论文部分内容阅读
摘 要：师德问题在近两年来是极其重要的一个话题，教师的道德修养对于学生的健康成长具有十分重要的意义。中学教师接受继续教育时应当将自身的品德修养进行提升，在提升自身的道德修养后也能在潜移默化中对学生的品德进行影响，为学生树立一个良好的榜样，并能在对学生进行教导时对他们施以耐心，让他们接受良好的素质教育。
关键词：中学教师;继续教育;师德培养
前言：随着社会经济文化的发展，道德问题成为了被大家讨论的热点话题。而教师作为培育祖国未来花朵的园丁，他们的道德则是更应该受到广泛的重视。良好的师德能够帮助教师处理好与其他教师、学校、学生以及家长等人的关系，可以为学生们带来一个良好的榜样作用，对他们良好道德的培养起到一个带头作用。
一、师德方面存在的问题
当今社会是一个信息化且快速发展的社会，人们的生活节奏迅速，身边的事物更新换代也十分得快，这一点在为人们带来大量信息的同时却也让人们的身上多了一份浮躁，大家更多的注重于外在的事物，往往忽略了对内在涵养的提升。更多的人是想要去追名逐利，没有真正地去完成自身对于理想与事业的追求。
越来越多的教师在这个工作岗位上是想要挣钱或是获取一些职称等，并没有秉承着教书育人的理念来对待这份工作。近几年来，教师道德素质低下的新闻屡见不鲜，在新闻中众多教师出现了对孩子打骂等行为，这些都是他们育人观念浅薄的体现。他们并没有意识到自身的行为对于孩子们的成长是具有一定的破坏性作用，这些行为不利于孩子们的身心健康成长，而且也没有给他们树立一个良好的榜样。
由于教师自身的道德观念浅薄，他们并不能够意识到自身的行为是极其错误的，对自己的行为并没有制定一个严格的标准，在工作中没有负起责任，仅仅是把上课当成了一项基本任务去完成，并不是让学生们真正能够从中得到知识或者是其他方面的成长。长久以往，众多教师的这种行为会形成一种不良风气，这对我国教育事业的发展是极为不利的。
二、提升中学教师师德的必要性
教师的德行对于学生们起到了一个榜样和教导作用，只有一个品德良好的教师才能教育出众多品学兼优的学生。中学时期是一个重要的时期，对于孩子们来说是一个起承转合的事情，这个时候的他们褪去了小学的青涩，也即将步入繁忙的高中，在这个时期的他们最重要的就是养成一个良好的学习习惯以及树立一个良好的道德观念。中学时期的孩子们已经具备了较为完备的逻辑思维，能够对于身边的人或事进行独立的思考，良好的品德须从小培育，并且他们即将步入叛逆期，只有这个时候进行良好的品德教育，将来才能够进行更好地学习与生活。教师一直是起到了一个教书育人的作用，他们教导的是国家未来的主人，少年强则国家强，只有一代代的少年优秀起来，而国家才能强大起来。对于少年成长的这一方面，品德素质的培育占据了十分重要的一部分，要树人必先立德，一个人若是拥有高智商但德行低下，这对国家来说将是一个潜在的危害。而且一个国家的经济基础提升必将佐以文化的进步，这样才能让国家的发展更为持久。
而让学生们接受到良好的品德教育，除却家长的努力便是教师的教导了，对于初中学生时期的孩子们来说，他们每日接触到时间最长的人便是身边的同学与老师了，老师能够给予他们的教导远比家长来得多。而道德方面的教导往往是潜移默化的，一个拥有良好品德修养的教师能够在日常的生活中以及在教学过程中对孩子们的品德进行潜移默化的影响，让他们能够感受到老师品德时并对其进行模仿，老师就是他们心中的一个榜样，他们会在不自觉的过程中去学习老师身上的特质。
拥有良好品德的教师能够在教学过程中对孩子们报有更多的耐心，让他们能够更多地去接受教育，不会因为教师的不良情绪而影响了自身的学习生活。并且在中学时期的孩子们极为容易出现一些心理健康上的问题，这个时候的他们心智还不成熟，容易出现极端的思想，如果教师的品德低下，对于孩子们的教育方式差，这将不利于他们的心理健康成长，甚至会给他们造成很多心理上的问题。当教师自身树立好一个良好的育人观念时，他们能够更好地去对孩子们进行教育，能够更加看重对教育事业的追求，减少对于外在物质上的追求，他们将为祖国培育更多优秀人才而不断奋斗。
