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摘要：随着教学的发展和改革，对于教师职业道德的要求也越来越高。因为，教师的职业道德具有示范作用，可以深刻影响到学生的健康成长。教师的职业道德主要表现为教师的道德素质和自身修养。本文主要分析了在教学过程中，提高教师职业道德的主要途径，以供参考。
关键词：高校教师；职业道德；策略
【中图分类号】G635.1
随着人们对教育事业的关注，道德已经成为人们心中衡量教师优秀的一个重要指标。但是随着现在教学事业的发展，部分教师师德丧失，存在很多有悖道德的现象。教师的职业道德对教育事业来说非常重要，只有针对高职院校中教师职业道德丧失的情况进行严厉地惩处，才可以提高教师综合道德素质。
一、高职院校教师存在的职业道德问题
（一）教师缺乏正确的世界观和价值观
随着我国教育事业的不断发展，高职院校受到越来越多学生的欢迎。优质的高校教育可以培养出优秀的人才，因此，高校的教育非常重要，高校教育不仅包括文化知识课的教育，还包括思想素质的教育。高校教育的教学目标随着教学改革也在不断变化，素质教育已经成为当代教学发展的主要方向。因此，为了加强学生的素质教育，教师也应提高自身的教学素养，一个有着超前教育思想的教师，能够自觉反思自己的教学行为，积极主动提高自己的教学素养。教师只有具备较高的道德素质，才能引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。
但是在当下的高职教育中，很多教师虽然教学经验丰富，教学能力过硬，但是缺乏相关的思想道德培养，他们的思想和素质仍然受制于当下环境因素、经济因素的制约。虽然素质教育的观念已经深入人心，但是在实践教学中并没有深入实施，教师们仍然推行传统的应试教育，采用传统的教学模式，只注重对学生考试技能，专业知识的培养，忽视了对学生科学文化素养的培养。
（二）教师缺乏责任感
作为高校教师，主要的教学任务就是促进学生全面发展，学生可以学习到专业知识，提高自身素养。但是随着高职院校教学任务的加重，许多教师身兼数职，逐渐放松了对自身教学能力的要求。在一些高职院校的课堂上，部分学生根本没有听讲，只是顾着玩手机，没有集中注意力听讲，还有的学生在课堂上睡觉，玩游戏，完全无视课堂纪律。更有甚者，每次上课都迟到早退，甚至无故旷课。面对这种课堂现象，教师并没有去强调课堂纪律，而是采取放任不管的态度，这样严重影响了课堂学习的纪律。教师这种不负责任的教学态度是错误的，不仅降低了整个学校学生的素质，还影响了学校的良好形象。有些学生还公然在课堂上接听电话，大声喧哗，但是教师直接忽视，只注重完成自己的教学任务。
（三）教师言行不当
因为高职院校的学生学习基础都比较差，一些教师在教学的过程中容易失去耐心，对学生不够尊重，甚至随意辱骂学生。一些学生认为教师有距离感，拒绝向教师倾诉自己内心的想法，教师在处理学生问题时，也没有把握好分寸，有时处罚力度不够，达不到效果。有时处罚力度过大，又容易引起学生的逆反心理。现在的高职生自尊心都比较强，一旦教师采用过激的方法处理问题，就容易伤害到学生的自尊心，引起学生的反感，激化师生矛盾。
二、高职院校教师的职业道德培养
（一）激发教师爱岗敬业，无私奉献的精神
作为一名高职院校的教师，首要的职业道德就是爱岗敬业，无私奉献。作为一名优秀的教师，应该热爱教育事业，遵守职业道德规范，在努力学习职业技能的同时，提高自身的职业素养。一个教师如果具有责任心，认真负责地对待自己的工作，就可以成为一名优秀的教师。在高职院校的教学中，教师应该教授学生职业技能，鼓励学生到校外实习，提高自身的综合素质。
（二）发挥教师以身作则的精神
教师不仅是学生的老师，还是学生的学习伙伴和朋友。教师的一言一行都会影响到学生。因此，教师应该具备良好的思想道德素质，做到表里如一，诚实守信，以身作则，发挥模范带头作用。通过教师的仪表、言行和谈吐往往可以反映出这个人的思想素质和道德修养。因此教师应该更加注重自己的仪表谈吐，在学生面前展现自己良好的形象，让学生看到教师积极向上、认真负责的工作状态。
（三）激发教师的责任心和爱心
高职学生正处于成年期，心思比较敏感。这时教师应该时刻注意自己的言行，以免造成不好的影响。因为这一时期的学生有着很强的自主意识，已经具备了辨别是非的能力。因此，在实际教学中，教师应该密切关注学生的成长变化，对于学生在学习或者在感情上遇到的问题，耐心开导，让学生始终保持积极向上的健康心态。
