【摘 要】
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<正>“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容,是图形与几何领域的关键课时,是小学阶段度量几何学的最后一个内容,也是由一维、二维过渡到三维的转折点,本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此,在教学设计时,教师要正视学生的已有认知基础,运用推理实现知识的有效迁移,通过多维体验帮助学生深入理解知识,从而有效建构起认知结构,让量感自然生长。
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<正>“体积和体积单位”是人教版小学数学五年级下册的内容,是图形与几何领域的关键课时,是小学阶段度量几何学的最后一个内容,也是由一维、二维过渡到三维的转折点,本节课承载着培养量感、发展空间观念的重任。因此,在教学设计时,教师要正视学生的已有认知基础,运用推理实现知识的有效迁移,通过多维体验帮助学生深入理解知识,从而有效建构起认知结构,让量感自然生长。
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