【摘 要】
:
摘要:随着现代教育改革的不断推进,在新课程改革标准不断深化的背景下,对高中英语教学的要求越来越高。进而产生了很多的教学方法,思维导图是其中比较重要的。在高中英语教学过程中,阅读能力的培养是主要的教学目标,通过思维导图在阅读能力培养过程中的应用,一方面有助于提升学生的阅读能力,另一方面推动学生英语学科核心素养的发展,进而实现学生的全面发展。本文通过分析思维导图在高中英语阅读能力培养过程中应用意义,进而提出具体的应用策略。关键词:思维导图;高中英语;阅读能力中图分类号:G4 文献标识码:A随着社会经济发展
论文部分内容阅读
摘要:随着现代教育改革的不断推进,在新课程改革标准不断深化的背景下,对高中英语教学的要求越来越高。进而产生了很多的教学方法,思维导图是其中比较重要的。在高中英语教学过程中,阅读能力的培养是主要的教学目标,通过思维导图在阅读能力培养过程中的应用,一方面有助于提升学生的阅读能力,另一方面推动学生英语学科核心素养的发展,进而实现学生的全面发展。本文通过分析思维导图在高中英语阅读能力培养过程中应用意义,进而提出具体的应用策略。
关键词:思维导图;高中英语;阅读能力
中图分类号:G4 文献标识码:A
随着社会经济发展越来越快,全球一体化时代的到来,使得在各种场合中英语的作用越来越重要。在英语学习的过程中,英语阅读占据着重要地位。通过相关研究表明,在高中阶段英语教学过程中,思维导,图教学方式内涵的充分了解,并且和高考阅读教学充分的融合起来,有助于为高中英语学习以及复习创造良好的基础。
一、思维导图在高中英语阅读能力培养中的应用意义
(一)有利于调动学生对英语阅读的积极性
思维导图在高中英语阅读能力培养中的应用,能够充分的锻炼学生形成结构化思维,而培养学生结构化思维的能力,有助于提升学生逻辑思维能力,使得学生在思考问题的过程中能够更加的全面和仔细,对学生将来的学习、生活以及工作会产生非常积极的作用。在高中英语阅读课堂教学时,通过制作有关的思维导图过程中,学生能够对文章的结构进行充分的梳理,进而激发学生的思维,一方面有助于调动学生对英语阅读的积极性,另一方面也使得学生能够更深入的理解英文文章,并且从中获取有用的信息,提升学生的阅读能力。
(二)能够有效提升学生的英语阅读水平
目前存在有许多学生在英语阅读练习过程中非常的刻苦,在大量的练习过程中成绩没有得到明显的提高,根本原因在于学生对阅读的技巧没有真正的掌握,在文章阅读之后头脑中没有形成一个整体的系统和框架。对于高中阶段的英语学习,学生的学习时间非常的紧张,已经没有时间浪费在无效的练习中,因此,在英语课堂教学开展过程中,通过应用思维导图的方式,通过整理概括和总结的方式梳理文章的内容,进而提升学生的问题解答的正确率和阅读效率。
二、思维导图在高中英语阅读能力培养中的应用策略
(一)在阅读教学之前应用思维导图
在高中阅读教学开展之前,英语教师可以渗透思维导图的应用,作为英语课堂教学的引入,充分吸引学生的注意力,使得学生在新知识的学习过程中,做好充分的准备。为了能够使学生对文章的理解更加的深入,在阅读教学过程中,教师可以引入文化的有关知识。教师在备课的过程中,通过科学的设计教学规划,思维导,思维导图的中心可以依据课文的主题,然后在课堂教学过程中,带领学生展开学习。同时师生之间建立良好的互动行为关系,推动学生对文章的文化背景知识进行认识和了解。通过这样的方式,一方面有助于调动学生对课文阅读的兴趣,建立良好的师生关系,另一方面给学生将来的英语学习创造良好的基础。
(二)在阅读教学中应用思维导图