三、提高高职院校教师职业道德的途径
（一）提升自身职业道德素养
现在的高职教师都是一批年轻的教师队伍组成，由于年轻教师资历比较浅，缺乏相关的教学经验，容易受到外界思想环境的影响，还没有形成自身的价值观和人生观。在开展教学活动中，他们并不擅长思想道德教育。因此，学校需要给教师提供教学能力学习的平台，还应该给教师提供思想道德素质学习的平台，促进教学方式的多样化和多层次性。作为教师，应该学会自主学习，充分利用學校资源，接受职业道德培训，向道德模范学习，不断提升自己的道德境界。
（二）开展师德教育活动，提高教师职业道德素养
在实践教学中，高职院校可以定期开展心理素质教育、道德思想教育，提高教师的职业道德素养。同时，还可以聘请一些教育学专家或者心理学专家，帮助在校教师掌握一些健康心理知识，帮助教师建立健康的心理素质。还可以定期举办一些专家的讲座，围绕教师职业道德水平，教师综合素质提高等内容进行扩展性交流，给教师们创造一个交流教学经验，教学方法和教学心理的平台。通过以上教学方法，可以培养教师的爱岗敬业、无私奉献、积极进取的职业精神，也给学生树立一个良好的榜样。在这个过程中，应该鼓励教师多参加一些爱心公益活动，开展短期支教或者帮扶活动，为社会献爱心和希望工程作出自己的贡献，通过丰富多彩的教学活动，一方面可以提高教师的教学能力，另一方面，也可以培养教师的职业道德素质。
结束语：
综上所述，目前高职院校教师存在的职业道德问题主要有：教师缺乏正确的世界观和价值观，教师缺乏责任感，教师言行不当。因此，应该从以下几个方面提高教师的职业道德素养，激发教师爱岗敬业，无私奉献的精神；发挥教师以身作则的精神；激发教师的责任心和爱心；开展师德教育活动，提高教师职业道德素养。
参考文献：
[1]单守军.对职业院校教师职业道德的思考[J].教育教学论坛，2012，S4：28-29.
[2]邓惠明.教师职业道德问题的理性思考[J].龙岩学院学报，2006，05：122-125.
[3]杨洋. 浅析如何提升高校教师职业道德修养[J].经营管理者，2013，08：282-283.
[4]周云婷.现阶段高职院校教师职业道德培养探讨[J].黑龙江教育学院学报，2014，06：57-58.
关键词：高校教师；职业道德；策略
【中图分类号】G635.1
随着人们对教育事业的关注，道德已经成为人们心中衡量教师优秀的一个重要指标。但是随着现在教学事业的发展，部分教师师德丧失，存在很多有悖道德的现象。教师的职业道德对教育事业来说非常重要，只有针对高职院校中教师职业道德丧失的情况进行严厉地惩处，才可以提高教师综合道德素质。
一、高职院校教师存在的职业道德问题
（一）教师缺乏正确的世界观和价值观
随着我国教育事业的不断发展，高职院校受到越来越多学生的欢迎。优质的高校教育可以培养出优秀的人才，因此，高校的教育非常重要，高校教育不仅包括文化知识课的教育，还包括思想素质的教育。高校教育的教学目标随着教学改革也在不断变化，素质教育已经成为当代教学发展的主要方向。因此，为了加强学生的素质教育，教师也应提高自身的教学素养，一个有着超前教育思想的教师，能够自觉反思自己的教学行为，积极主动提高自己的教学素养。教师只有具备较高的道德素质，才能引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。
但是在当下的高职教育中，很多教师虽然教学经验丰富，教学能力过硬，但是缺乏相关的思想道德培养，他们的思想和素质仍然受制于当下环境因素、经济因素的制约。虽然素质教育的观念已经深入人心，但是在实践教学中并没有深入实施，教师们仍然推行传统的应试教育，采用传统的教学模式，只注重对学生考试技能，专业知识的培养，忽视了对学生科学文化素养的培养。
（二）教师缺乏责任感
作为高校教师，主要的教学任务就是促进学生全面发展，学生可以学习到专业知识，提高自身素养。但是随着高职院校教学任务的加重，许多教师身兼数职，逐渐放松了对自身教学能力的要求。在一些高职院校的课堂上，部分学生根本没有听讲，只是顾着玩手机，没有集中注意力听讲，还有的学生在课堂上睡觉，玩游戏，完全无视课堂纪律。更有甚者，每次上课都迟到早退，甚至无故旷课。面对这种课堂现象，教师并没有去强调课堂纪律，而是采取放任不管的态度，这样严重影响了课堂学习的纪律。教师这种不负责任的教学态度是错误的，不仅降低了整个学校学生的素质，还影响了学校的良好形象。有些学生还公然在课堂上接听电话，大声喧哗，但是教师直接忽视，只注重完成自己的教学任务。
