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摘要：培养创新型人才，是当今教育大环境的基本要求。班主任的主要工作要求包括：学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作和沟通协调工作。在有限的高中学习阶段，做好学生的职业生涯规划教育是非常有必要的。班主任要发挥自身引导优势，发现学生身上的问题并督促及时改正，帮助高中生对未来进行规划，帮助学生树立正确的职业理想，顺利实现就业、创业终极目标。
关键词：班主任;高中阶段;学生职业生涯;规划教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、开设职业生涯教育课
班主任要根据高中生的不同程度的发展情况，制定出有针对性的教学内容和教学目标。在高中学习过程中，要循序渐进的为学生渗透未来职业生涯规划的目标性、方向性。开设高中生的职业生涯教育课程是非常有必要的，可以促使学生提高自我认识能力，帮助学生了解自身特长、专业爱好、专业水平、实践能力等方面能力，引导学生提高个人综合水平，为以后的职业选择奠定基础。
教师要遵循新课程改革的理念，以职业生涯教育发展方向为理论依据，紧密的结合高中生的具体情况，为学生开设职业生涯教育规划指导。职业生涯教育指导方向首先要让学生认识到自身的兴趣、爱好、能力、性格特点等方面，培养学生树立正确的价值观和人生观。其次，教师在具体的教育教学过程中，重视学生的细微思想动向和行为动向，结合学生的实际需求，向学生详细介绍各行各业的工作性质，需要学生具备什么样能力、水平及其他素质，让学生对未来的职业选择有明确方向，对就业的环境有初步的认识。
例如，教师在上职业生涯教育课时，首先要对同学们提出问题。“同学们最喜欢什么职业？”“同学们希望未来成为什么样的人？”“同学们对未来有什么憧憬和计划？”等等一些问题，促使学生进行思考，让学生们建立学习职业生涯教育课程的意识和决心。让学生明白，只有对未来有一个正确的规划，才可以走向不同的人生巅峰。
二、为学生提供职业咨询指导
作为高中班主任教师，既要为学生开设高中职业生涯教育课，还要为学生提供职业咨询的指导工作。班主任要对学生在职业生涯教育课上的疑问给予解答，让学生更好的掌握职业生涯课程的内容。针对不同的高中生的具体情况，教师要制定出不同的指导意见和建议。所以，就要求班主任要做好备课工作，在课前，要搜集和整理大量的就业资料，在针对学生对未来行业的认知上，要给予详细的、充分的数据分析结果，让学生真正了解到各行各业的区别和特点，帮助学生鉴别和甄选出适合自身的职业定位，培养学生对就业的自信心，让学生以未来职业生涯方向为目标，提高现阶段的综合文化水平和对掌握知识的运用能力。
三、开展主题班会活动，提升学生自我认知水平
在职业生涯教育教学过程中，班主任要勇于创新，运用有效的创新教学方法，让学生了解职业生涯教育的重要作用。班主任可以通过组织开展班会的形式，充分调动高中生参与的积极性和主动性。在班会开展的过程中，班主任要求学生通过团体合作的形式自主讨论，通过有效的沟通和交流，提升班级整体对职业生涯的重要性的认知，在班会主题讨论、辩论、班级标语、板报设计等过程中，提升学生实践的综合水平。在具体的实践过程中，班主任要认识到每一位学生的优点和不足，然后有针对性的对高中生提出建议和解决方案，开发职业生涯教育普及的途径，达到普及职业生涯教育目的。在班会开展的过程中，学生也会认识到自身的问题，同学之间互相勉勵、互相监督。在班会开展前，教师也可以向学生家长发出邀请，通过班主任、家长、学生三方面共同努力，帮助学生树立正确的职业选择方向，为未来就业、创业作出有效铺垫。
四、组织学生参加社会实践和参观企业
教师在对学生进行职业生涯教育过程中，在班主任讲解和开展活动学习的前提下，也可以让学生参加社会实践活动，组织学生对企业进行参观和了解，加深高中生对于职业的认知度，为树立正确的职业生涯方向提供有利抓手。
例如，教师可以组织学生去参观银行、医院、法院、一线工厂等单位，让学生充分确定职业方向选择，通过对这些行业都是做什么的，以及都需要学生本人具备什么样的素质、能力、知识水平等，帮助学生在日常学习中，有侧重点、有针对性的掌握和学习文化知识。通过对各行各业的了解，对入职门槛的高低掌握程度，使学生认识到自身的缺点和不足，并在有限的高中学习生活中弥补不足，提升自身的综合素质水平。
结语
总而言之，在当今经济快速发展的时代背景下，教育教学方向的指导性，也要跟上社会发展的步伐，在高中阶段，帮助和引导高中生建立职业生涯规划意识是非常重要的。班主任在班级中的引导作用是非常大的，所以班主任在高中生的学习生活中，不仅要重视科学文化知识的学习，也要注重培养和发展高中生对未来职业的认知度和重视的意识。班主任要着重树立高中生正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献
[1]韩宇.班主任应如何做好高中生职业生涯规划指导工作 [J].课程教育研究 ，2016（30）：207-208.
