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活动目标
1、感受《碰碰舞》的欢快，能随鼓点节奏大胆表现。
2、愿意情绪愉悦、大方地在集体面前表演。
活动准备
1、知识准备：幼儿了解有关天线宝宝的故事
2、《碰碰舞》的VCD片段
活动过程
1、欣赏VCD《碰碰舞》，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友在片中看到了谁？他们在做什么？
2、再次欣赏，感受碰碰舞的欢快节奏，激发幼儿表演兴趣。
① 提问：他们是怎么摇的？
② 鼓励幼儿用语言或肢体语言大胆表达。
3、幼儿随音乐大胆自由表演。
① 鼓励幼儿大胆随音乐做自己喜欢的动作。
② 邀请个别幼儿上台表演，与幼儿共同分享学习。
4、以参加舞会的形式启发、指导幼儿要按照音乐的节奏进行表演。
第一次：要求幼儿按音乐的节奏做动作并大方表演给客人和老师看。
第二次：鼓励幼儿大胆邀请客人或老师一同舞蹈。
5、活动结束
幼儿随音乐再表演一次自然结束。
活动背景
碰碰舞是《快乐六个宝》中的一个小主题，在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯的给予幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。我选择了《碰碰舞》是一首具有固定鼓声节奏和结构工整的舞曲，它的节奏简单且适宜创编，试想让孩子们通过创编动作来表达表现自己对音乐的理解，进而鼓励其大胆表现，并体验和大家一起游戏表演的快乐。
活动的思考
（一）对目标的设计和分析
因为目标的设定要体现活动中反映的核心概念和关键经验。同时目标的意义它体现在我们如何去引导教学——教师运用何种教学策略实现幼儿的提高、引导学习——幼儿运用何种策略实现自己的提高和引导评价——具体的目标让我们教师能够清晰的检验我们教学的有效性并且关注到孩子的发展。因此在本次活动的目标制定中，我结合《纲要》中提出艺术领域教育目标并依据小班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，确定本次活动的目标为：感受《碰碰舞》的欢快，能随鼓点节奏大胆表现（技能）。愿意情绪愉悦、大方地在集体面前表演（情感）。我设想通过这个活动，可以让幼儿在愉快的舞蹈中获得自由表达的空间，大胆表现自己的情感体验。
（二）教学过程
在教学活动过程中，我们要注意到眼中有孩子，心中有目标。本次活动我采用了层层深入和环环相扣的方法引导幼儿在游戏中学习感受、体验与表现。通过“欣赏”、“感受”、“表现”三个阶段的教学，增强了幼儿对音乐的兴趣，达到了“从听入手，动在其中，诱发情感，培养素质”的目的。
1、欣赏VCD《碰碰舞》，激发幼儿兴趣。
在活动的开始，我借助多媒体让幼儿欣赏了天线宝宝的舞蹈，通过视觉的刺激激发幼儿的兴趣。当孩子看到片中天线宝宝稚拙的舞蹈时都激动的叫了起来，甚至有的开始要模仿天线宝宝的动作。这时我提问幼儿：你们看到了谁？他们在做什么？有的幼儿说他们在跳舞，他们在扭屁股，他们在碰屁股……这时我又抛出下一个问题，那他们是怎么摇的呢？让幼儿带着问题再一次欣赏。
2、再次欣赏，感受碰碰舞的欢快节奏，激发幼儿表演兴趣。
在这个环节中我提高了难度，让幼儿从无意识欣赏过度到有意识的欣赏，培养幼儿的观察能力。当幼儿第二次欣赏完后，我鼓励幼儿用语言或者肢体语言大胆表达。
3、幼儿随音乐大胆自由表演。
为了让幼儿更进一步感受音乐的欢快节奏，我让幼儿随音乐自由做动作，感受并随音乐表达简单的节奏。在这个环节中我只要求幼儿能够大胆的将自己喜欢的动作表现出来。同时我还注意观察在舞蹈中表现能力较强的幼儿在音乐结束后邀请上台表演，与幼儿共同分享学习。
4、以参加舞会的形式启发、指导幼儿要按照音乐的节奏进行表演
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。我利用每个孩子都想参加天线宝宝的舞会的心理提出要求，要认真学本领的幼儿才能领取舞会的入场券。通过这样的方式调动幼儿学习的积极性。同时我又将音乐节奏用语言表达的方式提供给幼儿，让幼儿更容易地掌握，降低了幼儿的认知负担，让幼儿更专心的听音乐。在第一次的舞蹈中，幼儿们运用肢体语言大胆的表现。同时在幼儿游戏时，我根据幼儿的差异，对个别幼儿进行指导。帮助幼儿提升经验后，体验参与音乐活动的愉悦。
教学反思
首先在选材方面,非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿、活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了舞蹈美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验，这也正好符合了《纲要》中艺术领域的目标要求。
其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,允许幼儿自由参与，自由发挥，摆脱了教师教一下、幼儿学一下的旧方式。为幼儿的自由表现提供了丰富而广阔的天地，体现有效的师生互动和同伴互动，激发幼儿对音乐的兴趣。
其不足之处,就是让幼儿邀请客人老师一同舞蹈时，音乐时间不够长，当大家的正在兴头上，音乐却停止了，让人有点扫兴。其音乐时间可以再长点，让幼儿充分的感受与客人老师舞蹈的快乐，这样获得的效果会更好。
