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天很冷，但太阳仍旧肆无忌惮地射进窗子来，在地板上投射出无数细小如米粒的珍珠，教室左侧一片灿烂。来到太阳底下，有几个同学甚至脱下了大棉袄。阳光触摸着我们，每一个人都捧着一本书默默地看着，我们各自沉浸在自己在世界里。
阳光下，我们收获了一地的书香。——陈杭亮
今天下午，阳光撒在了地板上，暖洋洋的。可爱的阅读课是随着悦耳的铃声和章老师一起踏进教室的。老师允许我们在窗子边阅读，所以，那温暖的阳光下又多了一群认真可爱的孩子。——徐可意
老师说可到阳光下看书，我们真是喜出望外，拿着各自的小板凳，去了那阳光充足的盛地！
啊！我真希望时间停留，这样就可以一直坐在这看书。——王铭惠
这是我们班的几个同学写下的关于那堂《阳光下的阅读课》的感言。是不是已经感受到了他们对阅读的喜爱，感受到了他们文笔的流畅与思想的真实？是的，凭着几年的积累，我们班的孩子对阅读有了十足的兴趣。从他们的文字里，我们绝看不出有一丝一毫的生涩与牵强；字里行间透露的，只是他们对生活的体验，对阅读与写作的热爱。
阅读是会让人喜欢上写作的；阅读，是会让人聪慧的；阅读，是会让人走向高尚的。那么，怎样使孩子爱上阅读呢？
一、告诉孩子，书是甜的。
犹太人有这样一个古老的规矩：在小孩子懂事开始，母亲就在《圣经》上滴上蜂蜜，让孩子去吻，渐渐地，孩子们幼小的心灵便烙下了一个难忘的信念——书是甜的。
所以，犹太人酷爱读书，犹太人也成为了全世界公认的最优秀的民族。犹太民族中，更是出现了像马克思、爱因斯坦、卓别林、基辛格等顶级人物。
然而我们现在的孩子，都有点害怕阅读，提到读书，他们就会张着一张诚惶诚恐的脸。其实，这并不怪孩子。因为，在我们中国，书，总是以一种沉重的态度出现，还板着一张一本正经的脸，无表情地张望着孩子。“十年寒窗苦读书”、“书山有路勤为径”，我们所接触到的“阅读”，已然是一种严肃刻板的面目了。书里书外，怎一个“苦”字了得呀！
所以，为了不吃苦，很多孩子远远地躲开了。所以，为了拉近孩子与书的距离，我们必须改变孩子的读书观。阅读，没有太多的神圣，没有太多的世俗，没有太多的责任。告诉孩子，阅读不为什么，或者只把它当作一种纯粹的消遣吧，或者书是甜的，是一种午后的甜点吧。在教室、在家里、在公园，可站可坐，可三两成群，可一个独思……捧一本书，在阳光的轻泻下指尖慢慢划过书页，细细品尝，让自己的灵魂随着书本飞翔。书是甜的，而看书，不正是一件惬意而甜美的事吗？
二、选择优秀，走近经典。
要想让阅读轻松、甜美，还要注意书籍的选择。
资料显示，目前最受学生欢迎的童书是《冒险小虎队》、《数码宝贝》、《蜡笔小新》、《老夫子》、《七龙珠》等，而具有极高的文学成份的《草房子》受欢迎程度只为12.97%，波得潘为20.14%。可见，儿童文学作品被孩子遗忘到什么程度，曾作过广泛宣传有很大知名度的秦文君的《男生贾里》和《女生贾梅》，也只有达到22.95%和31.97%。
美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
你想让孩子接触什么、成为什么？我想肯定是那美丽的紫丁香吧！而那些优秀的童书，就如一枝枝紫丁香，散发着浓郁的香气，姿意地芬芳着。而且，这种经典的芳香还将润泽孩子的未来，使孩子受益终身。
那么，让我们来清点一下，你的孩子已经阅读了哪些优秀的童书。《猜猜我有多爱你》、《我和小姐姐克拉拉》、《柳林风声》、《淘气包埃米尔》、《草房子》、《绿山墙的安妮》等等？这些书籍你的孩子读过吗？如果还没有，那就赶快行动吧！
三、多管齐下，吸引阅读
我相信，优秀的童书是自有其魅力的，它能深深地打动学生。只要学生能去阅读，他们自然而然地就会被慢慢地吸引，慢慢地走进那一方天地。难的是，最初怎么样吸引学生到书本中来，进行真正意义上的阅读。我们可以尝试以下的方法：
1、老师手中的，是什么书？
休息时间，教师捧起一本书阅读，往往是一种最具说服力的教育。“此时无声胜有声”，以身为范，孩子常常会学你。
