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【摘
小学语文教学中主题式阅读教学模式的应用
【摘 要】
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【摘 要】 随着小学语文新课程标准的实施，新课改理念相符的主题式阅读教学模式应运而生，给小学语文教师优化阅读教学过程带来了可靠依据，教师采取主题式阅读教学方法，有助于围绕主题有效挖掘和利用课外教学资源，丰富课堂教学内容，帮助学生实现延伸性学习，进而更好地提升学生阅读兴趣，加大对学生自主阅读能力的有效培养，因此本文提出了三条小学语文教学中主题式阅读教学模式的应用路径，以供参考。 【关键词】 主题式
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年12期
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[摘 要] 地理核心素养是地理科目在培养人的核心素养中的独特价值和作用，即综合思维、人地观念、区域认知和地理实践力。“PBL教学”重视学生经由教师的启发和指导，主动建构系统知识，深化地理思维。以区域地理为例，将地理核心素养与问题式学习（Problem-Based Learning，简称PBL）有机结合，力求探究一套适合高中地理学科的课堂教学方案与模式，进而提升学生的地理核心素养，为广大的高中地理教
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【摘 要】 疑是思之始，学之端；尽信书不如无书。这些话都点明了质疑精神对于学习的重要性。作为学生不能成为有待填充的标准化容器，要时刻具备质疑能力，敢于大胆地发现问题并且提出问题。小学阶段是培养质疑精神的黄金时期，我们教师要努力让小学生在起始阶段就开始发展质疑能力。 【关键词】 小学低年级语文；培养质疑精神；教给质疑方法 学贵有疑，质疑精神是创新能力的根。有了质疑能力，进而思维才有可能创新。课堂
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