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摘 要：随着社会的进步和互联网技术的迅猛发展，微博受到了广大民众的青睐，成为当下最流行的网络平台之一。微博的主要使用群体多以90后大学生为主，他们不仅熟知网络，同时也是国家未来的建设者，大学生的微博政治参与行为已经成为一种常态。正确引导大学生提高微博政治参与的认知水平，积极参与理性参与，提出自我见解，具有非常重要的意义。
关键词：微博 大学生 政治参与 引导对策
当代大学生大多为90后，他们出生在经济飞速发展的时代，也是中国信息技术飞速发展的时代。从小就有互联网相伴，更能接受各样的网络新兴事物。微博是90后大学生主要的的网络社交平台之一，他们乐于活跃在微博，享受微博所提供的休闲娱乐、社交交际等功能，并且通过微博这一新途径进行政治参与，大学生参与政治生活、发表自己观点的需求得到了满足。
一、大学生微博政治参与内涵及作用
微博政治参与是网络政治参与的分支，与网络政治参与相比，微博政治参与缩小了参与的途径，仅限于“微博”这一媒介。因此，微博政治参与就是公民通过微博参与公共活动、发表自己看法的行为。参与主体为微博用户；参与客体为国家的政权系统、公共决策活动；参与形式为在微博上转发关注评论各类时事信息等。在新媒体时代中，微博己经渗透到了生活的各个层面，虚拟的网络世界也为公众的在线交流、直接参与、公开平等对话提供了平台。在此背景之下，微博是大学生参与政治的新平台，也是大学生的一个新的话语平台。大学生通过使用微博，拓宽参政议政的渠道，自身的网络政治参与手段也更加健全，保护了自己的合理利益。通过微博进行政治参与，大学生将法律赋予公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥了更大的作用。在参与的过程中，不断增强自己的政治参与观念，提高自己的参与能力，也在不断为新媒体时代下“微博公民”的素质提高做准备。此外，将微博的作用发挥最大化，能号召更多大学生自愿参与到网络参政议政的中去，对我国的政治民主化的进程有重要意义，有利于我国建立起一个畅通的网络舆论表达渠道。日常生活中，随着大学生微博政治参与观念逐渐成熟，个人的法律意识、权责意识也不断提高，自己在政治生活中的合法权益的得到了保障。
二、大学生微博政治参与困境
1.大学生微博问政存在知行偏差。大学生是一群风华正茂，思维灵活的年轻人，思想观念上还不太成熟，在获取信息时易受到网络言论的左右，价值观也容易受外界的影响造成“知行偏差”。尽管他们在微博上看到社会相关不良风气时会严厉批判，但是实际生活中却是双重标准；在微博中看到关于腐败的消息也会表示愤慨，但是涉及到个人利益时，仍会下意识地通过送礼和请客表达自己的意图；虽然对各种弄虚作假的行为表示不耻，但是却出现考试作弊或贷款没有按时还款等现象。
2.大学生政治认知淡薄。大学生由于尚未走入社会，缺乏社会经验，获得相关政治信息的渠道也受到了限制，除了在家里以及学校通过和家长和老师的交谈受到教导之外，只能通过报刊杂志、网络或其他媒体中获取政治信息。由于网络的开放性，无数用户通过微博这一平台表达观点，各类复杂的信息使得真实性和可靠性降低，这些常常使大学生难以辨认自己从网络中获得的政治信息的真伪。另外加之 “网络水军”不怀好意的引导，以及微博中具有一定粉丝数目的“大V”即“微博意见领袖”的影响，使得大学生政治参与的理性降低，政治参与行为具有盲目性。
3.少数大学生对微博政治参与的积极性较低。日常生活中大学生通过微博浏览国家新闻、社会热点话题，热衷关注娱乐话题、社会的热门事件、以及自己感兴趣的部分，但是却较少有人通过微博问政表达对于国家政策以及政治方面的看法，大多数同学认为自己参与与否都起不到任何作用，表现出冷漠的态度。一方面，大学生喜欢新鲜，对政治参与的热情也就“三分钟”热度，起初兴致勃勃，但是过一段时间便会不感兴趣；另一方面，市场经济的快速发展使得就业形势严峻，竞争加剧，大学生的心理也難免变得功利化，会积极参与对自己有利的活动，对于政治参与往往会疏忽。
