【摘 要】
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摘要：我校在原有家校合作的基础上推出了一系列新的合作举措，其中家长讲师在其中发挥着独特的作用，本文详细讲述家长讲师这一措施推出的做法。 关键词：家校共育;学生成长;家长讲师 中图分类号：G636文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-019-2 一、产生背景 家庭教育作为学生素质教育提升的一个新增长点，越来越受到重视。而我校学区是沙溪镇的4个村，是一所农村初级中学
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摘要：我校在原有家校合作的基础上推出了一系列新的合作举措，其中家长讲师在其中发挥着独特的作用，本文详细讲述家长讲师这一措施推出的做法。
关键词：家校共育;学生成长;家长讲师
中图分类号：G636文献标识码：A
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摘 要：英语阅读，对文章主旨大意的理解至关重要，但由于把握文章主旨大意对学生的综合概括能力要求较高，再加上历年高考阅读材料难度的增加以及日常英语教学中对于主旨大意题型的训练方式过于笼统，不具体，导致这种题型成了英语教学中的难点。本文针对此现状，提供了三种有效方法，以期能对学生的主旨提炼能力有所帮助。 关键词：英语阅读；主旨大意；有效方法 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：笔者以观摩的两堂课作为切入点，分别从回归自然，寻找多彩的艺术课程资源；倡导民主，营造和谐的艺术活动氛围；多边干预，采用有效的艺术教学策略这三个方面来谈谈对艺术生态课堂的理解与感悟。 关键词：田野艺术；生态课堂 中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-023-2所谓“田野”艺术，应该是接近土壤的、自然的、和谐的、生活的、能为每个人学会和体验的、适合
摘要：在小学美术教学的过程中，教学模式的改变为美术课程提供了新的教育思路，合作模式成为小学美术教学的新方式。合作模式的引入有利于加强学生的合作意识，能够加强学生德、智、体、美、劳各方面的综合发展。本文根据小学美术课程的具体实施情况提出了合作模式的应用建议，希望可以提高教学效果。 关键词：小学美术；合作学习；应用 中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）2
摘 要：俗话说“学校安全无小事”，安全教育渗透于学校生活的方方面面，所以学校安全教育的追求也是永无止境的。乡村学校由于其特殊的地理位置、经济基础和人员素养，更应是安全教育关注的重点，有着广阔的发展空间。找准乡村学校安全教育的契合点和着力点就显得尤为重要。 关键词：乡村学校；安全教育；教育平台 中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）08-012-1 我们
摘 要：阅读是“吸收”“加工”的过程，而习作则是“运用”“倾吐”的过程，习作有赖于阅读，而阅读也在习作的基础上得以深入。中年段是小学生学习阅读的关键阶段，又是学习习作的起始阶段，从此时开始探求有效的“读写结合”，既合乎语文学习的规律，又合乎小学生心理特点。对于中年段“读写结合”的实践探索，需要基于学生的年龄和心理特点，采取“以情助写”和“循序渐进”的原则。 关键词：读写结合；中年段；以情助写；循
摘要：选择题常常出错不是学生不懂不会，而是学生轻视忽视不重视，没放心里去。 关键词：观点；读题；诊断；淘金 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-095-2 经过一轮复习发现，学生重视主观题解题思路的研究远胜于选择题，总觉得选择题简单容易，不需要花太多功夫，有些轻视；还有更多的一种情况是做对做错都是凭感觉，有的题目上次做对了，下次却做错了；或者
摘 要：在体育教育中要发展学生个性，并使其逐渐完善，这是提高体育教学质量的重要方面。现代教育要求的是全面素质的教育，突出学生的主观能动性和个性的发展。体育教学不同于其它课程的教学，学生的身体直接参与活动，其思维活动与机体活动紧密结合，因而个性也就在其中得到充分展示和发展。本文着重探讨了中职体育教学中如何促进学生个性发展的途径。 关键词：体育教学；个性发展；促进途径 中图分类号：G633.96
摘要：主体教育理论指导下的“自本课堂”，重视学生主体地位，强调学生主动学习，能激活学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，能促进学生主体性的发展。“自本课堂”在课堂教学设计上体现出：问题驱动、探究活动、交流互动；在课堂教学实施中体现出：激情身动、过程心动、思维神动；在课堂教学效果上体现：学得主动、教得生动、氛围灵动。 关键词：三动体现；自本课堂；反思 中图分类号：G632文献标识码：A 文章
摘要：数据库是当今计算机软件应用和开发最热门的分支之一，数据库应用程序是指能够从数据库管理系统DBMS获取数据并进行操作的程序。本文就是研究数据库中特殊数据的存取，以Visual C 6.0和access 2003环境下的数据库为例，介绍利用ADO实现对图像和超长数据库字段的访问，并在研究生信息管理系统中实现图像和超长数据字段的存取。 关键词：BLOB；VC ；ADO；ACCESS 中图
摘要：随着课改的不断深入，我们愈发真切地感受到，只有实现教师角色的转变，才能真正带来课堂教学的变革。教师是什么？她不单是单纯的授业者，也不是简单的传道者。新课程明确强调：教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。我们结合儿童的具体情况，根据课程的特点，扮演发挥好相应的角色，变革我们传统的课堂教学方式，以促进儿童的学习与发展。实践告诉我们：教师应为“促进者”，变“教的课堂”为“学的课堂”；应为“引导者