1、感受《碰碰舞》的欢快，能随鼓点节奏大胆表现。
2、愿意情绪愉悦、大方地在集体面前表演。
活动准备
1、知识准备：幼儿了解有关天线宝宝的故事
2、《碰碰舞》的VCD片段
活动过程
1、欣赏VCD《碰碰舞》，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友在片中看到了谁？他们在做什么？
2、再次欣赏，感受碰碰舞的欢快节奏，激发幼儿表演兴趣。
① 提问：他们是怎么摇的？
② 鼓励幼儿用语言或肢体语言大胆表达。
3、幼儿随音乐大胆自由表演。
① 鼓励幼儿大胆随音乐做自己喜欢的动作。
② 邀请个别幼儿上台表演，与幼儿共同分享学习。
4、以参加舞会的形式启发、指导幼儿要按照音乐的节奏进行表演。
第一次：要求幼儿按音乐的节奏做动作并大方表演给客人和老师看。
第二次：鼓励幼儿大胆邀请客人或老师一同舞蹈。
5、活动结束
幼儿随音乐再表演一次自然结束。
活动背景
碰碰舞是《快乐六个宝》中的一个小主题，在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯的给予幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。我选择了《碰碰舞》是一首具有固定鼓声节奏和结构工整的舞曲，它的节奏简单且适宜创编，试想让孩子们通过创编动作来表达表现自己对音乐的理解，进而鼓励其大胆表现，并体验和大家一起游戏表演的快乐。
活动的思考
（一）对目标的设计和分析
因为目标的设定要体现活动中反映的核心概念和关键经验。同时目标的意义它体现在我们如何去引导教学——教师运用何种教学策略实现幼儿的提高、引导学习——幼儿运用何种策略实现自己的提高和引导评价——具体的目标让我们教师能够清晰的检验我们教学的有效性并且关注到孩子的发展。因此在本次活动的目标制定中，我结合《纲要》中提出艺术领域教育目标并依据小班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，确定本次活动的目标为：感受《碰碰舞》的欢快，能随鼓点节奏大胆表现（技能）。愿意情绪愉悦、大方地在集体面前表演（情感）。我设想通过这个活动，可以让幼儿在愉快的舞蹈中获得自由表达的空间，大胆表现自己的情感体验。
（二）教学过程
在教学活动过程中，我们要注意到眼中有孩子，心中有目标。本次活动我采用了层层深入和环环相扣的方法引导幼儿在游戏中学习感受、体验与表现。通过“欣赏”、“感受”、“表现”三个阶段的教学，增强了幼儿对音乐的兴趣，达到了“从听入手，动在其中，诱发情感，培养素质”的目的。
1、欣赏VCD《碰碰舞》，激发幼儿兴趣。
在活动的开始，我借助多媒体让幼儿欣赏了天线宝宝的舞蹈，通过视觉的刺激激发幼儿的兴趣。当孩子看到片中天线宝宝稚拙的舞蹈时都激动的叫了起来，甚至有的开始要模仿天线宝宝的动作。这时我提问幼儿：你们看到了谁？他们在做什么？有的幼儿说他们在跳舞，他们在扭屁股，他们在碰屁股……这时我又抛出下一个问题，那他们是怎么摇的呢？让幼儿带着问题再一次欣赏。
2、再次欣赏，感受碰碰舞的欢快节奏，激发幼儿表演兴趣。
在这个环节中我提高了难度，让幼儿从无意识欣赏过度到有意识的欣赏，培养幼儿的观察能力。当幼儿第二次欣赏完后，我鼓励幼儿用语言或者肢体语言大胆表达。
3、幼儿随音乐大胆自由表演。
为了让幼儿更进一步感受音乐的欢快节奏，我让幼儿随音乐自由做动作，感受并随音乐表达简单的节奏。在这个环节中我只要求幼儿能够大胆的将自己喜欢的动作表现出来。同时我还注意观察在舞蹈中表现能力较强的幼儿在音乐结束后邀请上台表演，与幼儿共同分享学习。
4、以参加舞会的形式启发、指导幼儿要按照音乐的节奏进行表演
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。我利用每个孩子都想参加天线宝宝的舞会的心理提出要求，要认真学本领的幼儿才能领取舞会的入场券。通过这样的方式调动幼儿学习的积极性。同时我又将音乐节奏用语言表达的方式提供给幼儿，让幼儿更容易地掌握，降低了幼儿的认知负担，让幼儿更专心的听音乐。在第一次的舞蹈中，幼儿们运用肢体语言大胆的表现。同时在幼儿游戏时，我根据幼儿的差异，对个别幼儿进行指导。帮助幼儿提升经验后，体验参与音乐活动的愉悦。
教学反思
首先在选材方面,非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿、活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了舞蹈美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验，这也正好符合了《纲要》中艺术领域的目标要求。
其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,允许幼儿自由参与，自由发挥，摆脱了教师教一下、幼儿学一下的旧方式。为幼儿的自由表现提供了丰富而广阔的天地，体现有效的师生互动和同伴互动，激发幼儿对音乐的兴趣。
其不足之处,就是让幼儿邀请客人老师一同舞蹈时，音乐时间不够长，当大家的正在兴头上，音乐却停止了，让人有点扫兴。其音乐时间可以再长点，让幼儿充分的感受与客人老师舞蹈的快乐，这样获得的效果会更好。