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我无论如何也想不到，原来文静温顺的他，竟然气得大吼。
事情还得从那次“不要让爱你的人失望”感恩励志教育演讲大会说起。
为了让学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩，社会的关爱之恩，增强学生的爱心和社会责任感，让学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会，学会珍爱，学会回报，学校邀请深圳林成感恩教育演讲团成员、感恩励志教育心灵成长专家李岩老师，举行了以“不要让爱你的人失望”为主题的感恩励志教育演讲大会。那天上午，学校全体师生参加了这个活动，还有部分家长也应邀来参加了。在亲子互动环节时，有二十个孩子大胆主动走上了演讲台参与活动，小钢便是其中一个。主讲老师要求台上的孩子一个个轮流大声对台下的爸爸妈妈喊：“爸爸（妈妈），我爱你”，直到把自己的爸爸妈妈请到台上。第一个被指定的男生便是小钢。他个子不算高，长得眉清目秀的，是个懂事的好孩子，老师同学都喜欢他。他看着台下的爸爸，激动地，一遍一遍地呼唤着“爸爸，我爱你”。当爸爸走到他跟前时，他一把扑进了爸爸的怀抱。在“爸爸，我想对您说”环节时，他声泪俱下……那催人泪下的感动画面，被多少高举的手机闪拍了下来。
第二天回到班，他发现有的同学笑得有点古怪。一再追问才知道，原来自己昨天哭成泪人的画面被刘同学做成了搞笑的表情包，发布在微信群里，图片还附上了一行嘲笑的文字。他一下子生气了，冲制作表情包的刘同学一声大吼……其它同学见状，急忙围上来安慰他，生怕他做出冲动的事情来。刘同学耷拉着脑袋，连忙向他道歉，说自己只是贪一时好玩，在微信群里娱乐一下而已，并没有恶意。幸好刘同学及时认错，态度诚恳，小钢原谅了他。后来小钢在朋友圈感慨说：“没想到，小丑竟然是我自己……”
听了这件事，我不禁回想起1年前看过的电视剧《小欢喜》中的表情包事件：高冷的季杨杨为了炫富，把舅舅的豪车法拉利开进学校，结果被同学方一凡制作成恶搞表情包，后来事情被发酵，给杨杨的父亲季胜利带来了大麻烦。
《三国志·蜀志传》中有这样一句话“勿以恶小而为之”，这是三国时期刘备在临终前嘱咐他的儿子刘禅的话。意思是不要因为是较小的坏事就去做，因为小恶会变成极恶啊。制作一个恶搞表情包，小则制造矛盾，伤了彼此间的情谊，大则是一个隐患，经过舆论的发酵，人肉搜索，之后就变成致命的炸药包，很有可能会带来灭顶之灾。学生是受教育的主体，怎样才能避免这样的事情在学校在学生身上发生呢？笔者就自己的一些经验做法谈谈这方面的一些防范教育措施。
策略一 加强中学生社会主义核心价值观的培育
当前，中学生年龄大多在12到15岁之间，身心发展正处于重要时期，是一个身体快速发育但心理缓慢发展、思想不成熟逐步过渡到成熟的时期。表情包背后是过度娱乐化的心态，容易使学生养成否定、恶搞一切或对一切无所谓的处事态度。这种过度娱乐化的的表达方式容易使学生淡漠自己对社会的责任与公共道德，背离社会主义核心价值观的理念和宗旨，因此，他们急需正确的价值观来引导。现在，有些学校只是把社会主义核心价值观张贴上墙，或者是临检查前让学生背一背，检查过后又不闻不问了。笔者认为学校应当提供条件，创设情境，激发学生参与和讨论对社会主义核心价值观的认识和理解。培育学生的社会主义核心价值观，不应该是一种静态的知识传播或教学，而是要让学生置身于一定的情境中，激发他们对社会主义核心价值观的积极情感和正确态度。
策略二 加强法制教育
