如今的学生早熟、敏感、偏激且存在严重的逆反心理、依赖心理，不好管教。因此，我们应改变教育观念，规范办学行为，加大素质教育的力度，采取多种形式，坚持正面教育，一切从学生实际出发，深入到学生中去，了解学生喜、怒、哀、乐，及时掌握学生的思想动态，采取有针对性的工作方法和措施，把他们引到正确的轨道上来。
　　一、经常与学生交流思想、沟通感情。
　　古人云：人非草木，孰能无情。我们要放下老师的架子，把学生当作自己的亲人和朋友看待，时常以朋友的身份与他们交流思想、沟通感情。通过沟通交流，了解学生的家庭情况、学习情况和思想状况，与他们寻求共同的语言，使他们感觉到老师是自己的知己，愿意将自己的爱、憎、喜、恶等心里话全掏出来；时常以平等的身份与他们谈理想、谈人生、谈学习、谈生活。在“谈”中了解学生的思想，寻找每个人的闪光点和不健康的因素，抓住机会循循善诱，可以收到良好的教育效果。
　　二、用“大爱”感化学生，用“真情”呵护学生。
　　关心爱护学生是老师师德修养和责任心的具体体现。我们对待学生应该像对待自己的孩子一样，时时把他们放在心上，处处关心呵护他们，特别是对家庭困难的学生，我们要有一颗同情心，给予温暖，给予全力帮助，对于那些“后进生”我们要做到不离不弃，耐心辅导，不歧视、少批评。总之我们当老师要做到同情和理解学生，这是师爱的主要表现。当然，理解和同情是建立在良好的师生关系的基础上的。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”。如我班曾有一名学生整天闷闷不乐，很不合群，通过了解才知道他家的情况：父亲贩毒判刑，母亲改嫁，跟着年迈的爷爷奶奶生活，家庭生活十分困难。因此他感到伤心而自悲，在同学面前总抬不起头来。于是我找到学校领导为他争取到了特困生补助，还在学校免费午餐，还发动同学帮助他，使他丢掉了自悲的包袱，感受到了老师和集体的温暖，他变得活泼开朗了。
　　三、坚持正面教育，做到动之以情、晓之以理。
　　学生在成长过程中，难免犯错，我们要多表扬，少批评，更不要训斥。人都有一个共性，就是爱听好话，特别是如今的孩子听惯了好话，受不得批评，更受不得刺激。当然，这里的“讲好话”并不意味着光对学生讲奉承活，讲无原则的话，而是要求我们讲究教育方法，坚持正面教育，做到动之以情、晓之以理，切忌暴跳如雷，大吼大叫，甚至抓住问题不放，像和尚念经似的，三天一批评，两天一训斥，看见“他们”总是不顺眼，这样不仅不能起到教育的作用，反而使学生产生逆反心理，甚至变本加厉。我们每个人都有优点和缺点，我们当教师的应该善于发现学生的优点，充分肯定和表扬，给学生以自信。
　　四、开展有益活动，让学生在活动中受到教育。
　　寓思想教育于活动之中，是教育学生的有效手段之一。我们要充分利用学生爱活动的特点，多开展一些有益于他们身心健康的活动，这些活动要求具有时代气息，为学生乐于接受，大家都愿意参加，如组织观看爱国主义教育的电影、电视、举办文艺演出活动、诗歌朗诵、口才演讲、知识竞赛、田径运动会等竞赛活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育。
　　以上是笔者在教育工作中的几点初浅体会。总之，教育学生的工作细致而艰苦，只要我们加强师德修养，更新教育观念，改进工作作风，讲究工作方法，坚持正面教育，把大爱倾注给学生，用温暖和爱心去感化学生，呵护学生，我们的教育事业就一定会走向更加灿烂与辉煌。