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摘 要：中学时期是学生的青春期，在这个阶段，很多女生变得越发敏感，所以这个阶段是女生树立正确三观的关键时期，且这也成为初中班级班主任的重要任务。但是现如今初中女生工作仍有较多亟待解决的问题，值得引起教师的重视。基于此，本文首先简单介绍初中女生工作艺术探索的必要性，随后浅谈初中女生工作存在的问题和解决策略，以此来供相关人士进行交流参考。
关键词：初中;女生工作;艺术
初中班级的女生人数几乎占据中学人数的一半，女生工作质量高低直接影响学校的教学效率，更在一定程度上反应资源的利用情况。在当前这个新课标的要求下，班主任在女生工作这项任务上需要重视女生的积极性，帮助她们摆脱身体和心理的障碍，最终使得这些学生能够勇敢地面对学习和生活中的不如意，迎接新的生活。
一、开展初中女生工作并讲究女生工作艺术性的必要
初中女生年纪尚小，且正处于青春期阶段，身体和心理均有较大的变化。与男生相比，初中女生在认知方面有一定的差别，例如女生在理解语言这方面有更大的优势，但抽象记忆能力不如男生，不仅如此，很多女孩子在认识事物的方式上过分依赖周围环境，所以更加敏感一些，如果不能及时派遣女生的心理负担，解决相关问题，中学教育就可谓不够完整，达不到新课标的要求。
二、当前我国初中女生工作存在的问题
初中女生存在的主要问题就是心理问题，一个是心理素质问题，另一个则是青春期问题：
（一）心理素质问题
初中班主任在指导女生工作时会遇到这样的问题：女生身体开始成熟但是心理却依旧处于比较幼稚的时期，内心敏感，成就意识较差。不仅如此，初中班主任在工作的时候还能发现，女生的智商并不比男生弱，学习成绩却很难保持持续的领先地位。对于女生而言，耐心和细致使得女生们的小学成绩更加优秀，于是想要保持这个优秀的程度，但往往事与愿违。不良的学习情况或者说远不如当年的学习成绩容易使得女生们沉浸在失落和悲伤之中，给教师工作带来难度。例如某初中班主任看到一个女生郁郁寡欢一个学期，查看成绩之后才发现这名女生的学习成绩原本很好，但如今越发糟糕，害怕被其他学生议论，于是身边的朋友越来越少。这种情况形成一种恶性循环，学生一再否定自己，拿消极负面的态度对待学习，学习成绩再次下降。因为自卑而害怕向教师、同学提问，不足的知识点较难在短时间内补齐[1]。
（二）青春期问题
步入初中以后，女生的身体有明显的变化，于是暗生烦恼。某初中班主任在与学生交谈中发现，班级很多女生对异性有朦胧的好感，有深入交往的想法。但同时这些女孩子又苦于自己不够美好、不够优秀，于是将时间和精力花费在梳妆打扮这些事情上，不是很愿意与家长以及教师交流。所以即使初中班主任主动地去找这些学生沟通，也很可能遇到学生含糊其辞、言语闪烁且顾左右而言他的情况。更糟糕的是，一些学生把感情当作游戏，把初中校园当成是自己释放魅力的地方，负面影响滋生。教师说不得、骂不得，无可奈何却又无计可施。这种情况不是少数，很多初中班主任甚至是课任教师都会被这种情况影响而降低教学质量[2]。
三、初中教师在解决初中女生工作存在问题的主要手段
（一）健全心理辅导课
