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【摘要】近年來，随着我国教育的飞速发展，我国对学生的德育工作越来越重视，对中等职业教师的管理提出了更高的要求。将道德教育的“平等关注治理与教育”模式应用到中等职业教师的管理中，可以实现“管理”与“教育”的有效结合，使学生处于更加凝聚的学习和成长环境中。促进学生道德、智力、身体美的全面发展。教育通过教师的言行来影响学生的意识和观念，并可以更巧妙地监督和优化学生的行为。通过管理与教育相结合，更新了中职教师的工作，为中职教师的工作提供了有效的支持。
【关键词】中等职业学校;班主任管理;德育
人们常说教育是教书育人的结合。在文化背景相对较弱的中职学生中，缺乏纪律，学习疲劳、行为不佳和自我控制能力较弱，相当大比例的学生不愿学习和不做任何事情，并且很容易发生早恋、打架、翻墙、夜不归宿等各种意料之外的事情，这无形中增加了班主任课堂管理的困难程度。
一、传统德育模式的问题
1.管理强度过大
由于传统德育模式的影响，中等职业班主任在指导学生时，更加注重管理。治理规则主要源于制度化的规章制度，这些制度逐渐使领导教师管理过程制度化。这种方法会强迫学生遵守学校和教室的规定，违反这些规定的学生将根据自己的严重情况受到惩罚。这些量化的规范和规定在一定程度上限制了学生的自身发展，抑制了他们的热情和创造力，并阻碍了他们的发展。
2.教师对管理的误解
中等职业班教师的管理工作与普通班级教师的管理工作不同，因此会有不同的管理方式。中等职业教师举办的学生活动不仅着重于学习，还着重于管理学习的生活条件。中等职业教师的要求是：能够营造良好的教学氛围，并注意学生的人身安全。一些课堂教育者不仅要求学生学习，还过度限制了学生的课余生活，这远远超出了中等职业教师通常的管理范围，并且过度控制了学生。
二、中等职业学校有效实施德育的措施
1.负责任的教师提出了对自己的道德教育的要求
职业学生在学校与教师达成协议的时间最长，而且某些教师的行为也很容易对学生产生微妙的影响。作为班主任，我们需要为学生树立榜样，还需要注意我们是否对学生产生负面影响。教师必须恪守道德标准，改善工作作风，为德育工作打下坚实的基础。
2.养成良好的课堂风格，营造和谐的氛围
课堂是学校学生生活和学习的载体和单位。良好的人际关系，心理和学习环境对于年轻人的健康成长至关重要。在选择和准备班级委员会时，不应对学生进行任意和单方面的评估。鼓励全班级积极参加班级委员会选举，鼓励学生自由发言，并定期评估工作。这不仅可以有效地提高课堂工作人员的绩效，还可以帮助树立良好的课堂作风和更加顺利地进行道德教育。此外，教师需要注意选择聪明的例子，并加大宣传力度，以感染和鼓励学生。可以开展丰富多彩，相关且明亮的教育活动。学生更倾向于在内容丰富、明亮的实践中进行教育和培养情绪，这具有实际意义。
3.注重将德育与课堂活动相结合
进行课堂活动（例如班级会议）也是班主任工作的主要内容。职业学校更加注重学生的实践能力。因此，如果班主任想进行德育工作，则还必须集中精力使德育与学生时间保持一致。
无论是从理论上还是从实践经验上，都必须注意，在每周的课堂会议中，多媒体设备可用于播放相关的影视材料，使学生更容易接受，并且可能在无意中增强了道德教育。设定正确的课堂风格，另一方面，班主任应积极与学生的家长取得联系，与家长达成共识，共同努力，在学校树立良好的品格，实现学校与家庭之间的一致性。
4.重视理解和团结，共同努力，做好德育工作
当学校里有一些穿着奇怪的学生时，会有声音批评学校的德育工作。当一段时间内不健康的社会气氛盛行时，会有声音批评学校的德育工作;沉迷于互联网的学生，家长将对学校提出投诉。不能否认这是社会上的普遍心理，为了使道德教育真正有效，它必须与社会、家庭和学校三方合作进行。学校应努力在各个方面进行合作，加强交流，并注重科目的渗透和教育状况的发展。
5.积极了解学生的家庭状况
家庭教育是对学生的教育。班上许多有问题的学生都是出于家庭原因，例如单亲家庭、父母离异的家庭、有被遗弃的孩子的家庭等等。因此，环境是良好心理素质形成的保证。特别是，父母婚姻状况直接影响学生的健康成长，长期在和谐家庭氛围中生活的学生表明，他们对人和事物的态度是互助、互爱、合作，那些生活在嘈杂的家庭中或在特殊环境中长期生活的学生，表现出偏执和不与人和事物合作，甚至将不快乐的情绪传递给他人，以实现心理平衡，这样的学生容易叛逆。其次，家庭的教育方式也直接影响着学生的身心发展。通过民主和平等的教育方式，学生对他人诚实和友好，珍惜自己，自信并关心他人。因此，大多数有问题的学生主要来自家庭环境及其养育方法。只有充分了解学生的家庭状况，才能实现目标。
结束语：简而言之，领导者的道德教育工作不仅是空谈，还值得思考和改善每个学生的生活。中职教师的工作非常具有挑战性，而且很难很好地工作。但是请相信，教师学得越多，获得的知识就越多，并努力使作为班主任的工作成为一种艺术。
参考文献：
[1]李亚辉.德育模式下中职班主任管理探讨[J].湖北农机化，2019（23）：138.
