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摘 要：基于教育改革脚步的不断加快，我国教育信息化整体水平得到了大幅度提升，同时，多数初中院校的数学课堂中，也开始注重对多种现代化的信息技术进行合理应用，以促使学生的课堂学习质量可以得到有效提升。因此，使得如何将初中数学教育与现代信息技术加以有效融合，变为了现如今各有关部门及人员重点关注的问题之一。
关键词：初中数学教学；现代信息技术；整合；有效探索
引言：实施具备较高实效性的数学教学，对促进初中教学的整体质量提升具有积极意义，同时，数学对于促进学生在未来进行更好的学习以及发展也具有重要意义，因此，通过探寻出多种有效手段，促进初中数学教学质量以及效率提升至关重要。其中，通过将现代化信息技术合理融合进行初中数学教学中的方式，有助于促使学生进行更高质量的数学学习。
一、初中数学教学与现代信息技术整合的意义
随着信息化时代的到来以及发展，各类信息变革的出现以及产生，逐渐对人们的日常生活、思维习惯等具有了越来越重要的影响，使得以往所应用的教学理念、模式以及手段，越来越无法良好满足时代发展的实际需求，有关部门及人员也愈发开始注重将多种有效的现代化信息技术合理的融入到各院校的教学课堂中。其中，通过将现代信息技术与初中数学教学进行有效融合的方式，有效丰富了初中数学课堂的教学模式、手段以及各类教辅用具等，使得教师摆脱了以往只能使用黑板以及粉笔的教学模式，有助于促进初中数学整体教学质量的提升[1]。
二、初中数学教学与现代信息技术整合的有效措施
（一）利用信息技术，促进学生学习质量提升
基于新课改的不断深入，初中教师在对学生实施具体的数学教学时，理应在促进学生课业成绩提升的同时，使其可以良好的掌握多种学习方法，以达到大幅度提升学生数学学习能力提升的目的。其中，通过合理应用信息技术的方式，教师便可以经由灵活、有效应用多种网络资源的方式，使得数学课堂的内容以及教学模式可以不断趋于丰富化、有效化[2]。
基于我国信息技术水平的逐渐提升，各类信息以及数据的数量以及应用范围得到了大幅度增加，因此，在实际进行初中数学教学时，理应注重以学生的实际生活为基础，通过利用多种现代化教育手段，并尽可能的将各类先进的信息技术合理融入进行课堂中的方式，对学生实施高质量的知识拓展教学，有助于促进学生的思维能力提升，对其更好的吸收、学习数学课堂以及课本中的各类知识具有积极意义。
例如，教师在引导学生学习《随机事件与概率》一课时，便可以优先寻找资料，并通过利用多媒体软件，将相关课程知识整理成课件，并于课堂中为学生便放映便讲解的方式，在有效引起学生注意的同时，促进其学习质量提升。其中，教师于课件中可以加入各种图片、音效以及小视频等的方式，引发学生好奇，并在实施完有效的新课导入操作以后，将课本中相应知识的概念引入到课堂中，对促进学生的思维能力以及整体学习质量提升具有积极意义。
（二）利用信息技术，提升学生学习兴趣
不论就任何一种学科的教学而言，有效促进学生的学习兴趣提升，均可以起到大幅度提升学生整体学习质量的目的。其中，兴趣主要指的为，学生通过对某项事物或者活动进行认知，进而对其产生好奇，并愿意主动将精力以及时间投入到其中的一种方式。因此，通过促使学生学习兴趣提升的方式，便可以使得学生将更多的精力以及时间投入的学习中，对有效促进其学习效率以及质量提升具有积极意义。而通过合理可用现代信息技术的方式，教师便可以在对课堂对学生进行数学知识讲授时，经由利用多媒体、网络微视频、图片以及各类音频资料等，使得相应的知识点以及内容等，可以更为直观的呈现于学生眼前，有助于促进学生的数学学习兴趣提升。
