2010年在黄沙，学校带了我们班主任到华泰学习，给我印象最深的是他们的那套班级管理方案和班会课的开展，充分发挥了学生的自我管理、自我总结、自我提高的能力。回来后我就反思了自己这十几年的班主任工作：总是一套老班委，没有具体的班级管理措施。开展的班会课大多是单向的、呆板的、浅显的，没有实质性的意义。并且毎堂班会课总是把安全、卫生、学习、纪律等几个方面糅合在一起，都是自己在滔滔不絕、口干舌燥地讲，这样根本就不能吸引学生的注意力，学生感触不深，对学生的教育效果不佳。很多时候，上完班会课后，我自己的心里也会感觉很郁闷和无奈。通过在华泰的学习，我恍然大悟，终于找到自己的症结所在——对学生来说，体验更胜于说教，枯燥又冗长的说理比不上瞬间的亲身体验更有说服力。因此，我觉得我们班主任需要把主要精力放在设计教育情境上面。
　　去年来到了实验小学，学校安排我担任六（2）班的班主任，我刚接手就改进并使用了我前年在黄沙创建的“一二八”班级管理机制：即一个副班主任，两套班委（值周班委和监督班委）、八个小组。让班级的事，事事有人干；让班级的人，人人有事干。开始，学生们很不适应，通过一个半月的实践，班级的状况就大有好转：班级中乱扔的现象明显减少，打架骂人的几乎没有了，学生们学习干事的积极性都有了增进。因此，在这两个学期的时间里，我们班一共六次被评为“优秀班级”；两次的期末统考也取得了有目共睹的成绩。当然，这与学校领导的鼓励和共班科任老师的付出是分不开的。
　　同时，这两年班主任专业化的学习，让我认识到：主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来提高认识、开展教育，对良好班风的形成及学生的健康成长都起着重要的作用。同时，班会课也是活动课，是体验课，是提升学生心理品质、道德素养的过程，是学生自我自觉塑造、提升人格魅力的过程，是学生自我自觉思考、体验人生经验的过程。
　　于是，在每周的班会课上，我也完全摒弃了以前自己主讲的老一套，而是给班会课定主题，尽可能的让每一个学生闪亮登场，并为之推波助澜，促使学生看到自己、认识自己并及时修正自己，并随机应变的调节课堂的节奏和给予恰如其分的鼓励。这不管是对优生的教育还是对后进生的转化都起到了很好的作用。因为一节优秀的班会课，关键不在于执教者讲得多么精彩，而在于学生的思考、交流和感悟是否达到了活动的目的。这就要求在设计班会课时，班主任在理念上要明确自己的角色和位置，时刻把“学生是活动的主体”的理念贯穿在每节班会课的始终。每次班会课后就将教室后面的黑板交给他们，各小组在那黑板建起自己的“小家园”。将班会发言稿、心得体会贴在自己的“小家园”里。让他们比比哪个“小家园”最有特色、最有意义、最温馨、最美丽。这样，学生的积极性都被调动了，在后来的每次班会课上，学生发言踊跃多了。
　　接下来，我就结合自己的教育实践，对班会课主题的确定，向大家谈谈我个人在平时班会课的几点具体做法和感受：
　　第一，根据学生的学习、生活、思想动态来确定班会主题。
　　我们班主任要及时了解学生的学习、生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的问题，开展主题班会活动，适时地帮助学生澄清是非，提高认识。比如刚开学不久，我发现班里的学生大多数喜欢说粗言，班委在管理时，竟然有一女生在教室大声称：“老娘做事不要你管”，当我听了班长跟我反映时，真的很生气。心想：哪有这样的学生啊。但我没有急着批评那个学生，只是将下周的班会主题定为“文明礼貌，从我做起”。要求学生认真反思自己以前的种种不文明的言谈举止，并谈谈自己的认识。结果通过这样的一堂班会课下来，班里的学生大有改进，说粗言的学生减少了，并且那个说“老娘”的女生在课下后主动来找我作了深刻认识。这让我很感动、很欣慰，心里充满了成就感。
　　第二，根据节令、纪念日来确定班会主题。
　　去年元旦到来之前，学生们互赠贺卡成风。在此风正浓时，我在班会课上开展了“新年将到话贺卡”活动，同学们谈感受、谈思考，冷静思索、辩证分析，正确对待，最后形成了“传递友情可嘉，显富比阔不好”的共识。
　　在母亲节到来之际，我们开展了“浓浓春晖情，悠悠寸草心”、“学会感恩”的主题班会活动，在活动中，有不少的学生悔愧交加，特别是朱成诺、余蒙这两个同学以至于泪流满面。这是一次效果很好的亲情教育。
　　第三，根据时事来确定班会主题。
　　去年我刚接手六（2）班班主任时，就听到五（2）班的班主任陈刚老师向我反映了我班金汉洋向他班学生勒索钱的事件。当天我就找了金汉洋同学谈话并进行了家访。得知他父母离异，而他父亲认为只要学习好才能出人头地，望子成龙的父亲给金汉洋施加了很大的压力，有心教育，却教子无方。为生活奔波的他没有时间也没有精力对金汉洋进行教育，更谈不上交流与沟通，于是他采取了最简单也是最粗暴的办法——打骂。而金汉洋在这其中耳濡目染，也受到潜移默化的影响，学会了以暴制暴。另外，金汉洋的爷爷奶奶视其为“小皇帝”，百依百顺，生怕他对自己有一丁点不满意，以至于金汉洋在读四年级时吃饭都由奶奶喂，而且爷爷奶奶还经常为做的菜不合金汉洋的胃口做自我检讨，换个花样逗他开心。如此一来，也就让金汗洋养成了为所欲为的霸道习性。于是，我在班里就这件事开展了“学法守法，做文明学生”的主题班会，让学生们列举了可能会在校园里出现的违法乱纪的案例，再反思自己的过失，明确自己哪些该做，哪些是自己一定不能做的。这样一堂班会课下来，学生心目中对法律也有了进一步的认识，对自己的行为举止也有了约束。
　　总而言之，班会课主题的确立要做到贴近学生、贴近生活、贴近时代、能够引起学生的共鸣，有利于引导学生成长。只要肯动脑，用心策划，班会课会成为学生终身难忘的一课！班主任要用心观察，随时积累，不论何时，都要做生活的有心人。要不断学习、研究、实践班会课的活动设计和活动方式，要尽可能多的给学生提供亲身体验的机会，让学生在体验中健康、快乐、可持续地成长。不仅要为自己的班会课迎来了一个春天，也为学生的成长提供了一片“丰盈的草场”。心有多大，舞台就有多大，相信只要给学生一个舞台，学生必将奏响华彩的乐章。