[2]邱守艳.浅谈中职班主任如何做好学生德育工作[J].现代农业，2019（12）：95.
[3]张友丽.浅析中职班主任开展高效德育工作的策略[J].科幻画报，2019（11）：210.
湖北省宜昌市三峡中等专业学校
【关键词】中等职业学校;班主任管理;德育
人们常说教育是教书育人的结合。在文化背景相对较弱的中职学生中，缺乏纪律，学习疲劳、行为不佳和自我控制能力较弱，相当大比例的学生不愿学习和不做任何事情，并且很容易发生早恋、打架、翻墙、夜不归宿等各种意料之外的事情，这无形中增加了班主任课堂管理的困难程度。
一、传统德育模式的问题
1.管理强度过大
由于传统德育模式的影响，中等职业班主任在指导学生时，更加注重管理。治理规则主要源于制度化的规章制度，这些制度逐渐使领导教师管理过程制度化。这种方法会强迫学生遵守学校和教室的规定，违反这些规定的学生将根据自己的严重情况受到惩罚。这些量化的规范和规定在一定程度上限制了学生的自身发展，抑制了他们的热情和创造力，并阻碍了他们的发展。
2.教师对管理的误解
中等职业班教师的管理工作与普通班级教师的管理工作不同，因此会有不同的管理方式。中等职业教师举办的学生活动不仅着重于学习，还着重于管理学习的生活条件。中等职业教师的要求是：能够营造良好的教学氛围，并注意学生的人身安全。一些课堂教育者不仅要求学生学习，还过度限制了学生的课余生活，这远远超出了中等职业教师通常的管理范围，并且过度控制了学生。
二、中等职业学校有效实施德育的措施
1.负责任的教师提出了对自己的道德教育的要求
职业学生在学校与教师达成协议的时间最长，而且某些教师的行为也很容易对学生产生微妙的影响。作为班主任，我们需要为学生树立榜样，还需要注意我们是否对学生产生负面影响。教师必须恪守道德标准，改善工作作风，为德育工作打下坚实的基础。
2.养成良好的课堂风格，营造和谐的氛围
课堂是学校学生生活和学习的载体和单位。良好的人际关系，心理和学习环境对于年轻人的健康成长至关重要。在选择和准备班级委员会时，不应对学生进行任意和单方面的评估。鼓励全班级积极参加班级委员会选举，鼓励学生自由发言，并定期评估工作。这不仅可以有效地提高课堂工作人员的绩效，还可以帮助树立良好的课堂作风和更加顺利地进行道德教育。此外，教师需要注意选择聪明的例子，并加大宣传力度，以感染和鼓励学生。可以开展丰富多彩，相关且明亮的教育活动。学生更倾向于在内容丰富、明亮的实践中进行教育和培养情绪，这具有实际意义。
3.注重将德育与课堂活动相结合
进行课堂活动（例如班级会议）也是班主任工作的主要内容。职业学校更加注重学生的实践能力。因此，如果班主任想进行德育工作，则还必须集中精力使德育与学生时间保持一致。
无论是从理论上还是从实践经验上，都必须注意，在每周的课堂会议中，多媒体设备可用于播放相关的影视材料，使学生更容易接受，并且可能在无意中增强了道德教育。设定正确的课堂风格，另一方面，班主任应积极与学生的家长取得联系，与家长达成共识，共同努力，在学校树立良好的品格，实现学校与家庭之间的一致性。
4.重视理解和团结，共同努力，做好德育工作
当学校里有一些穿着奇怪的学生时，会有声音批评学校的德育工作。当一段时间内不健康的社会气氛盛行时，会有声音批评学校的德育工作;沉迷于互联网的学生，家长将对学校提出投诉。不能否认这是社会上的普遍心理，为了使道德教育真正有效，它必须与社会、家庭和学校三方合作进行。学校应努力在各个方面进行合作，加强交流，并注重科目的渗透和教育状况的发展。
5.积极了解学生的家庭状况
家庭教育是对学生的教育。班上许多有问题的学生都是出于家庭原因，例如单亲家庭、父母离异的家庭、有被遗弃的孩子的家庭等等。因此，环境是良好心理素质形成的保证。特别是，父母婚姻状况直接影响学生的健康成长，长期在和谐家庭氛围中生活的学生表明，他们对人和事物的态度是互助、互爱、合作，那些生活在嘈杂的家庭中或在特殊环境中长期生活的学生，表现出偏执和不与人和事物合作，甚至将不快乐的情绪传递给他人，以实现心理平衡，这样的学生容易叛逆。其次，家庭的教育方式也直接影响着学生的身心发展。通过民主和平等的教育方式，学生对他人诚实和友好，珍惜自己，自信并关心他人。因此，大多数有问题的学生主要来自家庭环境及其养育方法。只有充分了解学生的家庭状况，才能实现目标。
结束语：简而言之，领导者的道德教育工作不仅是空谈，还值得思考和改善每个学生的生活。中职教师的工作非常具有挑战性，而且很难很好地工作。但是请相信，教师学得越多，获得的知识就越多，并努力使作为班主任的工作成为一种艺术。
参考文献：
[1]李亚辉.德育模式下中职班主任管理探讨[J].湖北农机化，2019（23）：138.
[2]邱守艳.浅谈中职班主任如何做好学生德育工作[J].现代农业，2019（12）：95.
[3]张友丽.浅析中职班主任开展高效德育工作的策略[J].科幻画报，2019（11）：210.
湖北省宜昌市三峡中等专业学校