例如，教师在讲解《图形的旋转》一课时，便可以经由将相应图像利用幻灯片的形式放映出来，再通过对其进行合理控制的方式，使得图形的每一次变化过程，均可以直观的呈现于学生眼前，同时，通过引导自身与学生之间以及学生与学生之间进行有效交流的方式，帮助其解决学习过程中遇到各类疑难问题。通过上述方式，不仅可以使得学生更好的参与到课堂中，也有助于提升学生的注意力以及学习效率，同时，经由为学生制造一种新型视觉体验的方式，可以使得学生通过直观感受图形变化以及教师引导的双重作用下，进行更有效的课堂知识学习，对促进学生建立起更为完善的数学知识体统具有积极意义。
（三）利用信息技术，促进课堂教学效率提升
基于新课改的不断深入以及信息技术的逐渐发展，如何将各种类型的现代化信息技术与初中数学教学加以合理融合，已经成为了现如今有关部门以及教师重点关注的内容之一，同时，据有关实践证明，通过在初中数学教学课堂中，合理应用信息技术，可以起到大幅度提升课堂教学效率的效果。基于当今时代背景下，促进教学质量以及教学效率提升，已经成为了国家发展的关键性手段之一，而随着信息技术对初中教学的內容、模式以及学生的学习方式等具有的影响越来越大，如何在初中数学教学课堂中，对其进行有效应用所具有的意义也开始愈发重要起来。
因此，初中数学教师在进行日常教学的过程中，理应注重科学、合理的应用各类多媒体、信息技术，以促进学生解决数学问题的能力提升，以及引导学生可以掌握更多的数学学习以及数学问题解决方法，使其可以脱离传统学习模式的限制，进行更高质量以及更高效率的学习，对促进初中数学课堂教学效率的大幅度提升具有积极意义，同时，有助于推进初中数学教学改革进程，有利于提升其有效性。
（四）利用信息技术，促进学生问题解决能力提升
将现代信息技术有效融合进现如今的初中数学教学课堂中，可以使得学生在接触到诸多现代化的教学以及学习模式、手段，对促进学生解决问题能力的提升具有积极意义。基于我国信息科技水平的不断提升，多种类型的网络技术逐渐涌出，且对人们的日常生活以及学习等具有了越来越重要的影响，使得多数初中院校中，已经开始注重将现代信息技术应用到实际的教学课堂中，例如，多媒体技术等，并基于此实施了多项教学改革，使得学生不再尽可以通过教师单纯的讲述理解课本中各种抽象的概念及内容，而是可以经由多种多媒体教辅工具，对课本中的图形、概念等进行直观的接触以及了解，不仅可以起到有效培养学生问题解决能力的作用，也有助于大幅度提升学生课堂学习积极性以及学习质量。
例如，教师在教导学生学习《轴对称》一课时，便可以采取优先为学生创设问题情境的方式，并通过利用多媒体教辅工具的方式，将课本中的各项相关的内容循序渐进的呈现在学生眼前，并通过在旁进行教学引导的方式，促使学生可以依照教师提出的各种问题，进行针对性较高且重点明确的思考以及探究。随后，教师便可以引导学生进入到实践阶段，即要求学生自主利用校园网络，收集各种自认为有用的资料，并依照所搜集资料，对问题进行更深入的探究，最终找出答案。
结论：总而言之，在初中数学教学课堂中，对多种有效的现代信息技术进行合理应用，是时代发展必然趋势，且通过利用上述方式，不仅可以达到有效促进学生学习兴趣、质量、效率以及积极性提升的目的，也可以经由有效引发学生好奇的方式，使得学生可以更好的参与到实际的课堂中，对促进初中阶段数学乃至整体教学质量的提升具有积极意义。
参考文献
[1]鲍月平，李韶萍.SOLO分类评价理论在初中数学预习案设计中的应用——谈初中数学教学中学生核心素养渗透策略[J].中学数学研究（华南师范大学版），2017（20）：2-4.
