【摘 要】
：
摘 要：作为新课程改革下的教师，我们应重视教师的教学行为的有效性;应当向课堂教学高效能的方向努力;应当不断地学习和反思，探索和改进;应当引导学生去独立思考、去创造、去发挥自己的特长和潜能，让学生真正成为课堂学习的主人，实现真正的生本课堂。合理运用上述教学行为，会使学生获得良好的发展，真正达到课堂教学的实效。 关键词：教学行为;有效性;课堂效果 中图分类号：G623.5 文献标识码：A
论文部分内容阅读
摘 要：作为新课程改革下的教师，我们应重视教师的教学行为的有效性;应当向课堂教学高效能的方向努力;应当不断地学习和反思，探索和改进;应当引导学生去独立思考、去创造、去发挥自己的特长和潜能，让学生真正成为课堂学习的主人，实现真正的生本课堂。合理运用上述教学行为，会使学生获得良好的发展，真正达到课堂教学的实效。
关键词：教学行为;有效性;课堂效果
中图分类号：G623.5
其他文献
摘 要：在新课改的背景下，作为初中教育中关键的一环，语文教学模式也要做出相应的改革和创新，在课堂上增加互动已成为必然。其中提问式教学非常有利于师生互动，教师如何在语文课堂中巧妙地设计相关问题，并引起学生的讨论和互动，成为当前初中语文教学的讨论重点。 关键词：初中；语文教学；有效性 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-039-01 0 初
摘要：随着素质教育的不断发展进步，在初中英语教学中教师不仅仅注重学生对于英语语法知识的掌握和基础知识的夯实，更是应当从学生未来发展的角度出发，发展学生读写结合的能力。本文从读写结合高效英语课堂构建的意义的角度出发，结合笔者的教学实践，对于基础读写结合的初中英语高下课堂的构建策略做出了一些探索总结。 关键词：读写结合;初中英语;高效课堂;策略探索 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号
摘要：高中体育教学活动，是培养学生身体素质，实现学生全面稳定发展的重要部分。在当前素质教育环境下，高中教育更加注重学生核心素养的培养，因此在高中体育教学中，也应注重学生体育核心素养的形成，使得学生能够形成正确的体育意识，由此不仅仅能够对高中体育课程进行优化，也能让学生在良好的教学形式下实现自身健康全面稳定的发展目标。 关键词：核心素养;中学体育;课程优化 中图分类号：G633.96文献标识码：
摘 要：化学是一门实验性很强的教育学科，在传统的化学课堂上学生经常处于被动学习状态，为了让学生“动”起来，自主、快乐地学习，笔者在长期的化学教学中，通过不断的实践、反思，总结出让学生“动”起来，真正让化学课堂成为学生舞台的一些方式。 关键词：化学；课堂；学生；动起来 中图分类号： G633.8 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02-049-1 著名教育家陶行知说过
摘 要：对于从事整整15年语文教学的笔者来说，2012年的春天是一个最美的季节。那年的3月5日是一个永远值得纪念的日子，因为在这一天，笔者开始了语文教学的新航向——高效阅读”的尝试与实践。从此，它像一抹“阳光”扮靓了笔者的教室，装点了笔者的课堂，温暖了我心里的语文本质。从此，笔者嗅到了语文的瑰丽和阅读的芳香！ 关键词：语文；高效阅读 中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：199
摘要：数学是训练思维的体操。学生在学习了大量的数学知识之后，收获的是积淀而成的数学思维和素养。数学学习的本质其实就是一种思维活动。发展思维能力是培养学生能力的核心。作为数学教师应针对教学内容和学生实际，把发展和培养学生的思维贯穿教学的全过程。本文现结合小学数学高年级课堂中相关教学案例，阐述如何培养学生数学思维能力，提高学生数学核心素养。 关键词：核心素养;数学思维能力;小讲师 中图分类号：G6
摘要：在中学心理健康教育课堂模式的构建过程中我们要保证教学目标的发展性，也要保证将学生的主体性展现出来，同时也要注重人际关系的互动性。旨在通过对中学心理健康教育课堂的教学模式进行探索，提升学生的心理健康状态。 关键词：心理健康;教育课堂;模式探索 中图分类号：G633.92文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-031-1 引言 教学模式的选择是否合理会对教学目标的完成
摘 要：做好学生初高中化学学习的过渡和衔接是高中化学教师的首要工作。高中化学知识在内容的广度和深度上都比初中化学有所增加，难度也加大，在新课改理念的指引下，更加的体现了高中化学“从生活走进化学，从实验认知化学，从化学走向社会”的特点。本文从初高中化学的差别入手，结合学生的认知能力和化学水平，在教学中帮助学生做好初高中化学知识的过渡和衔接工作，以让学生更好的进入学习状态，提高化学教学质量。 关键词
摘要：变式教学是运用不同知识和方法，对数学概念等进行不同角度、背景、层次的变化教学，使学生从“变”中探索“不变”的规律，掌握从不同角度理解同一知识点的内涵。 关键词：高中数学；数学概念；变式教学 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-111-1 高中数学教学中运用变式教学开展数学概念教学，有利于促进高中生对数学概念的正确掌握，促进高中生多角度认识
摘 要：所谓高效管理，即通过课堂相关规定制度规范学生学习行为，集中学生注意力，提高了课堂学习的高效性；但这里并不意味着一味地追求单纯安静的学习氛围，而是打造民主活跃的学习氛围，让学生以积极的学习态度饱满的热情投入到课堂学习中去。文章主要分析了初中英语高效课堂管理策略。 关键词：初中英语；课堂教学；教学管理；管理策略 中图分类号：G633.41 文獻标识码： A 文章编号：1992-7711（2