一般而言,学生在阅读一篇课文或者文章时至少需要三遍。因此,在高中英语教学过程中,阅读是其中非常重要的环节。学生在课文第一遍阅读时采用快速阅读的方式,第二遍阅读时采用选读的方式,在第三遍阅读的时候通过详细阅读的方式。思维导图在英语阅读教学中的应用,有助于提升师生互动的有效性,使得学生对文章的理解更加的深入。第一,教师引导学生快速地进行课文阅读,对文章的主要内容和主题进行初步的认知,并且用关键词的方式,把各个段落的内容标识出来,进而明确思维导图的中心和主要的分支。第二,教师向学生提出问题,学生在阅读课文的过程中思考教师的问题。在这一编阅读过程中,借助思维导图的方式使得学生能够快速的掌握文章的主题和主要信息。最后,通过仔细阅读文章的方式,使得学生对思维导图的各个分支进行完善,补充其中的细节。在英语教师的带领下,充分发挥学生的想象能力和创造能力。同时要注意的是,教师要根据不同题材的文章,及时的调整和优化教学方式,使得学生能够快速地掌握文章的框架,对文章形成正确的认知。思维导图应用于英语阅读教学过程中,需要尊重学生身心发展的特征,引导学生养成良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力。
(三)在阅读教学之后应用思维导图
在阅读教学之后,教师带领学生通过思维导图的方式回顾课文的主要内容,对文章的重点和难点知识点进行分析。通过这样的方式能够直观的体现出文章的知识框架,有助于提升学生的阅读和英语学习的效率,同时使得学生巩固了文章的知识,在一定程度上培養了学生口语表达能力。
综上所述,思维导图在高中英语教学中的应用具有非常重要的作用。所以,英语教师在阅读教学过程中,应当充分发挥思维导图的价值,把思维导图的方式应用到阅读教学的各个环节中,使得学生找到适合自己的学习方式,形成良好的阅读习惯和学习习惯,推动学生阅读理解能力的发展,提升高中英语阅读教学的效果和质量。
参考文献
[1]谢萌萌. 思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究[D].青海师范大学,2019.
[2]杨雨琪. 核心素养视角下思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,2021.
[3]佟凌. 思维导图在高中英语阅读能力培养中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,2021.
其他文献
摘要:古诗词是小学语文学科教学的重要组成部分,对培养学生的人文素养有着极为重要的作用。文章立足小学语文古诗词教学实践,从多个方面入手,对高质量开展小学语文古诗词教学的有效方法进行了初步分析与探索,目的在于提高小学语文古诗词教学质量,促进小学生古诗词鉴赏水平的提升。关键词:小学语文;古诗词;教学方法中图分类号:G4 文献标识码:A诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝,在漫长的历史长河中,就像一颗璀璨的星星一样绚丽多姿。古诗词作为我国最优秀的传统文化,不仅是古代汉语言文学的典范,更是中华民族精神的烙印,蕴藏着丰富
摘要:阅读是语文学习的核心和基础,无论是在课堂教学还是在生活中获取信息,阅读都占据着很大的比例,所谓“读书破万卷下笔如有神”,也印证了阅读是语文素养和能力最基本的要素以及先决条件。阅读对其他学科的学习理解也有极大的帮助和促进作用。阅读的方法多种多样,圈点批注式阅读则是能够充分调动学生的语文思维和能力最有效的方法,也是在语文核心素养培育的教学理念下,实施阅读教学创新的最重要途径。关键词:初中语文;阅读教学;圈点批注式阅读中图分类号:G4 文献标识码:A引言圈点批注式阅读是指阅读者在阅读的过程中,依据自己
摘要:随着时代的飞速发展,互联网的重要性也日渐显现出来。对于教育行业来说,更需要与“互联网+”相融合,来改变传统的教育模式,纠正传统模式中的弊端。其实“互联网+”就是对相关领域的资源整合。如果能够将它合理地运用到教育行业中,使“互联网+”的模式和英语课堂相结合,可以让学生在英语方面有更多的交流机会,从而提高学生的学习能力。关键词:互联网+;初中英语;教学策略中图分类号:G4 文献标识码:A在这个快节奏的时代,所有东西都是不断发展变化的,所有事物都朝着新的方向前进,对于教育来说,不断地完善与更新才能培养
