摘要：生活中离不开美，而美术教育正是研究我们去如何发现美、感受美乃至创造美的学科。中学阶段是学生的心理和生理正处于从少年向青年过渡的重要时期，通过美术课对他们进行系统的美术知识教育和技能训练，对于提高他们的审美修养、形成正确的价值观和良好的道德品质有重要作用。

关键词：美育教育;审美;价值观;作用

中图分类号：G4 文献标识码：A

美术课是普通中学开设的一门基础课程，它的内容包括绘画、雕塑、书法、工艺美术等，其历史悠久，博大精深，纵观中西方美术史，我们便会发现大量精美的、形式各异的美术作品，它们不仅是人类的文化遗产和历史见证，更是我们宝贵的精神财富。时至今日，美育依然是社會主义教育的组成部分之一，是应试教育向素质教育转变的切入点和突破口，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人的一个不可或缺的重要环节。然而当下有些人对美术教育没有引起足够的重视，认为美术课是门副科，学不学无所谓，显然，这是对美育的一种误解，不符合学生全面发展的教育方针。

首先，生活中离不开美，而美术教育正是研究我们去如何发现美、感受美乃至创造美的学科。我们可以通过美术教育来培养学生对美的鉴赏能力、感知能力和艺术创造能力，提高他们的文化素养和审美情趣。

马克思曾说过：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶，青年一代不仅要掌握科学，也要懂得艺术。艺术不仅能帮助人们认识世界，而且能鼓舞人们改造世界，去创造美好的生活”。法国著名雕塑家罗丹先生也曾说过：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。高中美术鉴赏课的第一课就是“培养审美的眼睛”，但想一想，在这纷繁复杂的大千世界里，我们有多少人能真正发现生活中的美，能真正拥有享受美的那份感动与美好。审美是一种境界，更是一种生活态度。能否利用一双睿智的眼睛积极地去发现美、创造美，并通过这些美来指引我们健康向上的生活对于中学生来说显得更为重要。我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说：“能用作画一般的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。”诚然，尽管美的事物在生活中处处都有，可并不是我们每个人都能感受和欣赏到的，因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是与生俱来的，是要通过后天的不断学习、培养、训练才能逐步得到、逐步增强的。虽说爱美之心人皆有之，但不同的家庭背景，人生履历等造成人们对美的认识也大相径庭，审美的情趣和鉴赏的品位也是因人而异、莫衷一是。所以，要增加审美素养，培养一双发现美的眼睛就必须接受美的教育和熏陶，不断去积累和升华对美的体验与感受。

中学阶段是学生的心理和生理正处于从少年向青年过渡的重要时期，他们求知欲强，可塑性大，通过美术课对他们进行系统的美术知识教育和技能训练，对于提高他们的审美修养和审美的感受能力具有极其重要的意义。美术是视觉艺术，它鲜明生动的造型、充满情趣的色彩和直观感人的艺术特征，正好符合青少年身心的发展特点，因而它更能引起学生的广泛关注与兴趣，起到潜移默化的——“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。毫不夸张地说，良好的审美教育对学生的身心健康乃至一生的发展都具有积极的影响，他们可以通过美术课的教育来发现美，认识美，用心存的那份美来建立和规划自己美好的人生轨迹，用他们日益提高的对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力来不断充实和完善自己，不断地向自己的目标去拼搏和努力。我想美术课的教育作用也正在于此，而这恰恰也是其他课程所难以替代的。

其次，美术课对帮助学生形成正确的价值观和良好的道德品质有重要作用。

美术鉴赏是陶冶情操的过程，更是学生分辨真善美与假恶丑的重要途径。一些青少年容易被社会中充斥的个别不健康的“伪艺术”所迷惑，从而把丑当作美，所以美术的教育功能就是要以阳光向上的人生观去指引他们去辨别“美”与“丑”，用优美健康的美术作品蕴含着的高尚情操去激励他们的精神，净化他们的心灵，让学生在欣赏罗中立的《父亲》时，感受到那位饱经沧桑的中国劳苦农民的代表带给我们的坚韧与感动;品评出维拉斯凯兹《教皇因诺森十世》中那个奸诈狡猾的封建统治者所带给我们的厌恶与憎恨;鉴赏古希腊雕塑作品《断臂的维纳斯》时懂得其所诠释的是一种对生命的歌颂和对美的向往。让学生在学习美术的过程中，在思想道德和情操修养各个方面发生变化，培养出一种爱憎分明的道德情感和自觉端正的道德信念。所以说，良好的审美教育对学生的身心健康发展和道德品质的形成具有积极的影响。

最后，美术教育对开发学生的智力也有很大的作用。

科学研究表明，人脑的左半球分管抽象思维，右半球分管形象思维，而只有当大脑的两半球同时发挥作用时才能完成一系列复杂的精神活动。高中学生学习压力大，好多繁重的文化课都是利用左脑来思维的，而美术恰恰关注的是学生形象思维的锻炼，美术课上老师总是不断强调让学生观察、由表及里的观察，由近及远的观察，由整体到局部的观察，因为只有正确的观察才有正确的感知，也才能够形成积极的形象思维，学生通过对具体的线条、色彩、形体、结构、空间等艺术语言的观察与记忆，使抽象的东西具体化，概念的东西形象化，从而促进了逻辑思维的发展，既缓解了学生的学习压力，又达到开发智力的目的，这也是美术教育的另一个功效。

总之，在全面推进素质教育的今天，美术教育越来越受到社会的关注和学校的高度重视，这门基础课程在中学教育中的作用也更加突出，我们应充分认识到它的积极作用，使其今后更好的服务于教学，更好的发挥它在素质教育中的重要功效。

参考文献

1.《中学美术课程与教学》，钱切熹主编，华东师范大学出版社

2.《教师日记》，丰子恺著，教育科学出版社

3.《美术课程标准》，北京师范大学出版社，2011年版