【摘 要】
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目的 探讨信息化联合跟踪式健康教育在结肠镜检查患者肠道准备中的应用价值。方法 选择2019年1月—2020年12月在本院门诊拟行结肠镜检查的60例患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组各30例，对照组采取常规肠道准备指导，研究组在对照组护理的基础上采取信息化联合跟踪式健康教育。比较两组的肠道准备知识的知晓度、肠道清洁程度、排便次数及结肠镜操作时间。结果 护理后，研究组的肠道准备知识得分为（
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目的 探讨信息化联合跟踪式健康教育在结肠镜检查患者肠道准备中的应用价值。方法 选择2019年1月—2020年12月在本院门诊拟行结肠镜检查的60例患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组各30例，对照组采取常规肠道准备指导，研究组在对照组护理的基础上采取信息化联合跟踪式健康教育。比较两组的肠道准备知识的知晓度、肠道清洁程度、排便次数及结肠镜操作时间。结果 护理后，研究组的肠道准备知识得分为（17.46±1.79）分，高于对照组得分（14.08±2.67）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）;研究组的右半结肠清洁评分、左半结肠清洁评分、中段结肠清洁评分及总分均优于对照组，研究组的肠道清洁合格率为90.00%,高于对照组的66.67%,差异具有统计学意义（P＜0.05）;研究组的排便次数为（9.14±1.49）次，对照组为（5.70±1.05）次，差异具有统计学意义（P＜0.05）;研究组的结肠镜操作时间为（16.38±3.82）min,对照组为（20.79±4.52）min,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对结肠镜检查患者采取信息化联合跟踪式健康教育，可有效提高患者的肠道准备知识的知晓度和肠道准备质量，为结肠镜检查提供良好的条件。
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