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摘 要： 新课程的教育标准不断深化，初中学校的教育制度也得到了发展创新，社会和家长都非常关注学生的学习情况和学校的教育情况，因此，所有初中学校要执行新制度。初中阶段是学生成长发展的关键时期，要注重学生学习情况和各项素质发展。化学作为初中阶段必不可少的学科，化学知识的相关实验有很大的趣味，在化学知识的学习中教材会规定相关的实验辅助知识的教学，实验的开展有利于学生强化记忆相关知识内容。
关键词： 趣味化学实验；初中化学教学；实践应用
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0080-01
目前的情况显示，大部分学校正在进行的化学教育教学方法落后，化学课堂中忽略化学实验部分，照搬落后的教学方法进行教学内容，大大的降低了学生的学习兴趣。面对初中化学课堂实验教学的实际情况，对化学实验的趣味性进行探讨，制定切实可行的化学教学方法，便于教师更好的进行化学教学。
一、初中化验教学进行趣味性实验的重要性
化学实验的原理在实际的生活当中随處可见，是人们正常生活工作必不可少的一部分。之前，教育事业受应试教育观念影响很大，导致学生课下有很大的作业压力。现阶段，虽然初中教学过程中贯彻了新的教学标准，但依然有很多问题存在，初中化学课程的教学效率不高。课堂中加强新课程标准的实施，创新初中化学的教学方法，不仅注重课本知识的教学，也要加强对学生素质方面的教育，化学实验贯穿整个初中的化学教学，所以，要创新化学实验方式增强其趣味性，最大限度的调动学生学习化学的积极性，让复杂的知识便于理解，还能提升学生的动手能力和思维能力，让学生更好的协调发展。
二、探讨趣味实验教学在初中化学教学中的应用方法
1.课堂中引入趣味实验 激发学生的学习兴趣。
初中阶段开始学习化学知识，学生们缺乏基础知识，这就要求教师在进行化学知识教授的同时，侧重培养初中学生学习化学的兴趣。教师在课堂上进化学教学时，根据教学内容引入趣味性的实验活动，由于化学知识本身就有很强的趣味性，教师要结合这一特点创新教学方法，把化学实验以更多的方式呈现出来，吸引全体学生的注意力，让学生真正投入到学习当中，课堂上学习更多的知识点，提升课堂教学质量。
例如，在进行人教版教材中知识点水沸腾这个实验时，教师把实验设计趣味的名字为“沸腾的小水珠”实验向学生展示化学实验的趣味。具体方式如下：一手拿着试管夹夹住装有水的试管，试管口对着小黑板，让燃烧的酒精灯对试管底部加热。当水沸腾起来，产生的雾气直接吹到黑板上，黑板不一会就会出现很多水汽，凝聚成水滴在黑板上低落下来，让距离远的学生也能直观的观测到实验的过程，这样的趣味实验让学生体验到化学知识的奇妙特点，教师在一旁讲解指导，让学生对化学知识的深入了解，进行自主的学习，实验过程中掌握更多的专业知识。
2.创新教学模式 开展趣味性的化学实验。
初中阶段的学生有很大的好奇心，教师在进行知识讲解时要注意教学方法的转变，根据教学内容的不同随之创新变化自己的教学方式，以学生为教学主体，根据课本的教学内容，采取最有效的实验方式，引导学生认真观察化学实验了解化学原理，辅助学生更好的掌握化学知识。
例如，在进行人教版化学课本内容木炭吸附性知识点教学时，教师可以创新改进教学实验方法，以课本的知识为基础，采用更有效的实验方案，用简易净水器的原理讲解木炭吸附性知识点，把整个矿泉水瓶分为两个部分，瓶口朝下最底层放上滤纸然后放上棉花和木炭，瓶底放在地下接过滤的水，从上面向瓶子内倒入稀释的红墨水，认真看瓶口漏下的水是不是透明的。实验过程中让学生仔细观察思考，了解其中原理，便于知识强化记忆。
