论文部分内容阅读
摘 要：随着我国改革开放的不断深入，我国同国际之间的联系日益密切，交往也更加频繁。英语已经逐渐成为国际间进行沟通纽带，其重要性越来越突出，影响着我国的政治、经济和文化的建设。为此，对我国中学生而言，应当在今后的教学中加大英语的学习，这是自身以后发展的需要，更是报效国家的所在。然而，目前在我国中学英语的教学中普遍存在一系列问题，都严重阻碍着中学生学习英语的成果，应当对这些问题进行解决，以更好的提高英语教学成果。笔者以阅读理解为例，在对我们国家英语教学中普遍存在的问题分析的基础上，结合实践对中学英语教学经验进行了总结，希望对实践有一定的参考价值。
关键词：英语；教学经验；阅读理解
一、前言
由于经济全球化的发展，英语作为一门国际间通用的交流语言地位更加重要，尤其在英语的阅读方面，其重要性更加突出。为了迎接时代的发展，近年来，我们国家在中学教育中更是加大了英语阅读教学力度，对中学生英语学习提出了更高的要求，结合实践的需要不断进行新课改等改革。但是目前我们国家在对中学生英语教学中还存在一些不尽人意的地方，尤其在对英语阅读理解的教学中更是存在不足，导致很多学生难以找到一条科学、合理的英语学习方法，影响了教学成果，我们国家在中学生英语教育的发展受到很大阻碍，从长远来说不利于我们国家的现代化建设，为此，我们应该不断进行教育研究，找到一个有效的解决问题的办法，这也是当前应当予以重视的，也是势在必行的。
二、我国中学英语阅读理解教学中存在的问题
1.中学英语的课程设置上存在的不足
英语阅读属于语言技能的范畴，应当保证中学生的阅读数量以及阅读的时间，但是在教学过程中，通常除了固定的教材之外，在教学中更没有配套的和中学生年龄特点、认知能力相适应的阅读教材，导致了中学生在阅读方面普遍存在阅读数量的不足，不利于阅读水平的提高。此外，中学生在阅读时间上也得不到保障，教师往往注重学生的语法等培养，宁愿花大把时间让学生做题、背单词，阅读的时间通常只是课堂上短暂的时间，使中学生阅读时间得不到保障，影响了学生阅读能力的提高。教师往往在教学过程中也没有明确的教学目标和计划，教学往往带有一定的盲目性和无目的性，影响了教学的成果。
2.教学方法上存在的不足
教师在英语阅读的教学过程中没有形成自身的一套体系，只是按部就班，没有真正去思考提高教学成果的方法，往往都是去被动的教学，成果不显著，在学校中没有形成一个良好的研究教学的氛围，往往忽视了对教学方法进行研究。在教学中往往也没有形成一个方便操作、体现新课改标准和学生的主体作用的习惯，教师在教学中往往没能充分吸引学生的学习积极性，学生在教学过程中参与的力度也不够等。
3.教学过程中存在的问题
在对中学生阅读理解的教学过程中，很多教师没有真正理解阅读的含义，往往把阅读让学生当做精读来学习；教学的重点就是帮助学生对生词进行理解，使学生能够学习到更多的英语搭配，对文章详细进行分析和讲解等，然而在实际的教学过程中，很多教师往往把课堂上对文章的讲解当做课外阅读来授课，只是简单的对文章中出现的词组标注进行标注，对对答案，学生在课堂上学习不到太多有价值的英语知识，只是对课本中的故事情节有所了解而已，由于教学方法的简单陈旧，学生通常缺乏学习的兴趣和动力，为此他们的阅读能力很难得到提高。
4.教学观念的滞后
在平时的教学中，学生如果拥有较强的阅读能力就能够获取更多的社会信息，拓展自身视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的判断能力，有利于学生综合素质的提高。很多中学英语教师对阅读认识不足，他们没有充分认识到阅读是语言技能的重要组成部分，对阅读进行的研究力度远远不够且在思想上没有充分重视起来。
三、解决目前中学生英语阅读理解教学过程中存在问题的策略
1.要不断进行巩固练习并和运用
在教学过程中，阅读历来都是重点和难点的所在，学生要通过对文章的阅读来学习相关的英语语法、举行等知识，所以在进行教学的时候，要勤思考、勤动手，可以把文章中一些重要的段落记录下来，尤其是一些优美的段落、特殊的句型、固定的搭配，然后进行反复的阅读，并在生活中有意识的去讲出来，那么这些知识会被掌握的很牢固，阅读理解能力也会相应的得到提高。
2.要通过阅读达到深入了解的目的；
鼓励学生对朗读的方式进行灵活的运用，以此来调动他们的学习积极性，激发他们阅读的兴趣。英语的学习离不开大声的朗读，所以应当培养学生大声朗读的好习惯，克服害羞的心理。在课堂上采取多种朗读的方式，能够营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在学习中感受到快乐，在一定程度上还能活跃课堂的氛围，达到一箭双雕的效果。
3.巧妙的对新课进行导入，激发学生学习的动力
当学生看到一篇比较长的英语文章时，内心往往十分心烦和胆怯，有一定的排斥心理。兴趣是最好的老师，此时教师应该巧妙的导入新课，在对新课讲授前克服学生的这种不安、抵触的心理，使学生能够集中精力进行学习，激发学生学习课文的兴趣和求知的欲望，此外，在导入方式的上要进行不断的实践好和研究，以追求良好的教学效果。
4.使学生懂得一定的阅读技巧和阅读的方法
在教学中，把课文当做一个整体让学生感知，先把学生的注意力引导到整体的内容上，心中有一个文章的诳街和结构，然后指导学生如何在大篇幅的文章中找出本文的核心内容，在短时间内对文章核心内容进行了解，因为在文章中好多内容其实是多余的，核心部分往往在文章所占用的文字并不多，学生如果懂得一些阅读技巧和方法，阅读效率会得到提高，阅读能力自身也得到了提升。