[2]刘静.高考改革背景下高中生涯规划教育的重新审视[J].教育发展研究，2015（10）.
关键词：班主任;高中阶段;学生职业生涯;规划教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、开设职业生涯教育课
班主任要根据高中生的不同程度的发展情况，制定出有针对性的教学内容和教学目标。在高中学习过程中，要循序渐进的为学生渗透未来职业生涯规划的目标性、方向性。开设高中生的职业生涯教育课程是非常有必要的，可以促使学生提高自我认识能力，帮助学生了解自身特长、专业爱好、专业水平、实践能力等方面能力，引导学生提高个人综合水平，为以后的职业选择奠定基础。
教师要遵循新课程改革的理念，以职业生涯教育发展方向为理论依据，紧密的结合高中生的具体情况，为学生开设职业生涯教育规划指导。职业生涯教育指导方向首先要让学生认识到自身的兴趣、爱好、能力、性格特点等方面，培养学生树立正确的价值观和人生观。其次，教师在具体的教育教学过程中，重视学生的细微思想动向和行为动向，结合学生的实际需求，向学生详细介绍各行各业的工作性质，需要学生具备什么样能力、水平及其他素质，让学生对未来的职业选择有明确方向，对就业的环境有初步的认识。
例如，教师在上职业生涯教育课时，首先要对同学们提出问题。“同学们最喜欢什么职业？”“同学们希望未来成为什么样的人？”“同学们对未来有什么憧憬和计划？”等等一些问题，促使学生进行思考，让学生们建立学习职业生涯教育课程的意识和决心。让学生明白，只有对未来有一个正确的规划，才可以走向不同的人生巅峰。
二、为学生提供职业咨询指导
作为高中班主任教师，既要为学生开设高中职业生涯教育课，还要为学生提供职业咨询的指导工作。班主任要对学生在职业生涯教育课上的疑问给予解答，让学生更好的掌握职业生涯课程的内容。针对不同的高中生的具体情况，教师要制定出不同的指导意见和建议。所以，就要求班主任要做好备课工作，在课前，要搜集和整理大量的就业资料，在针对学生对未来行业的认知上，要给予详细的、充分的数据分析结果，让学生真正了解到各行各业的区别和特点，帮助学生鉴别和甄选出适合自身的职业定位，培养学生对就业的自信心，让学生以未来职业生涯方向为目标，提高现阶段的综合文化水平和对掌握知识的运用能力。
三、开展主题班会活动，提升学生自我认知水平
在职业生涯教育教学过程中，班主任要勇于创新，运用有效的创新教学方法，让学生了解职业生涯教育的重要作用。班主任可以通过组织开展班会的形式，充分调动高中生参与的积极性和主动性。在班会开展的过程中，班主任要求学生通过团体合作的形式自主讨论，通过有效的沟通和交流，提升班级整体对职业生涯的重要性的认知，在班会主题讨论、辩论、班级标语、板报设计等过程中，提升学生实践的综合水平。在具体的实践过程中，班主任要认识到每一位学生的优点和不足，然后有针对性的对高中生提出建议和解决方案，开发职业生涯教育普及的途径，达到普及职业生涯教育目的。在班会开展的过程中，学生也会认识到自身的问题，同学之间互相勉勵、互相监督。在班会开展前，教师也可以向学生家长发出邀请，通过班主任、家长、学生三方面共同努力，帮助学生树立正确的职业选择方向，为未来就业、创业作出有效铺垫。
四、组织学生参加社会实践和参观企业
教师在对学生进行职业生涯教育过程中，在班主任讲解和开展活动学习的前提下，也可以让学生参加社会实践活动，组织学生对企业进行参观和了解，加深高中生对于职业的认知度，为树立正确的职业生涯方向提供有利抓手。
例如，教师可以组织学生去参观银行、医院、法院、一线工厂等单位，让学生充分确定职业方向选择，通过对这些行业都是做什么的，以及都需要学生本人具备什么样的素质、能力、知识水平等，帮助学生在日常学习中，有侧重点、有针对性的掌握和学习文化知识。通过对各行各业的了解，对入职门槛的高低掌握程度，使学生认识到自身的缺点和不足，并在有限的高中学习生活中弥补不足，提升自身的综合素质水平。
结语
总而言之，在当今经济快速发展的时代背景下，教育教学方向的指导性，也要跟上社会发展的步伐，在高中阶段，帮助和引导高中生建立职业生涯规划意识是非常重要的。班主任在班级中的引导作用是非常大的，所以班主任在高中生的学习生活中，不仅要重视科学文化知识的学习，也要注重培养和发展高中生对未来职业的认知度和重视的意识。班主任要着重树立高中生正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献
[1]韩宇.班主任应如何做好高中生职业生涯规划指导工作 [J].课程教育研究 ，2016（30）：207-208.
[2]刘静.高考改革背景下高中生涯规划教育的重新审视[J].教育发展研究，2015（10）.