论文部分内容阅读
摘要：在新课程标准改革不断推进的背景下，教育部门对于培养学生的综合素质越来越重视，各种创新型教学方法被广泛地运用到小学英语教学过程中，为小学英语教学增添了活力，其中游戏教学受到广泛关注。在小学英语教学过程中运用游戏教学能够有效地激发学生的英语学习兴趣，调动学生英语学习的积极性和主动性，使得英语教学质量得到保障。文章从小学英语游戏教学策略应用中存在的问题出发，针对小学英语游戏教学研究与实践进行分析探究。
关键词：游戏教学;小学英语;研究与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段是学生学习英语的初级阶段，对学生英语学习的基础阶段有着不可忽视的作用。如何才能更好的帮助学生在这一阶段英语的学习是广大学者和一线教师所关注的主要问题。随着教育游戏的介入，为小学英语学习提供了一条新的发展方式。本文就围绕小学英语教学中教育游戏的融入进行探讨，提出实现教育游戏在小学英语教育中融入的策略，期望对相关从业者能有所帮助。
一、小学英语游戏教学策略应用中存在的问题
游戏教学法之所以难以在小学英语教学中得到一个有效的应用，最为主要的原因就是教师教学观念的落后，受限于传统教学思想的影响，对于一些先进的、优秀的教学方法难以适应和接受，一直停留传统的思想观念中，进而阻碍了游戏教学法的运用。
二、小学英语游戏教学如何有效的开展
1.通过游戏激发学生学习兴趣。要想在小学英语教学中，对游戏教学法进行一个有效的运用，首先，小学英语教师就必须要通过游戏教学法来对学生的学习兴趣进行激发。学习兴趣是学生最好的教师，是学生能否全身心投入到学习中的关键所在，只有小学生对于英语学习充满了一个较高的兴趣，才能够有效的促进英语教学的开展，使得学生的英语学习成绩得到提升，养成一个良好的英语学习能力。所以，小学英语教師在施行游戏教学法的过程中，一定要对学生的学习兴趣激发给予较高的关注和重视，要尽可能的选择小学生较为感兴趣的游戏项目，作为具体的游戏内容，同时，还要贴合实际的教学内容，符合小学生的认知规律，以确保学生能够理解和体会游戏的内容，进而已达到激发小学生英语学习兴趣的目的，为游戏教学法的运用奠定一个坚实的基础。例如，在针对外研版小学英语dancing这一内容进行教学时，教师就可以设计下述的中的小游戏。教师可以在该堂课程之前先对班级中有没有学生学过舞蹈进行调查，对于一些学过舞蹈的同学，教师可以让其在游戏过程中上台表演舞蹈，叫学生来猜测一下这位同学跳的是什么类型的舞蹈，或者是教师借助多媒体设备，向学生播放一些舞蹈表演视频，来让学生进行猜测，通过这种猜一猜的小游戏，来对学生的学习兴趣进行激发，而且教师通过让学生来进行表演，能够更为有效的吸引学生的注意力，发挥学生的主观能动作用，迎合新课程的改革，可谓是一举多得。
2.通过游戏引导学生逐渐提升。其次，通过游戏引导学生逐渐提升。在小学英语教学中，教师不能够只关注与英语知识的讲解，还要注重对学生英语学习能力的培养和提升，所以，小学英语教师在运用游戏教学法开展教学时，还要注重引导学生逐渐提升自身的英语学习能力，教师可以通过利用小学生好胜心强这一特点，通过开展一些带有竞赛性质的小游戏，来激励学生，提升学生的英语学习能力。例如，在针对小学外研版教材进行教学时，此时学生所掌握的单词种类和数量相对来说就略微客观，教师就可以采用分类的游戏方式。小学英语教师事先在制作一些小卡片，在卡片上绘制一些物品，如小动物，书桌等，或者是直接书写英语单词，如white、blue、yellow等颜色单词，也可以是look、see、watch等都是表示看的单词，叫学生根据教师所给出的卡片进行分类，将相同类别的单词卡片放置到一起，完成速度最块的同学教师给予一定的奖励，可以是减免该天的英语作业，也可以是物质奖励，铅笔，橡皮等，通过这种带有一定竞争的小游戏，来激励学生，使得小学生可以全身心的投入到英语课堂教学中，而且学生在进行分类游戏时，还能够对自身的快速分析能力以及动手实践能力进行一定程度的提升。
3.通过游戏教学锻炼学生英语能力。最后，通过游戏锻炼学生的口语表达能力。口语表达是英语教学中极为重要的一项内容，然而却常常被英语教师所忽视，进而导致哑巴英语的情况出现，针对这一现象，小学英语教师要积极地进行改善，通过游戏教学法的运用，来锻炼学生的英语口语表达能力。例如，在针对小学外研版l often go swimming这一内容进行教学时，教师就可以通过接龙的小游戏，来对学生的英语表达能力进行锻炼。教师可以在教学完以后，随机的挑选一名第一排的同学，让其来介绍一些自己经常参加什么体育活动，在该学生回答完以后，往后进行传递，直到最后一排的同学说完。这种游戏方式，就可以对小学生的英语表达能力进行一定程度的锻炼，还可以检验教师的课堂教学成果，以便于教师及时的发现学生那里不会，那里出现了问题，以便于及时的进行改正，促进小学英语教学的开展。
综上所述，在将教育游戏的教学方法融入到英语教学的过程中，教师必须明确小学英语教学的重点，在利用教育游戏进行针对性的训练的练习，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，促进学生的综合能力和综合素质的全面提升，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]俞作栋.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：255-256.
