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【摘 要】 教师不仅要想办法提高自己的专业水平，还要努力成为学生的好朋友，因为只有朋友才能有心灵深处的交流。通过亲切的交流，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的困难、需要和想法。只有这样，教师才能找到更好的方法来帮助学生。尤其是中学英语教师需要想方设法融入学生，努力成为学生的好朋友。
【关键词】 英语老师 中学生 好朋友
众所周知，广东的基础教育非常薄弱。许多中学缺乏优质的教育基础设施、丰富的人才储备、教学科研经费和规范的教育督导机制，导致教育水平普遍低于全国其他省市。尤其是英语教学面临着极其严峻的挑战。许多中学生对英语缺乏兴趣和全面的理解，对英语失去信心，自暴自弃，从而影响了他们的学习。根据我多年的教学经验，在现有条件下，中学英语教师提高英语教学水平的关键之一是要成为学生的好朋友，亲近学生，了解学生的内心想法，找到帮助学生的方法。
一、多了解学生关注的话题和信息
在老师和学生交往的过程中，如果老师处理不好彼此之间的关系，往往会产生许多不必要的误会和麻烦。那么中学英语老师应该如何更好地融入到学生中间去呢？首先，作为教师，不能以教师的身份自居，把自己与学生隔离开来，而是要想办法把两者之间的隔阂化解掉，彼此真心相待，进行心与心的交流。因为只有心与心的交流才会产生共鸣，才能拉近彼此的距离，消除陌生感。其次，中学英语老师应该多多留意和收集学生关注的话题和信息，并通过英语的形式将这些话题信息传递给大家，和大家讨论，提出自己的看法和意见，同时认真听取学生的意见。通过这些共同的话题，老师就可以找到与学生交流的突破口，消除学生的顾忌。
二、尊重学生，常进行换位思考，多考虑学生的感受
老师的责任不仅在于教学生知识，更重要的还在于教他们做人。因此，老师要格外注意自己的一言一行。中学英语老师需要从心底里尊重学生，在行动和言论中尊重他们，让他们感受到老师的关怀，让他们充满自信。英语老师还应经常换位思考，深刻反省自己的言行和教学方式，发现自己的不足，及时改正。尊重学生的老师肯定会得到学生的尊重和爱戴，受到学生的拥护，从而树立自己在学生心目中的权威地位，起到号召学生学习和感化学生的作用。
三、上课时注意自己的语言表达
中学英语老师在上课时要特别注意自己的言行。说话一定要注意表达方式，既要考虑到学生的心理感受和承受能力，又要说到点子上。当学生违反纪律时，老师切忌随意大发雷霆、辱骂、体罚甚至殴打学生，一定要注意自己的形象。时刻严格要求自己，明白自己的重要职责，多多考虑学生的感受，尽量把话说到学生的心里去，努力成为他们的知心朋友。老师规范得体的语言表达不仅体现自己的睿智，显露自己的能力，巩固自己在学生心中的权威地位，还能有效开导学生，使他们乐于接受自己，从而促进教学水平的提高。
四、用心教书，关心帮助后进生和贫困生
后进生的学习成绩一般比较差，大多数情况下不是因为他们脑子笨，而是因为他们基础薄弱，缺乏兴趣和有效的指导。因此，对于后进生，中学英语老师更要同等相待，尊重他们，努力帮助他们找到学习上的难点，耐心指导他们突破学习难点，获得进步。而贫困生，一般是家庭困难、父母离异和单亲家庭的孩子，作为他们的老师，要耐心地跟他们促膝交谈，尽自己的能力，在生活上给予帮助，并帮助他们申请学校、社会资助，使其顺利完成学业。
五、采取灵活多样的方法增进师生情感