三、借助科学技术 提升化学实验趣味性
目前，国家加大了对教育领域的投资，为学校完善了先进的教育设施，这就为初中化学实验课程的开展提供了有利的条件，有些实验具有危险性课堂上无法完成，可以借助多媒体设备为同学们演示实验过程，为学生形象生动的展示实验的具体操作步骤，有利于学生学习新的知识点，加强了化学课堂实验的趣味性。这样新型的教学方式丰富了学生的知识面，课堂教学内容更加全面，让学生认识到化学知识在实际生活中有很大的运用价值。
例如，在讲解人教版知识燃烧及其利用这些知识点时，燃烧的火在课堂上稍不留意就会发生危险，不能在课堂上进行试验，教师可以借助多媒体设备为学生演示燃烧的具体过程，讲解相应的知识点，把复杂的化学知识通过视频生动展示出来，便于初中生更容易理解这些化学原理。还有氢气燃烧的知识，也可以利用视频进行讲解，为学生展示氢气燃烧的化学反应。还可以通过视频播放氢气和氯气混合物在强光的照射下的变化过程，发生爆炸现象时会更吸引学生注意力，让学生更好的投入到化学教学课堂中。
结束语：化学中的实验部分是初中阶段化学课程中非常重要的教学环节，教师要摒弃之前传统的教学方法，依据教学内容和学生的学习情况创设新的教学方式，用多样式的化学实验方法展示化学原理，调动初中生对化学知识学习的积极性，影响学生更主动的投入到化学学习课程，在轻松有趣的环境中学习化学知识，让学生更有效的掌握更多知识点。在以后的教学中要始终坚持这种创新的教学方法，更好的培养学的实际动手能力，提升学生的思维发展。
参考文献
[1] 李王永旭.初中化学教学中趣味化学实验的运用探究[J].学周刊，2016（28）：186-187.
[2] 陈明霞.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].才智，2016（08）：163.
[3] 徐志伟.实验在初中化学教学中的应用[J].学周刊，2016（01）：123.
[4] 肖芳，陈国军，李云.虚拟化学实验室的设计与开发[J].中国教育技术装备，2012（15）：104-105.
关键词： 趣味化学实验；初中化学教学；实践应用
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0080-01
目前的情况显示，大部分学校正在进行的化学教育教学方法落后，化学课堂中忽略化学实验部分，照搬落后的教学方法进行教学内容，大大的降低了学生的学习兴趣。面对初中化学课堂实验教学的实际情况，对化学实验的趣味性进行探讨，制定切实可行的化学教学方法，便于教师更好的进行化学教学。
一、初中化验教学进行趣味性实验的重要性
化学实验的原理在实际的生活当中随處可见，是人们正常生活工作必不可少的一部分。之前，教育事业受应试教育观念影响很大，导致学生课下有很大的作业压力。现阶段，虽然初中教学过程中贯彻了新的教学标准，但依然有很多问题存在，初中化学课程的教学效率不高。课堂中加强新课程标准的实施，创新初中化学的教学方法，不仅注重课本知识的教学，也要加强对学生素质方面的教育，化学实验贯穿整个初中的化学教学，所以，要创新化学实验方式增强其趣味性，最大限度的调动学生学习化学的积极性，让复杂的知识便于理解，还能提升学生的动手能力和思维能力，让学生更好的协调发展。
二、探讨趣味实验教学在初中化学教学中的应用方法
1.课堂中引入趣味实验 激发学生的学习兴趣。
初中阶段开始学习化学知识，学生们缺乏基础知识，这就要求教师在进行化学知识教授的同时，侧重培养初中学生学习化学的兴趣。教师在课堂上进化学教学时，根据教学内容引入趣味性的实验活动，由于化学知识本身就有很强的趣味性，教师要结合这一特点创新教学方法，把化学实验以更多的方式呈现出来，吸引全体学生的注意力，让学生真正投入到学习当中，课堂上学习更多的知识点，提升课堂教学质量。
