【摘 要】
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＜正＞“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容，是图形与几何领域的关键课时，是小学阶段度量几何学的最后一个内容，也是由一维、二维过渡到三维的转折点，本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此，在教学设计时，教师要正视学生的已有认知基础，运用推理实现知识的有效迁移，通过多维体验帮助学生深入理解知识，从而有效建构起认知结构，让量感自然生长。
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＜正＞“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容，是图形与几何领域的关键课时，是小学阶段度量几何学的最后一个内容，也是由一维、二维过渡到三维的转折点，本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此，在教学设计时，教师要正视学生的已有认知基础，运用推理实现知识的有效迁移，通过多维体验帮助学生深入理解知识，从而有效建构起认知结构，让量感自然生长。
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