他们会不自觉地走到你身边，问你正津津有味地阅读的是哪一本书？这时，你就把这本书简要地介绍给孩子。不出几天，这本书肯定会出现在某些孩子的手中。
2、那份精彩，戛然而止。
为孩子介绍优秀书籍，时间上往往不允许我们从头至尾细细地讲述内容给他们听。我常常采用这样的方法：读一段，在精彩处戛然而止。“故事后来将怎样发展，故事主人公最后结局怎样？……”这些问题都紧紧地抓住了孩子的心，不用多说，为了自己的好奇心，为了满足自己的欲望，孩子自会买书来看，并且马上把它读完，因为只有这样，他才可以骄傲地向其他同学述说这个老师未讲完的故事。
比如，在我们班，我曾用这种方法成功地向孩子推荐《班长上台》、《淘气包埃米尔》、《我和我的小姐姐克拉拉》等。那个把数学课上成语文课、会打赌吃蚊子的晋开颜老师，那个脾气和胡子一样火暴的“鲁智深”老师，那个把妹妹升上旗杆顶、专门在木头房里刻木头人的埃米尔，那对把狗涂成黑黄两色的克拉拉姐弟……每一个都那么有趣，每一个都那么可爱，这些人物令每一个孩子着迷。为了那份戛然而止后面的精彩，孩子们都是那样迫不及待地找来书去看，去畅游书中构建的精彩世界。
3、那些活动，让我们兴致盎然。
为了满足学生的高涨的阅读情趣，我们曾举行过很多活动，使这份兴致更持久。比如：旧书交易活动、好书漂流活动、诵读会、同年级成语竞赛等等。
四、享受阅读，快乐成长。
因为有书，一切时间都变得充实而愉快。不会再有百无聊赖，不会再有寂寞孤独。在学校，我们班的孩子都会带上一本童书，闲暇之际拿出来翻翻，不出一两周，就能读完，这非常有成就感。每个学生都会抓住时间的缝隙，摸出本好书就读，静静地阅读。有时，他们甚至会忘了时间的流逝。
一旦你喜欢上了阅读，你就会收获很多很多。同样是成长，有书的孩子，总是显得那么不一般。
多读书，使孩子“腹有诗书气自华”；多读书，开阔了孩子的视野，使其在课堂上侃侃而谈；多读书，还可以为写作打开思路，不受禁锢。古人说“劳于读书，逸于作文”就是这个意思，书读得多了，写作自然就简单了。
书是甜的，阅读是会让人快乐的。所以，让我们与孩子一起伴着幽幽书香，一路成长，一路走向丁香花开的深处。
阳光下，我们收获了一地的书香。——陈杭亮
今天下午，阳光撒在了地板上，暖洋洋的。可爱的阅读课是随着悦耳的铃声和章老师一起踏进教室的。老师允许我们在窗子边阅读，所以，那温暖的阳光下又多了一群认真可爱的孩子。——徐可意
老师说可到阳光下看书，我们真是喜出望外，拿着各自的小板凳，去了那阳光充足的盛地！
啊！我真希望时间停留，这样就可以一直坐在这看书。——王铭惠
这是我们班的几个同学写下的关于那堂《阳光下的阅读课》的感言。是不是已经感受到了他们对阅读的喜爱，感受到了他们文笔的流畅与思想的真实？是的，凭着几年的积累，我们班的孩子对阅读有了十足的兴趣。从他们的文字里，我们绝看不出有一丝一毫的生涩与牵强；字里行间透露的，只是他们对生活的体验，对阅读与写作的热爱。
阅读是会让人喜欢上写作的；阅读，是会让人聪慧的；阅读，是会让人走向高尚的。那么，怎样使孩子爱上阅读呢？
一、告诉孩子，书是甜的。
犹太人有这样一个古老的规矩：在小孩子懂事开始，母亲就在《圣经》上滴上蜂蜜，让孩子去吻，渐渐地，孩子们幼小的心灵便烙下了一个难忘的信念——书是甜的。
所以，犹太人酷爱读书，犹太人也成为了全世界公认的最优秀的民族。犹太民族中，更是出现了像马克思、爱因斯坦、卓别林、基辛格等顶级人物。
然而我们现在的孩子，都有点害怕阅读，提到读书，他们就会张着一张诚惶诚恐的脸。其实，这并不怪孩子。因为，在我们中国，书，总是以一种沉重的态度出现，还板着一张一本正经的脸，无表情地张望着孩子。“十年寒窗苦读书”、“书山有路勤为径”，我们所接触到的“阅读”，已然是一种严肃刻板的面目了。书里书外，怎一个“苦”字了得呀！