（三）教师言行不当
因为高职院校的学生学习基础都比较差，一些教师在教学的过程中容易失去耐心，对学生不够尊重，甚至随意辱骂学生。一些学生认为教师有距离感，拒绝向教师倾诉自己内心的想法，教师在处理学生问题时，也没有把握好分寸，有时处罚力度不够，达不到效果。有时处罚力度过大，又容易引起学生的逆反心理。现在的高职生自尊心都比较强，一旦教师采用过激的方法处理问题，就容易伤害到学生的自尊心，引起学生的反感，激化师生矛盾。
二、高职院校教师的职业道德培养
（一）激发教师爱岗敬业，无私奉献的精神
作为一名高职院校的教师，首要的职业道德就是爱岗敬业，无私奉献。作为一名优秀的教师，应该热爱教育事业，遵守职业道德规范，在努力学习职业技能的同时，提高自身的职业素养。一个教师如果具有责任心，认真负责地对待自己的工作，就可以成为一名优秀的教师。在高职院校的教学中，教师应该教授学生职业技能，鼓励学生到校外实习，提高自身的综合素质。
（二）发挥教师以身作则的精神
教师不仅是学生的老师，还是学生的学习伙伴和朋友。教师的一言一行都会影响到学生。因此，教师应该具备良好的思想道德素质，做到表里如一，诚实守信，以身作则，发挥模范带头作用。通过教师的仪表、言行和谈吐往往可以反映出这个人的思想素质和道德修养。因此教师应该更加注重自己的仪表谈吐，在学生面前展现自己良好的形象，让学生看到教师积极向上、认真负责的工作状态。
（三）激发教师的责任心和爱心
高职学生正处于成年期，心思比较敏感。这时教师应该时刻注意自己的言行，以免造成不好的影响。因为这一时期的学生有着很强的自主意识，已经具备了辨别是非的能力。因此，在实际教学中，教师应该密切关注学生的成长变化，对于学生在学习或者在感情上遇到的问题，耐心开导，让学生始终保持积极向上的健康心态。
三、提高高职院校教师职业道德的途径
（一）提升自身职业道德素养
现在的高职教师都是一批年轻的教师队伍组成，由于年轻教师资历比较浅，缺乏相关的教学经验，容易受到外界思想环境的影响，还没有形成自身的价值观和人生观。在开展教学活动中，他们并不擅长思想道德教育。因此，学校需要给教师提供教学能力学习的平台，还应该给教师提供思想道德素质学习的平台，促进教学方式的多样化和多层次性。作为教师，应该学会自主学习，充分利用學校资源，接受职业道德培训，向道德模范学习，不断提升自己的道德境界。
（二）开展师德教育活动，提高教师职业道德素养
在实践教学中，高职院校可以定期开展心理素质教育、道德思想教育，提高教师的职业道德素养。同时，还可以聘请一些教育学专家或者心理学专家，帮助在校教师掌握一些健康心理知识，帮助教师建立健康的心理素质。还可以定期举办一些专家的讲座，围绕教师职业道德水平，教师综合素质提高等内容进行扩展性交流，给教师们创造一个交流教学经验，教学方法和教学心理的平台。通过以上教学方法，可以培养教师的爱岗敬业、无私奉献、积极进取的职业精神，也给学生树立一个良好的榜样。在这个过程中，应该鼓励教师多参加一些爱心公益活动，开展短期支教或者帮扶活动，为社会献爱心和希望工程作出自己的贡献，通过丰富多彩的教学活动，一方面可以提高教师的教学能力，另一方面，也可以培养教师的职业道德素质。
结束语：
综上所述，目前高职院校教师存在的职业道德问题主要有：教师缺乏正确的世界观和价值观，教师缺乏责任感，教师言行不当。因此，应该从以下几个方面提高教师的职业道德素养，激发教师爱岗敬业，无私奉献的精神；发挥教师以身作则的精神；激发教师的责任心和爱心；开展师德教育活动，提高教师职业道德素养。
参考文献：
[1]单守军.对职业院校教师职业道德的思考[J].教育教学论坛，2012，S4：28-29.
[2]邓惠明.教师职业道德问题的理性思考[J].龙岩学院学报，2006，05：122-125.
[3]杨洋. 浅析如何提升高校教师职业道德修养[J].经营管理者，2013，08：282-283.
[4]周云婷.现阶段高职院校教师职业道德培养探讨[J].黑龙江教育学院学报，2014，06：57-58.