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摘 要：为了满足时代发展的需求，高职院校作为高等技术全能型人才培养的摇篮，必须对计算机教学引起重视，随着社会的快速发展能够进行有效的改变。本文着重的分析了高职计算机课程在教学过程中存在的问题，并提出相应的解决策略。
关键词：高职;计算机;问题及对策
引言
近几年，随着社会进步逐渐经济化，科学技术随之得到了发展，其中具有互联网先进技术标志的行业不断涌出，同时其规模仍然持续扩展。对于具备计算机专业技术的人才而言，各个行业在整体的需求中持续暴涨，进而使大学生在综合素质能力中必须完成计算机学习和技能培养。计算机课程的相关教学研究得到了高职院校的高度重视，在教学方法的运用中应选取具备科学合理性，进而使学生提高自身的计算机实操能力表现，为社会提供计算机专业的优秀人才。
一、高职计算机专业在实际教学中存在的问题
（1）教学内容较为落后，缺乏针对性
对于较为适宜的教学内容而言，对计算机专业在教学活动中的有效性有着决定性的影响。相比本科教育有着大不相同，高职教育对于人才的培养是具备高素质和高水平，然而在开展实际教学活动中，众多高职院校对于教学模式只是对本科教育进行盲目的借鉴，教师对于理论性的知识内容有着过多的讲授，其知识层面涉及较为广泛，对于专业知识的系统和完整性两方面这种教学模式尽管做到了强调作用，但是对于教学的实践性却忽视了，学生对动手实践的能力表现出了较弱。另外，目前，网络技术中有着日新月异的发展，不断涌现出具有新概念和新技术的计算机专业，众多高职院校对于企业有着较少的联系，只是一味的进行闭门造车，对于企业中工作的实际需求，教师所讲授的知识内容无法机械能满足出现的滞后状态，在高职院校中甚至出现教师是哪个专业就开设哪个专业的课程现象，进而使高职学生很难完成就业。
（2）教学方法单一化，缺乏较强的实践性
实现教学目标的最有效手段的教学方法的运用。目前，高职院校中持续推进教学的改革，随之呈现出了新的教学方式和手段，但是，在實际的教学中教师在教学方法的运用中依然运用填鸭方式，对于教师的满堂灌现状依然较为常见，教师在课堂中讲的唇干舌燥，然而学生却听得无精打采，在课堂中经常可以看到学生开小差和睡觉等现象，很难实现理想的教学效果。
二、高职计算机教学的具体策略
（1）针对高职院校计算机专业的教材进行改革
目前，高职院校的计算机专业，在教学内容中对计算机的发展历程、工作的原理和二进制等具备理论性的知识内容都有涉及到，对于计算机基础知识较为淡薄的学生而言，在学习的初始很难掌握好这些抽象化的知识概念。另外，随着计算机技术在发展中提出的新要求，高职院校的计算机专业对教学内容也做出的持续的更新工作，但是对于高职院校计算机专业中保证教学内容具备一定的先进性却是一项非常困难的工作。在高职院校计算机专业中对于教材在发展中的规律和体现的问题，高职院校计算机专业对教材进行改革时必须依照以下的重要原则：对于教材的选取应当选择具有较强基础性理论的书本。计算机专业对于实践性虽然有着较高的要求，但是同样较为重视具有理论性的基础知识和实践操作，在学生拥有较为牢固的理论基础后，才能使学生提高自身的计算机专业素养水平，所以，高职院校在对教学教材进行选择中，对于教学内容必须进行强调工作，对于教材中的理论性知识内容能够满足高职院校计算机专业对学生进行职业能力训练的条件。
（2）针对教学方法进行改革
高职院校计算机针对教学方法进行改革可以将以下的两个层面作为切入口：一，对学生进行自主学习能力的培养做到强调。计算机技术在发展和更新中具备了较快的速度，所以，对高职院校的教育工作产生了局限性的影响，然而，为了实现学生的专业素质水平和计算机技术的快速发展能够做到共同进步，要求学生利用提高自己自主学习能力，进而使自身积累丰富的专业知识，所以，针对学生进行自主学习能力的有效提高，在高职院校对教学方法进行改革职工的一项重点要求。在此教学中，教师对于学生在计算机中的学习热情的调动可以利用计算机专业的教学活动和现实生活进行紧密结合的方式进行，通过开展以问题为中心进行围绕式的教学活动对学生培养发现和解决问题的能力，通过对学生知识层面拓展的重视态度对学生进行求知欲望的有效激发;二，对于计算机在教学效果中的提升可以通过运用任务驱动的方式进行。高职院校计算机专业在开展实际的教学实践中，应积极鼓励教师在教学方法中做出个性化和丰富多样化的探究和实践，进而使学生能够产生对教学活动进行参与的积极性，同时使学生的学习能力和专业的素养水平得到有效提高。
结语
受到网络技术快速发展的影响，在社会各界得到广泛的运用，同时对高职计算机专业提出了更高的教学新要求。在教学活动中要求教师将教学思维进行有效的更新，对于教学方法和手段应尝试运用各种不同的方式，从中总结有效的教学经验，使教学效果能够得到切实的提高。
参考文献
[1] 宋伟.广州松田职业学院网络攻防实验室建设方案[J].电脑知识与技术，2011（20）.
[2] 张姗姗.论当前时期下高职计算机教学过程中存在的问题及其对策研究[J].信息与电脑：理论版，2017（2）：212.