除此之外，拥有良好師德的教师也将能够处理好与身边教师、学校领导以及家长之间的关系，人们在工作中与身边的人总是会出现一些摩擦，教师也不例外，一个拥有良好道德修养的教师能够很好地处理与身边人的关系，这对他人的生活与教育也是具有巨大益处的。
由此可见，中学教师师德的培育是极为重要的，一个拥有良好师德的教师，能够促进学生心理健康的发展，对学生的道德行为起到一个良好榜样的作用，并能让教师处理好与身边人的关系，对国家的文化发展以及社会进步都起到了重要作用。所以说，中学教师师德的培育是极为重要的。
三、中学教师继续教育中的师德培养的途径
教师走入了工作岗位，对于他们进行继续教育是十分重要的，让他们能够在这个过程中修正自身的问题，提升自己品德修养，让他们能够在拥有一个独立的思考能力后更加成熟地面对自己。
在继续教育中应当先提升领导干部的道德修养，领导干部树立了良好的品德意识后，将自身的修养进行提升，他们对于其他教师也能起到一个榜样作用，并且能够对于教师的行为进行规范。领导干部的以身作则能够教师团队多了一份凝聚力，为学校的师德建设提供了保证。二是为教师们加强思想道德建设，让他们通过培训以及自我学习来提升自己的道德修养。三则是让资历较老的教师起到一个良好的带头作用，将教师们分成几个小组，让老教师对于年轻教师进行教导，让小组间的成员进行互相学习与帮助，不断提升对方的品德思想。四是建立一个完备的监督评价机制，让教师们在这个机制下进行自我管控与约束，通过这个机制来激发教师们的学习热情以及行为规范。五则是开展丰富多彩的教育活动，给教师们讲述激励他们的故事，通过实事来说服和影响他们。
总结：当今社会教师品德修养较为低下，拥有良好品德的教师能够对于孩子们的道德修养起到一个榜样的作用，中学时期的学生更加需要树立一个良好道德观念。对于在继续教育中培养中学教师的师德可以通过利用领导干部的榜样作用、开展教育活动以及成立小组等方式进行。以此来让我国教育事业得到更加广阔的发展。
参考文献：
[1]吴全华. 加强师德教育的现实路径[J]. 中国德育， 2014（14）：6-10.
[2]王朔. 教师继续教育师德培训的针对性和实效性探究[J]. 考试周刊， 2017（51）：8-8.
[3]樊丽. 关于继续教育师德培训的几个问题[J]. 课外语文， 2017（5）：191-191.
关键词：中学教师;继续教育;师德培养
前言：随着社会经济文化的发展，道德问题成为了被大家讨论的热点话题。而教师作为培育祖国未来花朵的园丁，他们的道德则是更应该受到广泛的重视。良好的师德能够帮助教师处理好与其他教师、学校、学生以及家长等人的关系，可以为学生们带来一个良好的榜样作用，对他们良好道德的培养起到一个带头作用。
一、师德方面存在的问题
当今社会是一个信息化且快速发展的社会，人们的生活节奏迅速，身边的事物更新换代也十分得快，这一点在为人们带来大量信息的同时却也让人们的身上多了一份浮躁，大家更多的注重于外在的事物，往往忽略了对内在涵养的提升。更多的人是想要去追名逐利，没有真正地去完成自身对于理想与事业的追求。
越来越多的教师在这个工作岗位上是想要挣钱或是获取一些职称等，并没有秉承着教书育人的理念来对待这份工作。近几年来，教师道德素质低下的新闻屡见不鲜，在新闻中众多教师出现了对孩子打骂等行为，这些都是他们育人观念浅薄的体现。他们并没有意识到自身的行为对于孩子们的成长是具有一定的破坏性作用，这些行为不利于孩子们的身心健康成长，而且也没有给他们树立一个良好的榜样。
由于教师自身的道德观念浅薄，他们并不能够意识到自身的行为是极其错误的，对自己的行为并没有制定一个严格的标准，在工作中没有负起责任，仅仅是把上课当成了一项基本任务去完成，并不是让学生们真正能够从中得到知识或者是其他方面的成长。长久以往，众多教师的这种行为会形成一种不良风气，这对我国教育事业的发展是极为不利的。
二、提升中学教师师德的必要性