4.大学生微博政治参与无序性。政治参与的无序性会扰乱现有的政治秩序，对其产生巨大冲击，从而对政府管理和社会的和谐发展都产生消极影响。人们做出客观判断前必须要掌握相关的信息，这是必要的前提，但是微博中的信息不计其数，而且多为当事者的主观描述，信息是否真实客观难以保证。在此大环境下，大学生不可能把握整件事情的来龙去脉，看问题容易片面化，易受到不良信息的误导而产生极端思想。不仅如此，通过传统媒体发布信息要经过层层审核，但是在网络环境中，信息的登录、上传和发布都直接由服务器完成，大量的“水军”、“僵尸粉”的恶意推波助斓很容易对大学生的参与行为造成误导，使得他们在信息的选择中容易受外界的影响，造成失序参与。
三、大学生微博政治参与健康发展对策
1.加强网络立法，推进网络参与有序运行。网络社会虽然为人们畅所欲言提供了渠道，但是它却并不是绝对自由的独立王国，它同样需要和现实社会相同的网络立法和监管措施。微博上时而的虚假信息，以及发布传播的可操控性严重威胁网络社会的健康运行与和谐发展。因此，加强网络立法，使网络行为有法可依，网络参与纳入法制化轨道，是网络社会自身健康发展的必要条件，也是依法治国、建设社会主义法治国家的内在要求。
2.普及法制教育，规范大学生上网行为。现代法治社会环境下，要求每位公民务必学法、知法、懂法、守法。网络社会虽然是虚拟的，但它终究是人在使用，并且服务于人，理应遵守文明法治的基本要求。自由开放并不意味着可以为所欲为、四处辱骂网友，信息共享更不等同于随意披露他人隐私、散播谣言。因此，高校德育工作要重点普及网络法律法规的教育，应在教学计划中加入网络法律法规的学习，通过相关课程对大学生进行形式多样的网络法制教育，使大学生的知法守法意识得到切实深入，矫正大学生网上失范行为。
3.落实思想政治教育，坚定大学生的政治信念。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主要阵地，要将“培养什么人、如何培养人”作为其工作重心，转变人才培养的方向，明确表现国家意志。大学生的思想政治教育是教育体系的重中之重，它关系到国家发展、民族复兴和中国特色社会主义事业的兴衰成败，大学生通过思想政治理论课的学习，可以坚定对马克思主义的信仰；通过社会主义核心价值观的学习，有助于大学生树立爱国主义、社会主义、集体主义观念；通过对形势政策的学习，使得大学生可以认清当下形势，了解时事政策，分清主流和支流，增强民族自豪感，增强对党和政府的信任感。
4.引导微博舆论，实现网络思想政治教育的双向互动。微博已成为大学生日常生活中不可缺少的一部分，因而应高度重视微博的建设，使其成为大学生思想政治教育的新方向、师生信息沟通的新渠道。高校要在教育管理者和教师中培养一批具有深厚的文化素养、坚定的政治立场，对网络环境熟悉的“意见领袖”，积极鼓励他们开设官方微博和私人微博，以自由平等、包容性极强的姿态与大学生进行线上的互动交流，让主流、权威、充满正能量的声音占领网络环境，让网络谣言无处遁形。
参考文献：
[1]吴春岩，史文梁.微时代背景下大学生思想教育研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2016（1）：146.
[2]刘静.“微时代”背景下的大学生思想政治教育问题探讨[J]. 法制与社会，2012（8）：220.
[3]田翰墨 .微博时代的大学生思想政治教育研究 [D]. 长春 ：长春工业大学 研究生院，2014.
[4]张峰蔚 .微博时代大学生网络政治参与研究 [J]. 长春教育学院学报，2015，32（2）：39-41.
[5]周玉蓉 .大学生微博政治参与及其引导策略研究 [D]. 南京：南京师范大学公共管理学院，2014.