作者简介：吴小燕，女（19760.4）本科，中级，研究方向：计算机软件。
关键词：高职;计算机;问题及对策
引言
近几年，随着社会进步逐渐经济化，科学技术随之得到了发展，其中具有互联网先进技术标志的行业不断涌出，同时其规模仍然持续扩展。对于具备计算机专业技术的人才而言，各个行业在整体的需求中持续暴涨，进而使大学生在综合素质能力中必须完成计算机学习和技能培养。计算机课程的相关教学研究得到了高职院校的高度重视，在教学方法的运用中应选取具备科学合理性，进而使学生提高自身的计算机实操能力表现，为社会提供计算机专业的优秀人才。
一、高职计算机专业在实际教学中存在的问题
（1）教学内容较为落后，缺乏针对性
对于较为适宜的教学内容而言，对计算机专业在教学活动中的有效性有着决定性的影响。相比本科教育有着大不相同，高职教育对于人才的培养是具备高素质和高水平，然而在开展实际教学活动中，众多高职院校对于教学模式只是对本科教育进行盲目的借鉴，教师对于理论性的知识内容有着过多的讲授，其知识层面涉及较为广泛，对于专业知识的系统和完整性两方面这种教学模式尽管做到了强调作用，但是对于教学的实践性却忽视了，学生对动手实践的能力表现出了较弱。另外，目前，网络技术中有着日新月异的发展，不断涌现出具有新概念和新技术的计算机专业，众多高职院校对于企业有着较少的联系，只是一味的进行闭门造车，对于企业中工作的实际需求，教师所讲授的知识内容无法机械能满足出现的滞后状态，在高职院校中甚至出现教师是哪个专业就开设哪个专业的课程现象，进而使高职学生很难完成就业。
（2）教学方法单一化，缺乏较强的实践性
实现教学目标的最有效手段的教学方法的运用。目前，高职院校中持续推进教学的改革，随之呈现出了新的教学方式和手段，但是，在實际的教学中教师在教学方法的运用中依然运用填鸭方式，对于教师的满堂灌现状依然较为常见，教师在课堂中讲的唇干舌燥，然而学生却听得无精打采，在课堂中经常可以看到学生开小差和睡觉等现象，很难实现理想的教学效果。
二、高职计算机教学的具体策略
（1）针对高职院校计算机专业的教材进行改革
目前，高职院校的计算机专业，在教学内容中对计算机的发展历程、工作的原理和二进制等具备理论性的知识内容都有涉及到，对于计算机基础知识较为淡薄的学生而言，在学习的初始很难掌握好这些抽象化的知识概念。另外，随着计算机技术在发展中提出的新要求，高职院校的计算机专业对教学内容也做出的持续的更新工作，但是对于高职院校计算机专业中保证教学内容具备一定的先进性却是一项非常困难的工作。在高职院校计算机专业中对于教材在发展中的规律和体现的问题，高职院校计算机专业对教材进行改革时必须依照以下的重要原则：对于教材的选取应当选择具有较强基础性理论的书本。计算机专业对于实践性虽然有着较高的要求，但是同样较为重视具有理论性的基础知识和实践操作，在学生拥有较为牢固的理论基础后，才能使学生提高自身的计算机专业素养水平，所以，高职院校在对教学教材进行选择中，对于教学内容必须进行强调工作，对于教材中的理论性知识内容能够满足高职院校计算机专业对学生进行职业能力训练的条件。
（2）针对教学方法进行改革
高职院校计算机针对教学方法进行改革可以将以下的两个层面作为切入口：一，对学生进行自主学习能力的培养做到强调。计算机技术在发展和更新中具备了较快的速度，所以，对高职院校的教育工作产生了局限性的影响，然而，为了实现学生的专业素质水平和计算机技术的快速发展能够做到共同进步，要求学生利用提高自己自主学习能力，进而使自身积累丰富的专业知识，所以，针对学生进行自主学习能力的有效提高，在高职院校对教学方法进行改革职工的一项重点要求。在此教学中，教师对于学生在计算机中的学习热情的调动可以利用计算机专业的教学活动和现实生活进行紧密结合的方式进行，通过开展以问题为中心进行围绕式的教学活动对学生培养发现和解决问题的能力，通过对学生知识层面拓展的重视态度对学生进行求知欲望的有效激发;二，对于计算机在教学效果中的提升可以通过运用任务驱动的方式进行。高职院校计算机专业在开展实际的教学实践中，应积极鼓励教师在教学方法中做出个性化和丰富多样化的探究和实践，进而使学生能够产生对教学活动进行参与的积极性，同时使学生的学习能力和专业的素养水平得到有效提高。
结语
受到网络技术快速发展的影响，在社会各界得到广泛的运用，同时对高职计算机专业提出了更高的教学新要求。在教学活动中要求教师将教学思维进行有效的更新，对于教学方法和手段应尝试运用各种不同的方式，从中总结有效的教学经验，使教学效果能够得到切实的提高。
参考文献
[1] 宋伟.广州松田职业学院网络攻防实验室建设方案[J].电脑知识与技术，2011（20）.
[2] 张姗姗.论当前时期下高职计算机教学过程中存在的问题及其对策研究[J].信息与电脑：理论版，2017（2）：212.
作者简介：吴小燕，女（19760.4）本科，中级，研究方向：计算机软件。