教师的德行对于学生们起到了一个榜样和教导作用，只有一个品德良好的教师才能教育出众多品学兼优的学生。中学时期是一个重要的时期，对于孩子们来说是一个起承转合的事情，这个时候的他们褪去了小学的青涩，也即将步入繁忙的高中，在这个时期的他们最重要的就是养成一个良好的学习习惯以及树立一个良好的道德观念。中学时期的孩子们已经具备了较为完备的逻辑思维，能够对于身边的人或事进行独立的思考，良好的品德须从小培育，并且他们即将步入叛逆期，只有这个时候进行良好的品德教育，将来才能够进行更好地学习与生活。教师一直是起到了一个教书育人的作用，他们教导的是国家未来的主人，少年强则国家强，只有一代代的少年优秀起来，而国家才能强大起来。对于少年成长的这一方面，品德素质的培育占据了十分重要的一部分，要树人必先立德，一个人若是拥有高智商但德行低下，这对国家来说将是一个潜在的危害。而且一个国家的经济基础提升必将佐以文化的进步，这样才能让国家的发展更为持久。
而让学生们接受到良好的品德教育，除却家长的努力便是教师的教导了，对于初中学生时期的孩子们来说，他们每日接触到时间最长的人便是身边的同学与老师了，老师能够给予他们的教导远比家长来得多。而道德方面的教导往往是潜移默化的，一个拥有良好品德修养的教师能够在日常的生活中以及在教学过程中对孩子们的品德进行潜移默化的影响，让他们能够感受到老师品德时并对其进行模仿，老师就是他们心中的一个榜样，他们会在不自觉的过程中去学习老师身上的特质。
拥有良好品德的教师能够在教学过程中对孩子们报有更多的耐心，让他们能够更多地去接受教育，不会因为教师的不良情绪而影响了自身的学习生活。并且在中学时期的孩子们极为容易出现一些心理健康上的问题，这个时候的他们心智还不成熟，容易出现极端的思想，如果教师的品德低下，对于孩子们的教育方式差，这将不利于他们的心理健康成长，甚至会给他们造成很多心理上的问题。当教师自身树立好一个良好的育人观念时，他们能够更好地去对孩子们进行教育，能够更加看重对教育事业的追求，减少对于外在物质上的追求，他们将为祖国培育更多优秀人才而不断奋斗。
除此之外，拥有良好師德的教师也将能够处理好与身边教师、学校领导以及家长之间的关系，人们在工作中与身边的人总是会出现一些摩擦，教师也不例外，一个拥有良好道德修养的教师能够很好地处理与身边人的关系，这对他人的生活与教育也是具有巨大益处的。
由此可见，中学教师师德的培育是极为重要的，一个拥有良好师德的教师，能够促进学生心理健康的发展，对学生的道德行为起到一个良好榜样的作用，并能让教师处理好与身边人的关系，对国家的文化发展以及社会进步都起到了重要作用。所以说，中学教师师德的培育是极为重要的。
三、中学教师继续教育中的师德培养的途径
教师走入了工作岗位，对于他们进行继续教育是十分重要的，让他们能够在这个过程中修正自身的问题，提升自己品德修养，让他们能够在拥有一个独立的思考能力后更加成熟地面对自己。
在继续教育中应当先提升领导干部的道德修养，领导干部树立了良好的品德意识后，将自身的修养进行提升，他们对于其他教师也能起到一个榜样作用，并且能够对于教师的行为进行规范。领导干部的以身作则能够教师团队多了一份凝聚力，为学校的师德建设提供了保证。二是为教师们加强思想道德建设，让他们通过培训以及自我学习来提升自己的道德修养。三则是让资历较老的教师起到一个良好的带头作用，将教师们分成几个小组，让老教师对于年轻教师进行教导，让小组间的成员进行互相学习与帮助，不断提升对方的品德思想。四是建立一个完备的监督评价机制，让教师们在这个机制下进行自我管控与约束，通过这个机制来激发教师们的学习热情以及行为规范。五则是开展丰富多彩的教育活动，给教师们讲述激励他们的故事，通过实事来说服和影响他们。
总结：当今社会教师品德修养较为低下，拥有良好品德的教师能够对于孩子们的道德修养起到一个榜样的作用，中学时期的学生更加需要树立一个良好道德观念。对于在继续教育中培养中学教师的师德可以通过利用领导干部的榜样作用、开展教育活动以及成立小组等方式进行。以此来让我国教育事业得到更加广阔的发展。
参考文献：
[1]吴全华. 加强师德教育的现实路径[J]. 中国德育， 2014（14）：6-10.
[2]王朔. 教师继续教育师德培训的针对性和实效性探究[J]. 考试周刊， 2017（51）：8-8.
[3]樊丽. 关于继续教育师德培训的几个问题[J]. 课外语文， 2017（5）：191-191.