例如，在进行人教版教材中知识点水沸腾这个实验时，教师把实验设计趣味的名字为“沸腾的小水珠”实验向学生展示化学实验的趣味。具体方式如下：一手拿着试管夹夹住装有水的试管，试管口对着小黑板，让燃烧的酒精灯对试管底部加热。当水沸腾起来，产生的雾气直接吹到黑板上，黑板不一会就会出现很多水汽，凝聚成水滴在黑板上低落下来，让距离远的学生也能直观的观测到实验的过程，这样的趣味实验让学生体验到化学知识的奇妙特点，教师在一旁讲解指导，让学生对化学知识的深入了解，进行自主的学习，实验过程中掌握更多的专业知识。
2.创新教学模式 开展趣味性的化学实验。
初中阶段的学生有很大的好奇心，教师在进行知识讲解时要注意教学方法的转变，根据教学内容的不同随之创新变化自己的教学方式，以学生为教学主体，根据课本的教学内容，采取最有效的实验方式，引导学生认真观察化学实验了解化学原理，辅助学生更好的掌握化学知识。
例如，在进行人教版化学课本内容木炭吸附性知识点教学时，教师可以创新改进教学实验方法，以课本的知识为基础，采用更有效的实验方案，用简易净水器的原理讲解木炭吸附性知识点，把整个矿泉水瓶分为两个部分，瓶口朝下最底层放上滤纸然后放上棉花和木炭，瓶底放在地下接过滤的水，从上面向瓶子内倒入稀释的红墨水，认真看瓶口漏下的水是不是透明的。实验过程中让学生仔细观察思考，了解其中原理，便于知识强化记忆。
三、借助科学技术 提升化学实验趣味性
目前，国家加大了对教育领域的投资，为学校完善了先进的教育设施，这就为初中化学实验课程的开展提供了有利的条件，有些实验具有危险性课堂上无法完成，可以借助多媒体设备为同学们演示实验过程，为学生形象生动的展示实验的具体操作步骤，有利于学生学习新的知识点，加强了化学课堂实验的趣味性。这样新型的教学方式丰富了学生的知识面，课堂教学内容更加全面，让学生认识到化学知识在实际生活中有很大的运用价值。
例如，在讲解人教版知识燃烧及其利用这些知识点时，燃烧的火在课堂上稍不留意就会发生危险，不能在课堂上进行试验，教师可以借助多媒体设备为学生演示燃烧的具体过程，讲解相应的知识点，把复杂的化学知识通过视频生动展示出来，便于初中生更容易理解这些化学原理。还有氢气燃烧的知识，也可以利用视频进行讲解，为学生展示氢气燃烧的化学反应。还可以通过视频播放氢气和氯气混合物在强光的照射下的变化过程，发生爆炸现象时会更吸引学生注意力，让学生更好的投入到化学教学课堂中。
结束语：化学中的实验部分是初中阶段化学课程中非常重要的教学环节，教师要摒弃之前传统的教学方法，依据教学内容和学生的学习情况创设新的教学方式，用多样式的化学实验方法展示化学原理，调动初中生对化学知识学习的积极性，影响学生更主动的投入到化学学习课程，在轻松有趣的环境中学习化学知识，让学生更有效的掌握更多知识点。在以后的教学中要始终坚持这种创新的教学方法，更好的培养学的实际动手能力，提升学生的思维发展。
参考文献
[1] 李王永旭.初中化学教学中趣味化学实验的运用探究[J].学周刊，2016（28）：186-187.
[2] 陈明霞.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].才智，2016（08）：163.
[3] 徐志伟.实验在初中化学教学中的应用[J].学周刊，2016（01）：123.
[4] 肖芳，陈国军，李云.虚拟化学实验室的设计与开发[J].中国教育技术装备，2012（15）：104-105.