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新课程改革带来的新气象有目共睹，课堂不再“满堂灌”了，教师不再“一言堂”了，学生参与课堂的积极性有很大的提高，学生的主体地位有了明显的提高。新课程改革倡导的理念就是“让每一位学生都得到发展”，每一个学生都得到进步，这样的理念现在已经深入人心。课堂教学的有效性，从教育学专业角度说，是指通过教学使学生获得思想、知识、情感、能力、人格的全面发展。作为一名美术学科的教师，课堂教学是学生获取信息、提高能力、全面发展的主渠道之一，是实现美术教育目标的重要途径，教学的效果直接关系到美术教学的质量和人才培养的实际价值。因此，提高美术课堂教学的实效性，对于实现美术教学目标和学生美术素养的培养有着重要的作用。
俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有40分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习。学习笔记是学生课堂学习的一种重要辅助方式，实践证明，记笔记不但是帮助学生巩固课堂所学知识的重要手段，也是学生课堂学习的重要策略和技能。什么样的教学行动既符合课改要求，让学生素质得到提高，又能在考试中考出好的成绩呢？结合我校科研课题《记课堂学习笔记提高小学生学习能力的研究》的研究内容和本学科的特点，进一步阐述课堂学习笔记的重要性。记笔记的过程是一个由感知转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记。则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。所以，课堂笔记已经成为了一种学习方法而不仅仅只是笔记。这就要求我们的教师要多关注学生的笔记，对学生记笔记进行适当的引导，这样才能够真正发挥笔记在学习中的作用！课堂笔记并非把老师的板书或讲话一字不漏地全记下来，要有选择，有重点，有已见，讲实效。
这学年我担任小学二年级和六年级的美术课，美术是一门视觉艺术，门类很多，单绘画类就有蜡笔画、水彩画、水粉画、水墨画等。在开学的第一节课，就明确向学生提出：每位同学都要做课堂笔记，由于二年级与六年级学生的年龄不一样对笔记本不作统一要求，可根据自己的情况，使用硬抄本或一般的作业本，第二节课检查笔记本的准备情况，期中由家长检查并签字，期末老师再统一检查，并记入平时成绩。学生最介意的是老师对他的评价，所以记入平时成绩，对学生有一个促进作用。
那么如何指导学生做好课堂笔记，提高学习成绩呢？
一是以听课、思考为主，笔记为辅。开始记课堂笔记，必然有一定的困难，不是记得过多，成了老师的速记员，就是记得太少，遗漏了主要内容。因此，要妥善处理好听课与记笔记之间的关系。
二是为了不影响听课，做笔记要求书写速度快一些，语言简明扼要，有时甚至只写几个字，或使用某些符号、代号，只要自己看得懂就行。如在学习对比色时，学生就可以在笔记本上画一个简单的色相环，红、橙、黄、绿、蓝、紫。在这个简单的色相环中学生即复习了旧知，也巩固了新知。三原色红黄蓝，三间色橙绿紫，以及三对对比色，红对绿、黄对紫，蓝对橙。
三是记笔记的方式多种多样，如摘抄式、提要式、批注式等，应当按照不同学科的特点来选择。例如，美术学科甚至可以使用颜色代替，学习冷色与暖色时，就可以让学生在课堂笔记中“暖色”的下面用颜色标注出红、橙、黄等的颜色块。在“冷色”的下面用颜色标注出蓝、绿等的颜色块。
四是课后要整理、复习和利用笔记。有些用功的学生，备有课堂草稿本和整理本两个笔记本。他们大量采用自己认识的符号和标记，及时把老师讲的内容记在课堂草稿本上，然后在复习和消化课文及课堂笔记的基础上，再整理并分门别类地抄到整理本上。这样会使理解更透彻，记忆更牢固，笔记也更有条理，使用起来很方便。当然，随着记笔记的能力不断增强，一次就把笔记记清楚也是可以的。要认真复习笔记，复习笔记可以加深对教材的理解，弥补教材的不足，使笔记发挥应有的作用；还要注意保存和利用笔记，把它作为资料。这样的笔记以高年级学生为主。
五是逐步提高课堂记笔记的能力。记笔记要由浅入深，由低级到高级，逐步提高。开始记得慢一点、少一点，抓住要点记，进而要求能在听老师的一般讲述或听报告时，弄清基本线索来记，最后要求学会用自己的语言把主要内容记下来。
课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。现在我们老师用多媒体进行课堂教学，用PPT投影体现板书，这时应当提醒学生以认真听课为主，适当记下要点，一时没记好的内容，可以在下课时将老师的课件或材料复制到自己的优盘里，以备课后研习之用。
除此之外还要让学生明确课堂笔记需要记录哪些内容呢？
老师列出的提纲。学生应该很清楚的知道不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以只需要记下老师列出的提纲；老师强调的重点内容；课本上没有而是老师补充的内容；结合老师讲课的内容学生个人需要加强的内容；记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的；记方法；记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系。