摘要:让学生在接下来的初中音乐学习过程当中,也能够通过自身的音乐思维来认识到学习初中音乐的独特魅力,从而降低学生对于初中音乐学习的抗拒心理,让学生打心底爱上初中音乐教学,以此也帮助学生在日常生活当中也能够养成对于音乐知识自主探究的良好习惯,也让学生在遇到困难和精神紧张的情况下也会利用教师所传授的音乐知识进行欣赏和探究,放松自己的学习精神,帮助学生建立初步的审美观念。这也进一步延伸了为学生构建高中音乐课堂有效教学的意义,来增强初中音乐课堂的教学质量。本文立足于初中音乐教学角度,分析了初中音乐课堂教学有效策略
中图分类号:G4 文献标识码:A在初中阶段,作为教育工作的主要组织者与实施者,教育工作者的教育思想与教学能力往往会对初中生群体的成长造成重要影响。基于此,近年来,在素质教育工作的不断推动下,大批教育工作者结合自身教育教学实践针对初中英语教育工作进行了深入的分析与探寻,希望合理促进英语教学工作的充分调整与变革,继而为广大初中生群体合理理解英语知识奠定坚实的基础与保障。在这个问题上,通过对大量教学经验进行总结,研究人员表示,教育之道不仅仅是帮助学生明理,更是引导其实现全面成长,因此,在教学工作开展期间,教
中图分类号:G4 文献标识码:A这几年来,随着信息技术水平的不断提升与优化,人工智能已经逐渐成为了社会生活中的重要组成部分。总的来看,这一新型技术在各个领域中均展现出了良好的员工价值,从而受到了广大教育工作者的高度关注。针对这一问题,作为一名初中英语教师,我也结合日常教育教学实践对于人工智能助力教育这一课题进行了深入的分析与探索,希望通过人工智能的引入合理丰富日常教育教学工作内容,继而帮助学生们更好地实现对于英语知识的充分学习。我叫姚建营,是一名初中英语老师。在教学问题上,我始终秉承着“科学管理、师生
中图分类号:G4 文献标识码:A近年来,随着信息技术的不断发展与普及,我们似乎已经走入了一个信息化的智能时代,在这个时代中,信息技术逐渐成为了社会发展的重要动力。在此期间,作为新型技术的一项重要组成部分,人工智能逐渐成为了教育工作者所关注的重点话题。总的来看,通过积极做好对人工智能的应用与渗透,教育工作者可以进一步实现对于教育教学工作的系统了解与分析,这也为后续教育工作的开展奠定了坚实的基础与保障。基于此,作为一名英语教师,我在课堂教学过程中对于智能时代下的英语教学工作进行了深入的分析与探索,而相关的
摘要:伴随着国内教育事业的蓬勃发展,小学语文的写作教学也越来越倍数瞩目,在个性化教学理念的指导下,教师要根据学生的个体差异,科学合理的制定教学方法,应改变以往一味仅重视指导学生进行模仿的教学模式,需进一步加强学生的个性化写作方面的培养。在写作教学中个性化的教学理念,对于小学生写作能力的提高有着非常重要的作用,也是确保小学生全面发展的重要保障。本文从个性化角度出发,对小学语文写作教学进行探究分析,供小学语文教师做参考性意见。关键词:个性化;教学理念;小学语文作文教学中图分类号:G4 文献标识码:A写作在
中图分类号:G4 文献标识码:A在初中英语教学工作开展期间,基于传统的模式下,部分教师并未有效实现对鱼的教育价值的充分关注与合理发挥,进而导致学生在课堂教学环节中要参与度相对偏低,不利于其合理实现对于自身能力的充分培养。基于此,近年来,随着信息技术的不断推行,大量英语教师结合人工智能这一新兴技术形式对于初中阶段英语教育教学工作进行了深入的调整与改良,希望合理帮助学生全面实现对于英语能力的进一步改善与优化,进而促进我国英语教育教学事业的多元化发展,以便为高素质教育人才队伍的培养与建设奠定坚实的基础与保障
摘要:新课改中则提出职业教育的功能为“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,教育功能的转变突出了对“人”的培养,尤其是人的“德”。新课改在课程设置上格外注意突出职教特色,在语文学科中设置了“劳模精神工匠精神作品研读”“职场应用写作与交流”专题,增强针对性,满足学生未来职业发展的需要,并有机融入职业道德、劳动精神、劳模精神和工匠精神教育,培育学生的职业精神。关键词:中职语文;新课改;以赛育人中图分类号:G4 文献标识码:A引言2020年版新课改颁布以后,职业教育语文学科的教学依据从教学