[2]王桂芳.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].课程教育研究，2020（02）：121.
关键词：游戏教学;小学英语;研究与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段是学生学习英语的初级阶段，对学生英语学习的基础阶段有着不可忽视的作用。如何才能更好的帮助学生在这一阶段英语的学习是广大学者和一线教师所关注的主要问题。随着教育游戏的介入，为小学英语学习提供了一条新的发展方式。本文就围绕小学英语教学中教育游戏的融入进行探讨，提出实现教育游戏在小学英语教育中融入的策略，期望对相关从业者能有所帮助。
一、小学英语游戏教学策略应用中存在的问题
游戏教学法之所以难以在小学英语教学中得到一个有效的应用，最为主要的原因就是教师教学观念的落后，受限于传统教学思想的影响，对于一些先进的、优秀的教学方法难以适应和接受，一直停留传统的思想观念中，进而阻碍了游戏教学法的运用。
二、小学英语游戏教学如何有效的开展
1.通过游戏激发学生学习兴趣。要想在小学英语教学中，对游戏教学法进行一个有效的运用，首先，小学英语教师就必须要通过游戏教学法来对学生的学习兴趣进行激发。学习兴趣是学生最好的教师，是学生能否全身心投入到学习中的关键所在，只有小学生对于英语学习充满了一个较高的兴趣，才能够有效的促进英语教学的开展，使得学生的英语学习成绩得到提升，养成一个良好的英语学习能力。所以，小学英语教師在施行游戏教学法的过程中，一定要对学生的学习兴趣激发给予较高的关注和重视，要尽可能的选择小学生较为感兴趣的游戏项目，作为具体的游戏内容，同时，还要贴合实际的教学内容，符合小学生的认知规律，以确保学生能够理解和体会游戏的内容，进而已达到激发小学生英语学习兴趣的目的，为游戏教学法的运用奠定一个坚实的基础。例如，在针对外研版小学英语dancing这一内容进行教学时，教师就可以设计下述的中的小游戏。教师可以在该堂课程之前先对班级中有没有学生学过舞蹈进行调查，对于一些学过舞蹈的同学，教师可以让其在游戏过程中上台表演舞蹈，叫学生来猜测一下这位同学跳的是什么类型的舞蹈，或者是教师借助多媒体设备，向学生播放一些舞蹈表演视频，来让学生进行猜测，通过这种猜一猜的小游戏，来对学生的学习兴趣进行激发，而且教师通过让学生来进行表演，能够更为有效的吸引学生的注意力，发挥学生的主观能动作用，迎合新课程的改革，可谓是一举多得。
2.通过游戏引导学生逐渐提升。其次，通过游戏引导学生逐渐提升。在小学英语教学中，教师不能够只关注与英语知识的讲解，还要注重对学生英语学习能力的培养和提升，所以，小学英语教师在运用游戏教学法开展教学时，还要注重引导学生逐渐提升自身的英语学习能力，教师可以通过利用小学生好胜心强这一特点，通过开展一些带有竞赛性质的小游戏，来激励学生，提升学生的英语学习能力。例如，在针对小学外研版教材进行教学时，此时学生所掌握的单词种类和数量相对来说就略微客观，教师就可以采用分类的游戏方式。小学英语教师事先在制作一些小卡片，在卡片上绘制一些物品，如小动物，书桌等，或者是直接书写英语单词，如white、blue、yellow等颜色单词，也可以是look、see、watch等都是表示看的单词，叫学生根据教师所给出的卡片进行分类，将相同类别的单词卡片放置到一起，完成速度最块的同学教师给予一定的奖励，可以是减免该天的英语作业，也可以是物质奖励，铅笔，橡皮等，通过这种带有一定竞争的小游戏，来激励学生，使得小学生可以全身心的投入到英语课堂教学中，而且学生在进行分类游戏时，还能够对自身的快速分析能力以及动手实践能力进行一定程度的提升。
3.通过游戏教学锻炼学生英语能力。最后，通过游戏锻炼学生的口语表达能力。口语表达是英语教学中极为重要的一项内容，然而却常常被英语教师所忽视，进而导致哑巴英语的情况出现，针对这一现象，小学英语教师要积极地进行改善，通过游戏教学法的运用，来锻炼学生的英语口语表达能力。例如，在针对小学外研版l often go swimming这一内容进行教学时，教师就可以通过接龙的小游戏，来对学生的英语表达能力进行锻炼。教师可以在教学完以后，随机的挑选一名第一排的同学，让其来介绍一些自己经常参加什么体育活动，在该学生回答完以后，往后进行传递，直到最后一排的同学说完。这种游戏方式，就可以对小学生的英语表达能力进行一定程度的锻炼，还可以检验教师的课堂教学成果，以便于教师及时的发现学生那里不会，那里出现了问题，以便于及时的进行改正，促进小学英语教学的开展。
综上所述，在将教育游戏的教学方法融入到英语教学的过程中，教师必须明确小学英语教学的重点，在利用教育游戏进行针对性的训练的练习，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，促进学生的综合能力和综合素质的全面提升，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]俞作栋.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：255-256.
[2]王桂芳.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].课程教育研究，2020（02）：121.