[2]郑燕娟.基于以生为本的初中数学教学创新模式探析——以人教版“二次函数”教学为例[J].中学数学研究（华南师范大学版），2017（14）：28-29.
（作者单位：四川省井研县竹园镇初级中学校）
关键词：初中数学教学；现代信息技术；整合；有效探索
引言：实施具备较高实效性的数学教学，对促进初中教学的整体质量提升具有积极意义，同时，数学对于促进学生在未来进行更好的学习以及发展也具有重要意义，因此，通过探寻出多种有效手段，促进初中数学教学质量以及效率提升至关重要。其中，通过将现代化信息技术合理融合进行初中数学教学中的方式，有助于促使学生进行更高质量的数学学习。
一、初中数学教学与现代信息技术整合的意义
随着信息化时代的到来以及发展，各类信息变革的出现以及产生，逐渐对人们的日常生活、思维习惯等具有了越来越重要的影响，使得以往所应用的教学理念、模式以及手段，越来越无法良好满足时代发展的实际需求，有关部门及人员也愈发开始注重将多种有效的现代化信息技术合理的融入到各院校的教学课堂中。其中，通过将现代信息技术与初中数学教学进行有效融合的方式，有效丰富了初中数学课堂的教学模式、手段以及各类教辅用具等，使得教师摆脱了以往只能使用黑板以及粉笔的教学模式，有助于促进初中数学整体教学质量的提升[1]。
二、初中数学教学与现代信息技术整合的有效措施
（一）利用信息技术，促进学生学习质量提升
基于新课改的不断深入，初中教师在对学生实施具体的数学教学时，理应在促进学生课业成绩提升的同时，使其可以良好的掌握多种学习方法，以达到大幅度提升学生数学学习能力提升的目的。其中，通过合理应用信息技术的方式，教师便可以经由灵活、有效应用多种网络资源的方式，使得数学课堂的内容以及教学模式可以不断趋于丰富化、有效化[2]。
基于我国信息技术水平的逐渐提升，各类信息以及数据的数量以及应用范围得到了大幅度增加，因此，在实际进行初中数学教学时，理应注重以学生的实际生活为基础，通过利用多种现代化教育手段，并尽可能的将各类先进的信息技术合理融入进行课堂中的方式，对学生实施高质量的知识拓展教学，有助于促进学生的思维能力提升，对其更好的吸收、学习数学课堂以及课本中的各类知识具有积极意义。
例如，教师在引导学生学习《随机事件与概率》一课时，便可以优先寻找资料，并通过利用多媒体软件，将相关课程知识整理成课件，并于课堂中为学生便放映便讲解的方式，在有效引起学生注意的同时，促进其学习质量提升。其中，教师于课件中可以加入各种图片、音效以及小视频等的方式，引发学生好奇，并在实施完有效的新课导入操作以后，将课本中相应知识的概念引入到课堂中，对促进学生的思维能力以及整体学习质量提升具有积极意义。
（二）利用信息技术，提升学生学习兴趣
不论就任何一种学科的教学而言，有效促进学生的学习兴趣提升，均可以起到大幅度提升学生整体学习质量的目的。其中，兴趣主要指的为，学生通过对某项事物或者活动进行认知，进而对其产生好奇，并愿意主动将精力以及时间投入到其中的一种方式。因此，通过促使学生学习兴趣提升的方式，便可以使得学生将更多的精力以及时间投入的学习中，对有效促进其学习效率以及质量提升具有积极意义。而通过合理可用现代信息技术的方式，教师便可以在对课堂对学生进行数学知识讲授时，经由利用多媒体、网络微视频、图片以及各类音频资料等，使得相应的知识点以及内容等，可以更为直观的呈现于学生眼前，有助于促进学生的数学学习兴趣提升。
