【摘 要】
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我是常常在人群中感到寂寞的,有人的寂寞比孤独更可怕在我们的校园里,有两座猴笼。一座装着的是一只老猴,另一座装着两只小猴。老猴的笼外比较冷清,人们从那旁边走过,偶尔停
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我是常常在人群中感到寂寞的,有人的寂寞比孤独更可怕在我们的校园里,有两座猴笼。一座装着的是一只老猴,另一座装着两只小猴。老猴的笼外比较冷清,人们从那旁边走过,偶尔停脚站一站,向里面张望一下,也就
I often feel lonely in the crowd, some people more lonely than loneliness in our school, there are two monkey cage. One is equipped with an old monkey, the other with two monkeys. Old monkey cage relatively deserted, people walked from there, and occasionally stop to stop a station, looking inside to look, it
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初中学生有一定阅读基础，为推演阅读争鸣提供有利条件。所谓推演阅读争鸣，是鼓励学生在具体阅读体验中推出个性学习认知，并在展示过程中，展开对比、辩论活动，在树立个性观点过程中获得学习历练。教师不妨发动学生展开质疑性阅读、赏析性阅读、拓展性阅读，以激活学生求异思维、思辨思维和创新思维，并在多重思想交流中获得成长。 一、质疑阅读，激活学生求异思维 阅读是个体学习行为，在阅读感知构建时呈现个性特征，所谓
吴组缃先生的猪从青木关到歌乐山一带,在我所认识的文友中要算吴组缃先生最为阔绰。他养着一口小花猪。据说,这小动物的身价,值六百元。每次我去访组缃先生,必附带的向小花猪
在新课程背景下，对小学语文教学提出了更高的要求，在小学语文教学中的核心素养渗透引起广大教育者的高度重視。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小学生天性好动，教师引入快乐教学思想，符合学生健康成长基本要求。抓住学生思维生成瞬间，启动快乐语文教学引擎，这是语文课堂教学的现实追求。教师要注意创设灵动教学情境、运用幽默教学语言、升级鼓励教学评价，学生在快乐学习中提升语文素养，希望能抛砖引玉。 一
阅读，可以拓宽视野，启迪智慧，陶冶情操。提升小学生语文阅读能力，是语文教学的一个重要目标。那么，應该怎样培养小学生阅读的兴趣呢？怎样提高小学生阅读的能力呢？笔者结合自己的教学实际，就小学生阅读兴趣培养的问题发表一下看法。 一、创设读书氛围，激发学生阅读兴趣 毛姆说过，为乐趣而读书。阅读，应该是学生发自内心渴望读书，不是“老师让我读”，而是“我想读”，即自觉主动探求知识。因此，老师要着重激发学生
1车上掉下一块砖头。有人看见砖头掉下来,一个人说:“好险呀。”又一个人说:“好险。”说着,他们从砖头边走过。2马路上还有人走,一个人,走路不看路,东张西望。走到砖头边了,
新课程的深入推行，要求高中语文教学要更加注重对学生主体地位的凸显和实践能力的培养，以及对学生进行学科素养的培养。但是新课程背景下高中语文教学表现出了一些不足之处，影响到了学生主体地位凸显、语文素养提升。 首先，教学活动依旧是以教师作为课堂的主体，学生还是处在从属客体的地位，对于新课程所提出的以学生为课堂主体的理念不相符合。语文教学活动就还是从教师的意志和观点出发开展的，对于学生实际的考量严重不足
教师是学习活动的组织者，是学生学习的引路人，教师的主导作用要体现在语文课堂上，尤其在小学阶段，语文课堂气氛更要轻松而活泼。那么，如何营造小学课堂上这种轻松、愉悦的氛围呢？ 一、采用多种形式导入新课 在小学语文课堂教学中，激发学生探究知识的兴趣是学习语文的原始动力，所以，教师备课的时候，首先要根据学生的心理特点和教材的内容，研究怎样激发学生学习的兴趣，为营造良好的课堂氛围奠定坚实的基础。在导入新
有那么一段时光,充满了早秋精神,这时,翠绿与金黄相混,悲伤与喜悦相杂,希望与回忆相间自然的节奏之中有一条规律,就是由童年,青年,老年,衰颓,以至死亡,一直支配着我们的身体
随着新课改的不断深入，初中语文课堂教学的要求也有所提升，尤其是对课堂教学的拓展更是重视，如何在初中语文课堂中进行拓展教学也是当前许多教师所重点关注的问题。在教学拓展过程中应充分遵循几方面原则，并结合生活、情境以及活动等方式，共同为拓展教学内容，为提升初中语文课堂教学效率打下基础。 一、初中语文课堂拓展教学的实施原则 1.目标性。任何学科的教学都必须有着一定的目标，初中语文课堂教学拓展也是如此，
语文学习中，流行这样一句话：“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”也许这是学生信口开河，但由此不难看出，文言文可能确实是语文学习中的一大难敌。 事实上，文言文是何等重要？从诗经到楚辞汉赋，从诸子散文到明清小说，浩瀚的文学宝库中，它是璀璨耀眼的一颗明珠，它承载了我们先人无数的智慧结晶，我们作为中华民族的炎黄子孙，有必要走近它，了解它，掌握它。因此，作为语言文化传承者的教师，更有必要教好文言文，传