针对初中女生的心理辅导，一般初中学校有普遍指导和单独指导这两种。前者指的是学校在固定的时间和地点给整个班级或者是整个年级的女生开展心理辅导课，借助现代化的多媒体技术并以文字、图片、声音和视频等等方式提升指导的趣味性，让初中女生乐意去接受指导教师讲述的心理相关知识，也不至于把这些课堂当成负担而因此躲避这些课程。此外，心理疏导还有单独的心理疏导，例如某些初中学校增加一些知心姐姐，专门给初中女生指导心理问题。这些人员就像个大姐姐一样告诉女生生活的经验，同时这二者之间关系平等，没有学生和教师之间的那种生疏感，距离较近。一般情况下，这些工作人员和学生之间的关系比较亲密，也就是说很多学生愿意把自己的事情分享给这些工作人员，对症下药，心理疏导的作用更加明显。一些学校还增设一些信箱，给学生抒發感情的机会，避免面对面交流的尴尬感[3]。为增强女生工作的效用，这些工作人员还需及时学习知道相关的指导知识，例如可以去参加一些培训会，也可以去其他学校旁听，这样才能合理地利用语言去表达情感，动之以情。
（二）完善工作流程
初中女生的工作绝不仅仅是初中班主任或者是校方的任务，事实上，学校和家长的共同推动作用才能让这项工作更加全面。例如当前我国某些初中学校已经开始成立一些以完善女生工作为目的的小组会，让那些责任心强的工作人员当管理人员，班主任、校领导之间互相沟通，及时掌握当前的学生情况。不仅如此，当教师发现初中女生性格变化明显的时候，需要趁早联系学生家长，告知这一情况，与家长一起帮助学生克服这个难关。如教师在和家长沟通的时候，告诉他们一些沟通技巧和学生心理，这样更好地让家长感受到学生的心理，代沟不再成为鸿沟。同时因为家长的参与，校方能得到相应的反馈信息，学校方面根据反馈的内容及时调整指导和教学方案，创造一个更加贴近学生的措施，实现共同进步的目标[4]。
四、结束语
正确处理初中女生的各项问题，不仅可以让这个女生走出心理魔障，还能让这个学校、家庭秩序更加和谐，因此在现实生活中具有不可替代的作用。所以初中班主任应当在教学之余不忘关注女生，注意照顾这些女孩子的内心，
参考文献
[1] 杨甫兵.中学生管理艺术之初探[J].科学咨询，2017（31）：43-43.
[2] 贾玉荣.不要吝啬你的赏识——中学班主任管理艺术初探[J].读与写（教育教学刊），2017（03）：132.
[3] 刘习锋.高中班主任班级管理工作初探[J].亚太教育，2016（18）：200-200.
[4] 王光忠.原谅学生的一千个理由--班主任工作艺术初探[J].教育界：综合教育研究，2016（6）：31-31.
关键词：初中;女生工作;艺术
初中班级的女生人数几乎占据中学人数的一半，女生工作质量高低直接影响学校的教学效率，更在一定程度上反应资源的利用情况。在当前这个新课标的要求下，班主任在女生工作这项任务上需要重视女生的积极性，帮助她们摆脱身体和心理的障碍，最终使得这些学生能够勇敢地面对学习和生活中的不如意，迎接新的生活。
一、开展初中女生工作并讲究女生工作艺术性的必要
初中女生年纪尚小，且正处于青春期阶段，身体和心理均有较大的变化。与男生相比，初中女生在认知方面有一定的差别，例如女生在理解语言这方面有更大的优势，但抽象记忆能力不如男生，不仅如此，很多女孩子在认识事物的方式上过分依赖周围环境，所以更加敏感一些，如果不能及时派遣女生的心理负担，解决相关问题，中学教育就可谓不够完整，达不到新课标的要求。
二、当前我国初中女生工作存在的问题
初中女生存在的主要问题就是心理问题，一个是心理素质问题，另一个则是青春期问题：
（一）心理素质问题
初中班主任在指导女生工作时会遇到这样的问题：女生身体开始成熟但是心理却依旧处于比较幼稚的时期，内心敏感，成就意识较差。不仅如此，初中班主任在工作的时候还能发现，女生的智商并不比男生弱，学习成绩却很难保持持续的领先地位。对于女生而言，耐心和细致使得女生们的小学成绩更加优秀，于是想要保持这个优秀的程度，但往往事与愿违。不良的学习情况或者说远不如当年的学习成绩容易使得女生们沉浸在失落和悲伤之中，给教师工作带来难度。例如某初中班主任看到一个女生郁郁寡欢一个学期，查看成绩之后才发现这名女生的学习成绩原本很好，但如今越发糟糕，害怕被其他学生议论，于是身边的朋友越来越少。这种情况形成一种恶性循环，学生一再否定自己，拿消极负面的态度对待学习，学习成绩再次下降。因为自卑而害怕向教师、同学提问，不足的知识点较难在短时间内补齐[1]。