恶搞表情包，往往会引起不良的社会影响。微信也曾发出新规定，未经授权发布他人身份证号码、照片等个人隐私资料，侵犯他人肖像权、隐私权等合法权益。笔者认为加强法制教育，提高学生的法制意识刻不容缓。学校也应与时俱进，补上教育上的疏忽，把规范使用微信，规范发布图片的意识植入到学生的精神世界。学校德育处、班主任、甚至邀请法制副校长，三管齐下，共同开展法制教育，普及法律意识，告诫学生养成良好的行为习惯，即便是虚拟的网络空间。这样既提升学生预防违法犯罪的意识，又培养学生知法守法的责任意识。
策略三 引导学生走出网络，做健康有意义的事情
网络表情包大多是娱乐的性质，是社交的虚拟表达方式。它不应该是学生社交生活的主要表达方式。学校应创建丰富的校园文化活动，比如开设乒乓球、象棋、美术、音乐、文学等各种社团活动，组织篮球、歌唱、书画、创作等各种赛事，或者组织各种志愿者服务活动，引导学生走出网络，到真实的社会场景、生活场景，学习更丰富的表达方式。让缺乏有锻炼表达能力机会的学生，让缺乏有公开表达自己意见的机会的学生，让缺乏有与他人正式沟通机会的学生，都有与他人交流的机会。通过校园活动，帮助学生培养健康的爱好，接触更好玩更有意义的事情，这样学生就不用只宅在虚拟的网络世界表达心中的种种情绪。
策略四 讓学生学会为自己的行为负责
恶搞表情包可以说是垃圾快乐，其危害堪比毒药。笔者认为制作者有必要为自己的行为承担责任。马卡连柯曾经说过：“大多数问题的解决教育方式就是培育学生的责任感”。中学阶段是学生首次发展自我意识的重要时期，只有学会承担责任，学生才会健康成长，只有积极承担责任，才能真正走向成熟。列宁小时候打碎姑妈的花瓶写信道歉，华盛顿幼年时砍了父亲心爱的樱桃树后主动认错，学校也应引导学生从自我开始做起，从日常小事做起，自主接纳并敢于承担自己的责任。
学生事，无小事，即便是一个网络表情包，我们也应该防范于未然，积极引导，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，从而健康地成长成才。
【参考文献】
[1]中国校外教育（下旬）， 2019年9期， 《浅析网络表情包对高校学生工作的启示》，王俊入、 刘今杰、 郭龙
（作者单位：怀集县汶朗镇中心学校，广东 肇庆 526400）
事情还得从那次“不要让爱你的人失望”感恩励志教育演讲大会说起。
为了让学生牢记父母的养育之恩，老师的教诲之恩，社会的关爱之恩，增强学生的爱心和社会责任感，让学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会，学会珍爱，学会回报，学校邀请深圳林成感恩教育演讲团成员、感恩励志教育心灵成长专家李岩老师，举行了以“不要让爱你的人失望”为主题的感恩励志教育演讲大会。那天上午，学校全体师生参加了这个活动，还有部分家长也应邀来参加了。在亲子互动环节时，有二十个孩子大胆主动走上了演讲台参与活动，小钢便是其中一个。主讲老师要求台上的孩子一个个轮流大声对台下的爸爸妈妈喊：“爸爸（妈妈），我爱你”，直到把自己的爸爸妈妈请到台上。第一个被指定的男生便是小钢。他个子不算高，长得眉清目秀的，是个懂事的好孩子，老师同学都喜欢他。他看着台下的爸爸，激动地，一遍一遍地呼唤着“爸爸，我爱你”。当爸爸走到他跟前时，他一把扑进了爸爸的怀抱。在“爸爸，我想对您说”环节时，他声泪俱下……那催人泪下的感动画面，被多少高举的手机闪拍了下来。
第二天回到班，他发现有的同学笑得有点古怪。一再追问才知道，原来自己昨天哭成泪人的画面被刘同学做成了搞笑的表情包，发布在微信群里，图片还附上了一行嘲笑的文字。他一下子生气了，冲制作表情包的刘同学一声大吼……其它同学见状，急忙围上来安慰他，生怕他做出冲动的事情来。刘同学耷拉着脑袋，连忙向他道歉，说自己只是贪一时好玩，在微信群里娱乐一下而已，并没有恶意。幸好刘同学及时认错，态度诚恳，小钢原谅了他。后来小钢在朋友圈感慨说：“没想到，小丑竟然是我自己……”