作者简介：姚迪（1993—）女。吉林省辽源市人。民族：满。学历：在读硕士研究生。研究方向：行政管理。许叶萍（1962—）女。江苏省南京市人。民族：汉。职称：教授。学历：硕士研究生。研究方向：行政管理、马克思主义中国化。
关键词：微博 大学生 政治参与 引导对策
当代大学生大多为90后，他们出生在经济飞速发展的时代，也是中国信息技术飞速发展的时代。从小就有互联网相伴，更能接受各样的网络新兴事物。微博是90后大学生主要的的网络社交平台之一，他们乐于活跃在微博，享受微博所提供的休闲娱乐、社交交际等功能，并且通过微博这一新途径进行政治参与，大学生参与政治生活、发表自己观点的需求得到了满足。
一、大学生微博政治参与内涵及作用
微博政治参与是网络政治参与的分支，与网络政治参与相比，微博政治参与缩小了参与的途径，仅限于“微博”这一媒介。因此，微博政治参与就是公民通过微博参与公共活动、发表自己看法的行为。参与主体为微博用户；参与客体为国家的政权系统、公共决策活动；参与形式为在微博上转发关注评论各类时事信息等。在新媒体时代中，微博己经渗透到了生活的各个层面，虚拟的网络世界也为公众的在线交流、直接参与、公开平等对话提供了平台。在此背景之下，微博是大学生参与政治的新平台，也是大学生的一个新的话语平台。大学生通过使用微博，拓宽参政议政的渠道，自身的网络政治参与手段也更加健全，保护了自己的合理利益。通过微博进行政治参与，大学生将法律赋予公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥了更大的作用。在参与的过程中，不断增强自己的政治参与观念，提高自己的参与能力，也在不断为新媒体时代下“微博公民”的素质提高做准备。此外，将微博的作用发挥最大化，能号召更多大学生自愿参与到网络参政议政的中去，对我国的政治民主化的进程有重要意义，有利于我国建立起一个畅通的网络舆论表达渠道。日常生活中，随着大学生微博政治参与观念逐渐成熟，个人的法律意识、权责意识也不断提高，自己在政治生活中的合法权益的得到了保障。
二、大学生微博政治参与困境
1.大学生微博问政存在知行偏差。大学生是一群风华正茂，思维灵活的年轻人，思想观念上还不太成熟，在获取信息时易受到网络言论的左右，价值观也容易受外界的影响造成“知行偏差”。尽管他们在微博上看到社会相关不良风气时会严厉批判，但是实际生活中却是双重标准；在微博中看到关于腐败的消息也会表示愤慨，但是涉及到个人利益时，仍会下意识地通过送礼和请客表达自己的意图；虽然对各种弄虚作假的行为表示不耻，但是却出现考试作弊或贷款没有按时还款等现象。
2.大学生政治认知淡薄。大学生由于尚未走入社会，缺乏社会经验，获得相关政治信息的渠道也受到了限制，除了在家里以及学校通过和家长和老师的交谈受到教导之外，只能通过报刊杂志、网络或其他媒体中获取政治信息。由于网络的开放性，无数用户通过微博这一平台表达观点，各类复杂的信息使得真实性和可靠性降低，这些常常使大学生难以辨认自己从网络中获得的政治信息的真伪。另外加之 “网络水军”不怀好意的引导，以及微博中具有一定粉丝数目的“大V”即“微博意见领袖”的影响，使得大学生政治参与的理性降低，政治参与行为具有盲目性。
3.少数大学生对微博政治参与的积极性较低。日常生活中大学生通过微博浏览国家新闻、社会热点话题，热衷关注娱乐话题、社会的热门事件、以及自己感兴趣的部分，但是却较少有人通过微博问政表达对于国家政策以及政治方面的看法，大多数同学认为自己参与与否都起不到任何作用，表现出冷漠的态度。一方面，大学生喜欢新鲜，对政治参与的热情也就“三分钟”热度，起初兴致勃勃，但是过一段时间便会不感兴趣；另一方面，市场经济的快速发展使得就业形势严峻，竞争加剧，大学生的心理也難免变得功利化，会积极参与对自己有利的活动，对于政治参与往往会疏忽。
