要做的就是根据具体实验内容，设计出相应的教学情境，让学生在教学情境中就可以感受到绿色化学理念的重要性，同时也使学生可以形成较强的绿色化学意识。比如，对于“硫在氧气中燃烧”这一化学实验来说，硫在燃烧过程中就会产生一种叫二氧化硫的气体，该气体的气味具有很大程度的刺激性。同时二氧化硫在空气中扩散以后，还会为空气带来一定程度的损害。而教师在展开该项实验的过程中，就可以在使用实验材料时，选择对实验材料的量进行适当减少，同时还可以把棉花浸湿，放在实验器材的端口，实验进行完毕以后就可以用镊子把棉花球取出，这样一来该实验对于大气的污染就可以在一定程度上降低。除此之外，教师自身还要拥有较强的绿色化学理念，学校在这时就可以定期的组织化学教师参与一些培训课程，以便教师可以对绿色化学理念的实际意义有一个完全的了解。同时使教师自身形成较强的绿色化学意识，以便绿色化学理念可以在化学实验教学中得到更为有效的渗透。
2.2与实际生活进行联系
其实对于化学这一学习科目来说，其还是具有较强的生活化，因为在人们的日产生活中，有很多地方都会涉及到化学。所以，从某种程度上来说，如果教师可以在化学实验教学中全面的渗透绿色化学理念，那么还可以在一定程度上推动可持续发展。教师在对绿色化学理念进行融入的过程中，首先要调动学生的积极性，只有这样整个课堂的效率才可以得到有力的保障。教师可以使不同的化学实验与不同的生活事件相结合，这样一来，不但可以对学生进行有效吸引，同时学生还可以在这样的教学环境下认识到绿色化学理念的重要性。比如，教师可以先从大家都熟悉的外卖包装盒入手，带领学生去了解这些包装盒在废弃以后会对人们的生存环境带来哪些伤害，同时还可以向学生讲述包装盒在讲解的过程中所發生的一些化学原理。这样一来，学生的知识面就可以得到有效拓展，同时，学生还会对绿色化学理念有一个更加深入的了解。
3.结束语
综上所述，现在高中阶段化学教师一定要对绿色化学的实际意义进行全面了解。同时在开展化学实验教学的时候，对其进行全面渗透。而教师在渗透过程中，一定要注意选择一些日常生活中的素材，让化学实验教学与学生的日常生活可以联系在一起。教师还要设计出相应的教学情境，以便绿色化学理念可以全面渗透在化学实验教学中。
参考文献：
[1]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）：63.
[2]房建华.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].中国校外教育，2013（01）：72.
[3]彭光明.学科核心素养背景下创新高中化学教学模式、转变教师教学方式的研究[J].考试周刊，2019（25）：23-24.