听了这件事，我不禁回想起1年前看过的电视剧《小欢喜》中的表情包事件：高冷的季杨杨为了炫富，把舅舅的豪车法拉利开进学校，结果被同学方一凡制作成恶搞表情包，后来事情被发酵，给杨杨的父亲季胜利带来了大麻烦。
《三国志·蜀志传》中有这样一句话“勿以恶小而为之”，这是三国时期刘备在临终前嘱咐他的儿子刘禅的话。意思是不要因为是较小的坏事就去做，因为小恶会变成极恶啊。制作一个恶搞表情包，小则制造矛盾，伤了彼此间的情谊，大则是一个隐患，经过舆论的发酵，人肉搜索，之后就变成致命的炸药包，很有可能会带来灭顶之灾。学生是受教育的主体，怎样才能避免这样的事情在学校在学生身上发生呢？笔者就自己的一些经验做法谈谈这方面的一些防范教育措施。
策略一 加强中学生社会主义核心价值观的培育
当前，中学生年龄大多在12到15岁之间，身心发展正处于重要时期，是一个身体快速发育但心理缓慢发展、思想不成熟逐步过渡到成熟的时期。表情包背后是过度娱乐化的心态，容易使学生养成否定、恶搞一切或对一切无所谓的处事态度。这种过度娱乐化的的表达方式容易使学生淡漠自己对社会的责任与公共道德，背离社会主义核心价值观的理念和宗旨，因此，他们急需正确的价值观来引导。现在，有些学校只是把社会主义核心价值观张贴上墙，或者是临检查前让学生背一背，检查过后又不闻不问了。笔者认为学校应当提供条件，创设情境，激发学生参与和讨论对社会主义核心价值观的认识和理解。培育学生的社会主义核心价值观，不应该是一种静态的知识传播或教学，而是要让学生置身于一定的情境中，激发他们对社会主义核心价值观的积极情感和正确态度。
策略二 加强法制教育
恶搞表情包，往往会引起不良的社会影响。微信也曾发出新规定，未经授权发布他人身份证号码、照片等个人隐私资料，侵犯他人肖像权、隐私权等合法权益。笔者认为加强法制教育，提高学生的法制意识刻不容缓。学校也应与时俱进，补上教育上的疏忽，把规范使用微信，规范发布图片的意识植入到学生的精神世界。学校德育处、班主任、甚至邀请法制副校长，三管齐下，共同开展法制教育，普及法律意识，告诫学生养成良好的行为习惯，即便是虚拟的网络空间。这样既提升学生预防违法犯罪的意识，又培养学生知法守法的责任意识。
策略三 引导学生走出网络，做健康有意义的事情
网络表情包大多是娱乐的性质，是社交的虚拟表达方式。它不应该是学生社交生活的主要表达方式。学校应创建丰富的校园文化活动，比如开设乒乓球、象棋、美术、音乐、文学等各种社团活动，组织篮球、歌唱、书画、创作等各种赛事，或者组织各种志愿者服务活动，引导学生走出网络，到真实的社会场景、生活场景，学习更丰富的表达方式。让缺乏有锻炼表达能力机会的学生，让缺乏有公开表达自己意见的机会的学生，让缺乏有与他人正式沟通机会的学生，都有与他人交流的机会。通过校园活动，帮助学生培养健康的爱好，接触更好玩更有意义的事情，这样学生就不用只宅在虚拟的网络世界表达心中的种种情绪。
策略四 讓学生学会为自己的行为负责
恶搞表情包可以说是垃圾快乐，其危害堪比毒药。笔者认为制作者有必要为自己的行为承担责任。马卡连柯曾经说过：“大多数问题的解决教育方式就是培育学生的责任感”。中学阶段是学生首次发展自我意识的重要时期，只有学会承担责任，学生才会健康成长，只有积极承担责任，才能真正走向成熟。列宁小时候打碎姑妈的花瓶写信道歉，华盛顿幼年时砍了父亲心爱的樱桃树后主动认错，学校也应引导学生从自我开始做起，从日常小事做起，自主接纳并敢于承担自己的责任。
学生事，无小事，即便是一个网络表情包，我们也应该防范于未然，积极引导，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，从而健康地成长成才。
【参考文献】
[1]中国校外教育（下旬）， 2019年9期， 《浅析网络表情包对高校学生工作的启示》，王俊入、 刘今杰、 郭龙
（作者单位：怀集县汶朗镇中心学校，广东 肇庆 526400）