作为一名新时代的教师必须努力提高自身素质，争做研究型的教师，永远把美术教学工作作为研究的对象，针对不同的学生修订不同的教学方案。在以后的教学过程中我要认真研读和落实课程标准，不断反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，努力体现课堂教学的价值和作用，构建美术优质高效课堂，运用多媒体教学创设情境，结合“记课堂学习笔记”这一学习习惯的培养，巧妙地引导学生自己去思考、分析、归纳、总结并记录这个过程从而得出结论。形成对认知内容有一个较系统、较完整的认识，并通过归纳总结使每个学生的智能得到更高层次的发挥！
俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有40分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习。学习笔记是学生课堂学习的一种重要辅助方式，实践证明，记笔记不但是帮助学生巩固课堂所学知识的重要手段，也是学生课堂学习的重要策略和技能。什么样的教学行动既符合课改要求，让学生素质得到提高，又能在考试中考出好的成绩呢？结合我校科研课题《记课堂学习笔记提高小学生学习能力的研究》的研究内容和本学科的特点，进一步阐述课堂学习笔记的重要性。记笔记的过程是一个由感知转化为联想、分析、综合，再转化为文字表达的比较复杂的思维过程。研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记。则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。所以，课堂笔记已经成为了一种学习方法而不仅仅只是笔记。这就要求我们的教师要多关注学生的笔记，对学生记笔记进行适当的引导，这样才能够真正发挥笔记在学习中的作用！课堂笔记并非把老师的板书或讲话一字不漏地全记下来，要有选择，有重点，有已见，讲实效。
这学年我担任小学二年级和六年级的美术课，美术是一门视觉艺术，门类很多，单绘画类就有蜡笔画、水彩画、水粉画、水墨画等。在开学的第一节课，就明确向学生提出：每位同学都要做课堂笔记，由于二年级与六年级学生的年龄不一样对笔记本不作统一要求，可根据自己的情况，使用硬抄本或一般的作业本，第二节课检查笔记本的准备情况，期中由家长检查并签字，期末老师再统一检查，并记入平时成绩。学生最介意的是老师对他的评价，所以记入平时成绩，对学生有一个促进作用。
那么如何指导学生做好课堂笔记，提高学习成绩呢？
一是以听课、思考为主，笔记为辅。开始记课堂笔记，必然有一定的困难，不是记得过多，成了老师的速记员，就是记得太少，遗漏了主要内容。因此，要妥善处理好听课与记笔记之间的关系。
二是为了不影响听课，做笔记要求书写速度快一些，语言简明扼要，有时甚至只写几个字，或使用某些符号、代号，只要自己看得懂就行。如在学习对比色时，学生就可以在笔记本上画一个简单的色相环，红、橙、黄、绿、蓝、紫。在这个简单的色相环中学生即复习了旧知，也巩固了新知。三原色红黄蓝，三间色橙绿紫，以及三对对比色，红对绿、黄对紫，蓝对橙。
三是记笔记的方式多种多样，如摘抄式、提要式、批注式等，应当按照不同学科的特点来选择。例如，美术学科甚至可以使用颜色代替，学习冷色与暖色时，就可以让学生在课堂笔记中“暖色”的下面用颜色标注出红、橙、黄等的颜色块。在“冷色”的下面用颜色标注出蓝、绿等的颜色块。
四是课后要整理、复习和利用笔记。有些用功的学生，备有课堂草稿本和整理本两个笔记本。他们大量采用自己认识的符号和标记，及时把老师讲的内容记在课堂草稿本上，然后在复习和消化课文及课堂笔记的基础上，再整理并分门别类地抄到整理本上。这样会使理解更透彻，记忆更牢固，笔记也更有条理，使用起来很方便。当然，随着记笔记的能力不断增强，一次就把笔记记清楚也是可以的。要认真复习笔记，复习笔记可以加深对教材的理解，弥补教材的不足，使笔记发挥应有的作用；还要注意保存和利用笔记，把它作为资料。这样的笔记以高年级学生为主。
五是逐步提高课堂记笔记的能力。记笔记要由浅入深，由低级到高级，逐步提高。开始记得慢一点、少一点，抓住要点记，进而要求能在听老师的一般讲述或听报告时，弄清基本线索来记，最后要求学会用自己的语言把主要内容记下来。
课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。现在我们老师用多媒体进行课堂教学，用PPT投影体现板书，这时应当提醒学生以认真听课为主，适当记下要点，一时没记好的内容，可以在下课时将老师的课件或材料复制到自己的优盘里，以备课后研习之用。
除此之外还要让学生明确课堂笔记需要记录哪些内容呢？
老师列出的提纲。学生应该很清楚的知道不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以只需要记下老师列出的提纲；老师强调的重点内容；课本上没有而是老师补充的内容；结合老师讲课的内容学生个人需要加强的内容；记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的；记方法；记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系。
作为一名新时代的教师必须努力提高自身素质，争做研究型的教师，永远把美术教学工作作为研究的对象，针对不同的学生修订不同的教学方案。在以后的教学过程中我要认真研读和落实课程标准，不断反思自己的课堂教学理念和教学行为，研究学生学习的规律和方法，努力体现课堂教学的价值和作用，构建美术优质高效课堂，运用多媒体教学创设情境，结合“记课堂学习笔记”这一学习习惯的培养，巧妙地引导学生自己去思考、分析、归纳、总结并记录这个过程从而得出结论。形成对认知内容有一个较系统、较完整的认识，并通过归纳总结使每个学生的智能得到更高层次的发挥！