班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。下面，我谈谈自己做班主任工作的心得和体会。
　　一、用行动教学生该怎样去做
　　学高为师，德高为范。我们教师的一言一行会对学生产生很大的影响。我们在工作中一定要身体力行。我班的卫生在开学初一直不好，中午值日生打扫得很干净，可是两节课下来地上便有了烂纸、小食品的包装纸、瓜子皮等垃圾。为此，我经常在班会上进行批评，起到了一定作用，但治标不治本，因为学生并没有养成爱护环境的意识。怎么培养呢？课间，我会经常去教室拣烂纸，用自己的行动去带动他们。开始，学生们并不在意，但时间一长很多学生也参与了进来。现在，班内的卫生有了很大的改观，学生们学会了爱护环境。
　　二、建立健全班级领导班子
　　在一个班集体里，班干部实质上就是一个凝聚整个班集体的核心，同时也是班里的精英支柱——是他们把整个班级支撑起来。每个班集体都必须有两个精神领袖，带领班级往前走——第一精神领袖是班主任，第二精神领袖是班干部。
　　一些班级之所以比较乱，是因为那些后进生在班上形成了势力——他们在那里一呼百应，好学生就没市场了。所以，要带好一个班，一定要让好学生形成一股势力。而好学生形成势力比较难，班主任一定要把这股好势力扶上马，送一程。这就要靠班委会：他们必须起带头作用，严于律己，以身作则，敢于同班上的不良风气做斗争；同时，也要关心和帮助落后的同学。因此，班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理效率的优劣，对于班主任来说，培养一个强而具有凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。
　　三、进行家访，和家长成为朋友
　　我觉得家访对于每个班主任老师都很重要，它是提高教育教学质量十分有效的工作方法。家访能帮助教师更全面、更深入地了解学生在学校、家庭、社会这个主体网络中的表现，具体准确地掌握学生的学习心理和个性特征，直接、详实地掌握教育教学实施各项措施后的信息反馈，以便正确地解释学生在学习活动中所发生的各种行为，有助于教育教学工作的控制与调整，也有助于在足够的事实和数据的基础上有的放矢地开展教育教学的实验和研究。
　　通过家访同学生及其家长建立密切的联系、融洽的感情和信赖的关系，有利于教师、学生、学生家长之间平等、坦诚地相处，进而交流信息，统一认识，疏通教育渠道，也便于以家庭为“中转站”实施社会化、全方位的教育。
　　总之，班主任工作是艰巨的，也是有最大乐趣的。每一个有志于献身教育事业的教育者，都应该当班主任，在实践中不断地锻炼自我，努力探求班主任工作的新方法、新路子，争当一名优秀的班主任，为培养社会主义现代化建设事业的接班人而努力奋斗，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。