所以，为了不吃苦，很多孩子远远地躲开了。所以，为了拉近孩子与书的距离，我们必须改变孩子的读书观。阅读，没有太多的神圣，没有太多的世俗，没有太多的责任。告诉孩子，阅读不为什么，或者只把它当作一种纯粹的消遣吧，或者书是甜的，是一种午后的甜点吧。在教室、在家里、在公园，可站可坐，可三两成群，可一个独思……捧一本书，在阳光的轻泻下指尖慢慢划过书页，细细品尝，让自己的灵魂随着书本飞翔。书是甜的，而看书，不正是一件惬意而甜美的事吗？
二、选择优秀，走近经典。
要想让阅读轻松、甜美，还要注意书籍的选择。
资料显示，目前最受学生欢迎的童书是《冒险小虎队》、《数码宝贝》、《蜡笔小新》、《老夫子》、《七龙珠》等，而具有极高的文学成份的《草房子》受欢迎程度只为12.97%，波得潘为20.14%。可见，儿童文学作品被孩子遗忘到什么程度，曾作过广泛宣传有很大知名度的秦文君的《男生贾里》和《女生贾梅》，也只有达到22.95%和31.97%。
美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
你想让孩子接触什么、成为什么？我想肯定是那美丽的紫丁香吧！而那些优秀的童书，就如一枝枝紫丁香，散发着浓郁的香气，姿意地芬芳着。而且，这种经典的芳香还将润泽孩子的未来，使孩子受益终身。
那么，让我们来清点一下，你的孩子已经阅读了哪些优秀的童书。《猜猜我有多爱你》、《我和小姐姐克拉拉》、《柳林风声》、《淘气包埃米尔》、《草房子》、《绿山墙的安妮》等等？这些书籍你的孩子读过吗？如果还没有，那就赶快行动吧！
三、多管齐下，吸引阅读
我相信，优秀的童书是自有其魅力的，它能深深地打动学生。只要学生能去阅读，他们自然而然地就会被慢慢地吸引，慢慢地走进那一方天地。难的是，最初怎么样吸引学生到书本中来，进行真正意义上的阅读。我们可以尝试以下的方法：
1、老师手中的，是什么书？
休息时间，教师捧起一本书阅读，往往是一种最具说服力的教育。“此时无声胜有声”，以身为范，孩子常常会学你。
他们会不自觉地走到你身边，问你正津津有味地阅读的是哪一本书？这时，你就把这本书简要地介绍给孩子。不出几天，这本书肯定会出现在某些孩子的手中。
2、那份精彩，戛然而止。
为孩子介绍优秀书籍，时间上往往不允许我们从头至尾细细地讲述内容给他们听。我常常采用这样的方法：读一段，在精彩处戛然而止。“故事后来将怎样发展，故事主人公最后结局怎样？……”这些问题都紧紧地抓住了孩子的心，不用多说，为了自己的好奇心，为了满足自己的欲望，孩子自会买书来看，并且马上把它读完，因为只有这样，他才可以骄傲地向其他同学述说这个老师未讲完的故事。
比如，在我们班，我曾用这种方法成功地向孩子推荐《班长上台》、《淘气包埃米尔》、《我和我的小姐姐克拉拉》等。那个把数学课上成语文课、会打赌吃蚊子的晋开颜老师，那个脾气和胡子一样火暴的“鲁智深”老师，那个把妹妹升上旗杆顶、专门在木头房里刻木头人的埃米尔，那对把狗涂成黑黄两色的克拉拉姐弟……每一个都那么有趣，每一个都那么可爱，这些人物令每一个孩子着迷。为了那份戛然而止后面的精彩，孩子们都是那样迫不及待地找来书去看，去畅游书中构建的精彩世界。
3、那些活动，让我们兴致盎然。
为了满足学生的高涨的阅读情趣，我们曾举行过很多活动，使这份兴致更持久。比如：旧书交易活动、好书漂流活动、诵读会、同年级成语竞赛等等。
四、享受阅读，快乐成长。
因为有书，一切时间都变得充实而愉快。不会再有百无聊赖，不会再有寂寞孤独。在学校，我们班的孩子都会带上一本童书，闲暇之际拿出来翻翻，不出一两周，就能读完，这非常有成就感。每个学生都会抓住时间的缝隙，摸出本好书就读，静静地阅读。有时，他们甚至会忘了时间的流逝。
一旦你喜欢上了阅读，你就会收获很多很多。同样是成长，有书的孩子，总是显得那么不一般。
多读书，使孩子“腹有诗书气自华”；多读书，开阔了孩子的视野，使其在课堂上侃侃而谈；多读书，还可以为写作打开思路，不受禁锢。古人说“劳于读书，逸于作文”就是这个意思，书读得多了，写作自然就简单了。
书是甜的，阅读是会让人快乐的。所以，让我们与孩子一起伴着幽幽书香，一路成长，一路走向丁香花开的深处。