2019年激情教育在我们学校搞得如火如荼，“生生科代表、师师科主任”让我们与学生之间的交流更加密切，师生关系更加亲切。那时我担任三班、四班的英语，对于这两个班的学生，有很大的区别：三班的学生活泼好动，头脑灵活，在学习方面基本上不用老师的操心，只要点到的地方，他们都会明白;四班的学生比较老实，上课不积极，胆子比较小。针对两个班学生的特点，每次谈心我都会通过各种方式方法，让他们玩在一块，从中相互学习，我也实行很多的奖励措施，让他们相互竞争。谈心时，有时天气热了我会给他们买雪糕驱逐一些烦躁的心情。有时在课下跟学生们聊天，学生会说：“王老师，你能不能调一调，把我调到你们班里，我看着你们的科代表每天可开心了，没什么壓力。”我便对他们说：“跟哪一位老师都是一样的，老师们都是为你们好，只是我们用的方法不同罢了。”我的科代表不负重望，每次考试他们都会有或多或少的进步，可以说没有辜负我的一片苦心吧！现在他们上八年级了，有时见了我会没大没小，我也不会去计较，也许这就是朋友之间的对话吧！作为一个教育工作者，还要善于发现后进生的闪光点，要多表扬，多鼓励，少批评，保护学生的自尊心。教育学生发扬优点，克服缺点，争取新的进步。作为科任老师，在哪个班上课就要多说哪个班的优点，缺点就用提希望的方法说出来，这样学生容易接受。这是我在教育教学工作中发生的一些小故事，虽不足挂齿，却也丰富了我的教育生涯。
综上所述，在传统观念的影响下，许多教师把自己当成教师，孤立于学生之外，缺乏与学生的精神交流。因此，很难理解学生内心的想法和困惑，帮助他们获得更大的进步和更好的成长。为了提高英语教育水平，教师应更多地了解学生关注的话题和信息;尊重学生，经常进行换位思考，考虑学生的感受;在课堂上注意自己语言的表达;用心教学，关心帮助后进生和贫困生。只有这样，教师才能更好地融入学生，了解他们内心的想法，及时帮助他们克服生活和学习中的困难，最终更好地帮助他们进步。
作为一名教育工作者，不管当班主任或当科任老师，不管教主课或教副课，想要教好自己的学生，从情感入手真诚地付出，都会收到事半功倍的效果。所以，作为教师，何乐不为呢？
【关键词】 英语老师 中学生 好朋友
众所周知，广东的基础教育非常薄弱。许多中学缺乏优质的教育基础设施、丰富的人才储备、教学科研经费和规范的教育督导机制，导致教育水平普遍低于全国其他省市。尤其是英语教学面临着极其严峻的挑战。许多中学生对英语缺乏兴趣和全面的理解，对英语失去信心，自暴自弃，从而影响了他们的学习。根据我多年的教学经验，在现有条件下，中学英语教师提高英语教学水平的关键之一是要成为学生的好朋友，亲近学生，了解学生的内心想法，找到帮助学生的方法。
一、多了解学生关注的话题和信息
在老师和学生交往的过程中，如果老师处理不好彼此之间的关系，往往会产生许多不必要的误会和麻烦。那么中学英语老师应该如何更好地融入到学生中间去呢？首先，作为教师，不能以教师的身份自居，把自己与学生隔离开来，而是要想办法把两者之间的隔阂化解掉，彼此真心相待，进行心与心的交流。因为只有心与心的交流才会产生共鸣，才能拉近彼此的距离，消除陌生感。其次，中学英语老师应该多多留意和收集学生关注的话题和信息，并通过英语的形式将这些话题信息传递给大家，和大家讨论，提出自己的看法和意见，同时认真听取学生的意见。通过这些共同的话题，老师就可以找到与学生交流的突破口，消除学生的顾忌。
二、尊重学生，常进行换位思考，多考虑学生的感受