例如，教师在讲解《图形的旋转》一课时，便可以经由将相应图像利用幻灯片的形式放映出来，再通过对其进行合理控制的方式，使得图形的每一次变化过程，均可以直观的呈现于学生眼前，同时，通过引导自身与学生之间以及学生与学生之间进行有效交流的方式，帮助其解决学习过程中遇到各类疑难问题。通过上述方式，不仅可以使得学生更好的参与到课堂中，也有助于提升学生的注意力以及学习效率，同时，经由为学生制造一种新型视觉体验的方式，可以使得学生通过直观感受图形变化以及教师引导的双重作用下，进行更有效的课堂知识学习，对促进学生建立起更为完善的数学知识体统具有积极意义。
（三）利用信息技术，促进课堂教学效率提升
基于新课改的不断深入以及信息技术的逐渐发展，如何将各种类型的现代化信息技术与初中数学教学加以合理融合，已经成为了现如今有关部门以及教师重点关注的内容之一，同时，据有关实践证明，通过在初中数学教学课堂中，合理应用信息技术，可以起到大幅度提升课堂教学效率的效果。基于当今时代背景下，促进教学质量以及教学效率提升，已经成为了国家发展的关键性手段之一，而随着信息技术对初中教学的內容、模式以及学生的学习方式等具有的影响越来越大，如何在初中数学教学课堂中，对其进行有效应用所具有的意义也开始愈发重要起来。
因此，初中数学教师在进行日常教学的过程中，理应注重科学、合理的应用各类多媒体、信息技术，以促进学生解决数学问题的能力提升，以及引导学生可以掌握更多的数学学习以及数学问题解决方法，使其可以脱离传统学习模式的限制，进行更高质量以及更高效率的学习，对促进初中数学课堂教学效率的大幅度提升具有积极意义，同时，有助于推进初中数学教学改革进程，有利于提升其有效性。
（四）利用信息技术，促进学生问题解决能力提升
将现代信息技术有效融合进现如今的初中数学教学课堂中，可以使得学生在接触到诸多现代化的教学以及学习模式、手段，对促进学生解决问题能力的提升具有积极意义。基于我国信息科技水平的不断提升，多种类型的网络技术逐渐涌出，且对人们的日常生活以及学习等具有了越来越重要的影响，使得多数初中院校中，已经开始注重将现代信息技术应用到实际的教学课堂中，例如，多媒体技术等，并基于此实施了多项教学改革，使得学生不再尽可以通过教师单纯的讲述理解课本中各种抽象的概念及内容，而是可以经由多种多媒体教辅工具，对课本中的图形、概念等进行直观的接触以及了解，不仅可以起到有效培养学生问题解决能力的作用，也有助于大幅度提升学生课堂学习积极性以及学习质量。
例如，教师在教导学生学习《轴对称》一课时，便可以采取优先为学生创设问题情境的方式，并通过利用多媒体教辅工具的方式，将课本中的各项相关的内容循序渐进的呈现在学生眼前，并通过在旁进行教学引导的方式，促使学生可以依照教师提出的各种问题，进行针对性较高且重点明确的思考以及探究。随后，教师便可以引导学生进入到实践阶段，即要求学生自主利用校园网络，收集各种自认为有用的资料，并依照所搜集资料，对问题进行更深入的探究，最终找出答案。
结论：总而言之，在初中数学教学课堂中，对多种有效的现代信息技术进行合理应用，是时代发展必然趋势，且通过利用上述方式，不仅可以达到有效促进学生学习兴趣、质量、效率以及积极性提升的目的，也可以经由有效引发学生好奇的方式，使得学生可以更好的参与到实际的课堂中，对促进初中阶段数学乃至整体教学质量的提升具有积极意义。
参考文献
[1]鲍月平，李韶萍.SOLO分类评价理论在初中数学预习案设计中的应用——谈初中数学教学中学生核心素养渗透策略[J].中学数学研究（华南师范大学版），2017（20）：2-4.
[2]郑燕娟.基于以生为本的初中数学教学创新模式探析——以人教版“二次函数”教学为例[J].中学数学研究（华南师范大学版），2017（14）：28-29.
（作者单位：四川省井研县竹园镇初级中学校）