4.大学生微博政治参与无序性。政治参与的无序性会扰乱现有的政治秩序，对其产生巨大冲击，从而对政府管理和社会的和谐发展都产生消极影响。人们做出客观判断前必须要掌握相关的信息，这是必要的前提，但是微博中的信息不计其数，而且多为当事者的主观描述，信息是否真实客观难以保证。在此大环境下，大学生不可能把握整件事情的来龙去脉，看问题容易片面化，易受到不良信息的误导而产生极端思想。不仅如此，通过传统媒体发布信息要经过层层审核，但是在网络环境中，信息的登录、上传和发布都直接由服务器完成，大量的“水军”、“僵尸粉”的恶意推波助斓很容易对大学生的参与行为造成误导，使得他们在信息的选择中容易受外界的影响，造成失序参与。
三、大学生微博政治参与健康发展对策
1.加强网络立法，推进网络参与有序运行。网络社会虽然为人们畅所欲言提供了渠道，但是它却并不是绝对自由的独立王国，它同样需要和现实社会相同的网络立法和监管措施。微博上时而的虚假信息，以及发布传播的可操控性严重威胁网络社会的健康运行与和谐发展。因此，加强网络立法，使网络行为有法可依，网络参与纳入法制化轨道，是网络社会自身健康发展的必要条件，也是依法治国、建设社会主义法治国家的内在要求。
2.普及法制教育，规范大学生上网行为。现代法治社会环境下，要求每位公民务必学法、知法、懂法、守法。网络社会虽然是虚拟的，但它终究是人在使用，并且服务于人，理应遵守文明法治的基本要求。自由开放并不意味着可以为所欲为、四处辱骂网友，信息共享更不等同于随意披露他人隐私、散播谣言。因此，高校德育工作要重点普及网络法律法规的教育，应在教学计划中加入网络法律法规的学习，通过相关课程对大学生进行形式多样的网络法制教育，使大学生的知法守法意识得到切实深入，矫正大学生网上失范行为。
3.落实思想政治教育，坚定大学生的政治信念。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主要阵地，要将“培养什么人、如何培养人”作为其工作重心，转变人才培养的方向，明确表现国家意志。大学生的思想政治教育是教育体系的重中之重，它关系到国家发展、民族复兴和中国特色社会主义事业的兴衰成败，大学生通过思想政治理论课的学习，可以坚定对马克思主义的信仰；通过社会主义核心价值观的学习，有助于大学生树立爱国主义、社会主义、集体主义观念；通过对形势政策的学习，使得大学生可以认清当下形势，了解时事政策，分清主流和支流，增强民族自豪感，增强对党和政府的信任感。
4.引导微博舆论，实现网络思想政治教育的双向互动。微博已成为大学生日常生活中不可缺少的一部分，因而应高度重视微博的建设，使其成为大学生思想政治教育的新方向、师生信息沟通的新渠道。高校要在教育管理者和教师中培养一批具有深厚的文化素养、坚定的政治立场，对网络环境熟悉的“意见领袖”，积极鼓励他们开设官方微博和私人微博，以自由平等、包容性极强的姿态与大学生进行线上的互动交流，让主流、权威、充满正能量的声音占领网络环境，让网络谣言无处遁形。
参考文献：
[1]吴春岩，史文梁.微时代背景下大学生思想教育研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2016（1）：146.
[2]刘静.“微时代”背景下的大学生思想政治教育问题探讨[J]. 法制与社会，2012（8）：220.
[3]田翰墨 .微博时代的大学生思想政治教育研究 [D]. 长春 ：长春工业大学 研究生院，2014.
[4]张峰蔚 .微博时代大学生网络政治参与研究 [J]. 长春教育学院学报，2015，32（2）：39-41.
[5]周玉蓉 .大学生微博政治参与及其引导策略研究 [D]. 南京：南京师范大学公共管理学院，2014.
作者简介：姚迪（1993—）女。吉林省辽源市人。民族：满。学历：在读硕士研究生。研究方向：行政管理。许叶萍（1962—）女。江苏省南京市人。民族：汉。职称：教授。学历：硕士研究生。研究方向：行政管理、马克思主义中国化。