老师的责任不仅在于教学生知识，更重要的还在于教他们做人。因此，老师要格外注意自己的一言一行。中学英语老师需要从心底里尊重学生，在行动和言论中尊重他们，让他们感受到老师的关怀，让他们充满自信。英语老师还应经常换位思考，深刻反省自己的言行和教学方式，发现自己的不足，及时改正。尊重学生的老师肯定会得到学生的尊重和爱戴，受到学生的拥护，从而树立自己在学生心目中的权威地位，起到号召学生学习和感化学生的作用。
三、上课时注意自己的语言表达
中学英语老师在上课时要特别注意自己的言行。说话一定要注意表达方式，既要考虑到学生的心理感受和承受能力，又要说到点子上。当学生违反纪律时，老师切忌随意大发雷霆、辱骂、体罚甚至殴打学生，一定要注意自己的形象。时刻严格要求自己，明白自己的重要职责，多多考虑学生的感受，尽量把话说到学生的心里去，努力成为他们的知心朋友。老师规范得体的语言表达不仅体现自己的睿智，显露自己的能力，巩固自己在学生心中的权威地位，还能有效开导学生，使他们乐于接受自己，从而促进教学水平的提高。
四、用心教书，关心帮助后进生和贫困生
后进生的学习成绩一般比较差，大多数情况下不是因为他们脑子笨，而是因为他们基础薄弱，缺乏兴趣和有效的指导。因此，对于后进生，中学英语老师更要同等相待，尊重他们，努力帮助他们找到学习上的难点，耐心指导他们突破学习难点，获得进步。而贫困生，一般是家庭困难、父母离异和单亲家庭的孩子，作为他们的老师，要耐心地跟他们促膝交谈，尽自己的能力，在生活上给予帮助，并帮助他们申请学校、社会资助，使其顺利完成学业。
五、采取灵活多样的方法增进师生情感
2019年激情教育在我们学校搞得如火如荼，“生生科代表、师师科主任”让我们与学生之间的交流更加密切，师生关系更加亲切。那时我担任三班、四班的英语，对于这两个班的学生，有很大的区别：三班的学生活泼好动，头脑灵活，在学习方面基本上不用老师的操心，只要点到的地方，他们都会明白;四班的学生比较老实，上课不积极，胆子比较小。针对两个班学生的特点，每次谈心我都会通过各种方式方法，让他们玩在一块，从中相互学习，我也实行很多的奖励措施，让他们相互竞争。谈心时，有时天气热了我会给他们买雪糕驱逐一些烦躁的心情。有时在课下跟学生们聊天，学生会说：“王老师，你能不能调一调，把我调到你们班里，我看着你们的科代表每天可开心了，没什么壓力。”我便对他们说：“跟哪一位老师都是一样的，老师们都是为你们好，只是我们用的方法不同罢了。”我的科代表不负重望，每次考试他们都会有或多或少的进步，可以说没有辜负我的一片苦心吧！现在他们上八年级了，有时见了我会没大没小，我也不会去计较，也许这就是朋友之间的对话吧！作为一个教育工作者，还要善于发现后进生的闪光点，要多表扬，多鼓励，少批评，保护学生的自尊心。教育学生发扬优点，克服缺点，争取新的进步。作为科任老师，在哪个班上课就要多说哪个班的优点，缺点就用提希望的方法说出来，这样学生容易接受。这是我在教育教学工作中发生的一些小故事，虽不足挂齿，却也丰富了我的教育生涯。
综上所述，在传统观念的影响下，许多教师把自己当成教师，孤立于学生之外，缺乏与学生的精神交流。因此，很难理解学生内心的想法和困惑，帮助他们获得更大的进步和更好的成长。为了提高英语教育水平，教师应更多地了解学生关注的话题和信息;尊重学生，经常进行换位思考，考虑学生的感受;在课堂上注意自己语言的表达;用心教学，关心帮助后进生和贫困生。只有这样，教师才能更好地融入学生，了解他们内心的想法，及时帮助他们克服生活和学习中的困难，最终更好地帮助他们进步。
作为一名教育工作者，不管当班主任或当科任老师，不管教主课或教副课，想要教好自己的学生，从情感入手真诚地付出，都会收到事半功倍的效果。所以，作为教师，何乐不为呢？