参考文献：
[1]袁晓峰.阅读是教育的核心[J].人民教育，2008（577）41
[2]李翠芝.初中英语报刊阅读教学模式出探[J]，2012
关键词：英语；教学经验；阅读理解
一、前言
由于经济全球化的发展，英语作为一门国际间通用的交流语言地位更加重要，尤其在英语的阅读方面，其重要性更加突出。为了迎接时代的发展，近年来，我们国家在中学教育中更是加大了英语阅读教学力度，对中学生英语学习提出了更高的要求，结合实践的需要不断进行新课改等改革。但是目前我们国家在对中学生英语教学中还存在一些不尽人意的地方，尤其在对英语阅读理解的教学中更是存在不足，导致很多学生难以找到一条科学、合理的英语学习方法，影响了教学成果，我们国家在中学生英语教育的发展受到很大阻碍，从长远来说不利于我们国家的现代化建设，为此，我们应该不断进行教育研究，找到一个有效的解决问题的办法，这也是当前应当予以重视的，也是势在必行的。
二、我国中学英语阅读理解教学中存在的问题
1.中学英语的课程设置上存在的不足
英语阅读属于语言技能的范畴，应当保证中学生的阅读数量以及阅读的时间，但是在教学过程中，通常除了固定的教材之外，在教学中更没有配套的和中学生年龄特点、认知能力相适应的阅读教材，导致了中学生在阅读方面普遍存在阅读数量的不足，不利于阅读水平的提高。此外，中学生在阅读时间上也得不到保障，教师往往注重学生的语法等培养，宁愿花大把时间让学生做题、背单词，阅读的时间通常只是课堂上短暂的时间，使中学生阅读时间得不到保障，影响了学生阅读能力的提高。教师往往在教学过程中也没有明确的教学目标和计划，教学往往带有一定的盲目性和无目的性，影响了教学的成果。
2.教学方法上存在的不足
教师在英语阅读的教学过程中没有形成自身的一套体系，只是按部就班，没有真正去思考提高教学成果的方法，往往都是去被动的教学，成果不显著，在学校中没有形成一个良好的研究教学的氛围，往往忽视了对教学方法进行研究。在教学中往往也没有形成一个方便操作、体现新课改标准和学生的主体作用的习惯，教师在教学中往往没能充分吸引学生的学习积极性，学生在教学过程中参与的力度也不够等。
3.教学过程中存在的问题
在对中学生阅读理解的教学过程中，很多教师没有真正理解阅读的含义，往往把阅读让学生当做精读来学习；教学的重点就是帮助学生对生词进行理解，使学生能够学习到更多的英语搭配，对文章详细进行分析和讲解等，然而在实际的教学过程中，很多教师往往把课堂上对文章的讲解当做课外阅读来授课，只是简单的对文章中出现的词组标注进行标注，对对答案，学生在课堂上学习不到太多有价值的英语知识，只是对课本中的故事情节有所了解而已，由于教学方法的简单陈旧，学生通常缺乏学习的兴趣和动力，为此他们的阅读能力很难得到提高。
4.教学观念的滞后
在平时的教学中，学生如果拥有较强的阅读能力就能够获取更多的社会信息，拓展自身视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的判断能力，有利于学生综合素质的提高。很多中学英语教师对阅读认识不足，他们没有充分认识到阅读是语言技能的重要组成部分，对阅读进行的研究力度远远不够且在思想上没有充分重视起来。
三、解决目前中学生英语阅读理解教学过程中存在问题的策略
1.要不断进行巩固练习并和运用
在教学过程中，阅读历来都是重点和难点的所在，学生要通过对文章的阅读来学习相关的英语语法、举行等知识，所以在进行教学的时候，要勤思考、勤动手，可以把文章中一些重要的段落记录下来，尤其是一些优美的段落、特殊的句型、固定的搭配，然后进行反复的阅读，并在生活中有意识的去讲出来，那么这些知识会被掌握的很牢固，阅读理解能力也会相应的得到提高。
2.要通过阅读达到深入了解的目的；
鼓励学生对朗读的方式进行灵活的运用，以此来调动他们的学习积极性，激发他们阅读的兴趣。英语的学习离不开大声的朗读，所以应当培养学生大声朗读的好习惯，克服害羞的心理。在课堂上采取多种朗读的方式，能够营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在学习中感受到快乐，在一定程度上还能活跃课堂的氛围，达到一箭双雕的效果。
3.巧妙的对新课进行导入，激发学生学习的动力
当学生看到一篇比较长的英语文章时，内心往往十分心烦和胆怯，有一定的排斥心理。兴趣是最好的老师，此时教师应该巧妙的导入新课，在对新课讲授前克服学生的这种不安、抵触的心理，使学生能够集中精力进行学习，激发学生学习课文的兴趣和求知的欲望，此外，在导入方式的上要进行不断的实践好和研究，以追求良好的教学效果。
4.使学生懂得一定的阅读技巧和阅读的方法
在教学中，把课文当做一个整体让学生感知，先把学生的注意力引导到整体的内容上，心中有一个文章的诳街和结构，然后指导学生如何在大篇幅的文章中找出本文的核心内容，在短时间内对文章核心内容进行了解，因为在文章中好多内容其实是多余的，核心部分往往在文章所占用的文字并不多，学生如果懂得一些阅读技巧和方法，阅读效率会得到提高，阅读能力自身也得到了提升。
参考文献：
[1]袁晓峰.阅读是教育的核心[J].人民教育，2008（577）41
[2]李翠芝.初中英语报刊阅读教学模式出探[J]，2012