（二）青春期问题
步入初中以后，女生的身体有明显的变化，于是暗生烦恼。某初中班主任在与学生交谈中发现，班级很多女生对异性有朦胧的好感，有深入交往的想法。但同时这些女孩子又苦于自己不够美好、不够优秀，于是将时间和精力花费在梳妆打扮这些事情上，不是很愿意与家长以及教师交流。所以即使初中班主任主动地去找这些学生沟通，也很可能遇到学生含糊其辞、言语闪烁且顾左右而言他的情况。更糟糕的是，一些学生把感情当作游戏，把初中校园当成是自己释放魅力的地方，负面影响滋生。教师说不得、骂不得，无可奈何却又无计可施。这种情况不是少数，很多初中班主任甚至是课任教师都会被这种情况影响而降低教学质量[2]。
三、初中教师在解决初中女生工作存在问题的主要手段
（一）健全心理辅导课
针对初中女生的心理辅导，一般初中学校有普遍指导和单独指导这两种。前者指的是学校在固定的时间和地点给整个班级或者是整个年级的女生开展心理辅导课，借助现代化的多媒体技术并以文字、图片、声音和视频等等方式提升指导的趣味性，让初中女生乐意去接受指导教师讲述的心理相关知识，也不至于把这些课堂当成负担而因此躲避这些课程。此外，心理疏导还有单独的心理疏导，例如某些初中学校增加一些知心姐姐，专门给初中女生指导心理问题。这些人员就像个大姐姐一样告诉女生生活的经验，同时这二者之间关系平等，没有学生和教师之间的那种生疏感，距离较近。一般情况下，这些工作人员和学生之间的关系比较亲密，也就是说很多学生愿意把自己的事情分享给这些工作人员，对症下药，心理疏导的作用更加明显。一些学校还增设一些信箱，给学生抒發感情的机会，避免面对面交流的尴尬感[3]。为增强女生工作的效用，这些工作人员还需及时学习知道相关的指导知识，例如可以去参加一些培训会，也可以去其他学校旁听，这样才能合理地利用语言去表达情感，动之以情。
（二）完善工作流程
初中女生的工作绝不仅仅是初中班主任或者是校方的任务，事实上，学校和家长的共同推动作用才能让这项工作更加全面。例如当前我国某些初中学校已经开始成立一些以完善女生工作为目的的小组会，让那些责任心强的工作人员当管理人员，班主任、校领导之间互相沟通，及时掌握当前的学生情况。不仅如此，当教师发现初中女生性格变化明显的时候，需要趁早联系学生家长，告知这一情况，与家长一起帮助学生克服这个难关。如教师在和家长沟通的时候，告诉他们一些沟通技巧和学生心理，这样更好地让家长感受到学生的心理，代沟不再成为鸿沟。同时因为家长的参与，校方能得到相应的反馈信息，学校方面根据反馈的内容及时调整指导和教学方案，创造一个更加贴近学生的措施，实现共同进步的目标[4]。
四、结束语
正确处理初中女生的各项问题，不仅可以让这个女生走出心理魔障，还能让这个学校、家庭秩序更加和谐，因此在现实生活中具有不可替代的作用。所以初中班主任应当在教学之余不忘关注女生，注意照顾这些女孩子的内心，
参考文献
[1] 杨甫兵.中学生管理艺术之初探[J].科学咨询，2017（31）：43-43.
[2] 贾玉荣.不要吝啬你的赏识——中学班主任管理艺术初探[J].读与写（教育教学刊），2017（03）：132.
[3] 刘习锋.高中班主任班级管理工作初探[J].亚太教育，2016（18）：200-200.
[4] 王光忠.原谅学生的一千个理由--班主任工作艺术初探[J].教育界：综合教育研究，2016（6）：31-31.