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摘要：学生在学习数学知识过程中，计算能力是其中的必备能力，也是让学生能够有效形成数学思维的关键。但是，从当前我国小学数学教学中就能够看出，一些教师并没有重视对其运算能力的培养，很多学生的计算能力并不好。因此，如何能够有效的提升学生的计算能力，就成为当前教师研究的重点。
关键词：小学数学;运算能力;培养策略;研究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-106
引言
在小学数学的学习中，计算是学好数学的基础，想学好数学就必须能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则运算。在多年的数学教学工作中，我深深的体会到提高学生的计算能力是提高数学教学质量的关键所在，培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务，虽然现在是计算机时代，我们的生活被各种电子产品所占据，人们对计算工具的使用得心应手，如鱼得水。但是，我们大脑的计算机会少之又少，大脑得不到锻炼，能力自然得不到提高。为了学好数学，提高计算能力，培养计算思维，我们需要多用脑。因此必须重视培养学生的运算技能，灵活、合理地进行计算，提高计算的速度和正确率。
一、构建合理教学情境
在小学数学学习过程中，一些小学生的计算能力较差，需要由教师耐心的进行辅导。而且因为在这个阶段的小学生，课上注意力并不集中，也缺少耐心，很容易受到周围事物的吸引。因此，教师就可以根据这一特点，来为小学生构建合理的教学情境，以此来吸弓丨小学生注意。比如，在《乘法交换律》教学过程中，教师就可以从学生的角度出发，利用学生喜欢的卡通人物来吸引小学生注意，这样就能够很好的激发学生的数学学习兴趣，进而取得理想的数学学习效果。在课堂上利用两数相乘的方法，来让学生计算两个因数在不同位置上的结果，以此来掌握这一知识点。
二、从实际问题出发提升学生的计算能力
小学数学的基础计算在生活中有大量的实践应用的机会，最常见的如购物时商品价格总和要运用到加减计算，数量总和的计算经常要运用到乘除法等。根据计算教学的实用性，教师应该在课堂练习环节中，除了列出简单的公式外，尽可能多地使用灵活变通的提问方式，让学生的计算能力不仅仅停留于算式和书面上，而是能真正地应用到生活实践中去。
三、分析运算原理
在小学生学习过程中，通过让学生分析计算原理，就能够更好的掌握计算方法，也能够有效的提升学生自身的数学计算水平。在小学数学学习过程中，一些学生正是因为缺少對计算原理的了解，所以就在一定程度上抵制学习数学。针对这种情况，教师就应该重视对计算原理分析，按照流程来吸引学生能够深人学习，逐渐的掌握数学知识。不同小学阶段对于学生的计算能力要求各不相同，比如，对于四、五年级的学生，那么其计算能力要求就要高于一、二年级，需要让学生能够对数学知识内容了解的基础上，能够准确的分析其计算原理，并且学会举一反三。比如，在《分数的加减法则》教学过程中，教师就需要能够让学生对分数含义加以了解，然后再明确分数的具体计算方法，准确掌握分子与分母的关系，这样才能学到知识，提升自身的数学逻辑思维，为学生以后的学习提供帮助。
四、强化训练，注重数学练习题难易程度
正所谓“熟能生巧”，练习题是检验和巩固知识的不二法宝。在练习题的设计中，要以大多数学生为主，难度不宜过大，使大多数学生能接受并独立计算，这样可以能够有助于增强学生的自信心。除此之外，教师可以增加几个难度相对大一些的附加题，这样对于计算能力较强的同学来讲，也有探究的乐趣。小学数学教师通过对练习题难易题目的合理搭配与挑选，再加上培养小学生逻辑思维的有效方法，能够有效实现小学数学计算能力的培养目标。
五、注重计算训练和错误总结
在让学生能够对计算方法和原理有效掌握的基础上，教师要能够积极对学生进行训练，以此来让学生更好的了解计算知识。让学生能够通过训练来掌握自己所存在的问题，以此来养成正确的学习方法，提升自身的数学逻辑能力。如果只是对数学课本中的计算方法进行了解，是无法满足当前小学数学教学对小学生的要求，需要能够在实践训练中得以体现。不仅要能够让学生有效的完成数学计算，这样学生就能够在这其中获得自信，还应该能够让学生及时了解在训练中自己所存在的错误。在教师的引导和帮助下有效的进行纠正，这样学生就能够对计算知识有更好的了解。比如，教师可以在课上进行分组，通过小组合作的方法来有效的提升学生的计算能力，并且学生在这种环境下也能够更加积极的学习，培养学生养成良好的学习习惯，提升学生的数学计算能力。
结束语
总而言之，在小学数学教学过程中，计算能力是能够让小学生学习数学知识的重要方法，也是在小学阶段有效的培养学生数学逻辑的主要构成，只有提升学生的计算能力，并且让学生能够灵活运用，这样才能够有效的解决所遇到的数学问题。从以上就能够看出，小学数学教师需要先了解计算能力在小学数学教师中的重要性，然后在通过构建合理教学情境、分析计算原理和总结错误等方法，来将培养计算能力目的进行落实，帮助学生更好发展。
参考文献
[1]罗佰雄.小学数学运算能力培养的策略研究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：154.
[2]周春莺.小学生数学运算能力提升的实证研究[D].福建师范大学，2018.
[3]张荣宁.小学高年级数学运算能力的培养策略研究[J].华夏教师，2017（20）：24.
关键词：小学数学;运算能力;培养策略;研究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-106
引言
在小学数学的学习中，计算是学好数学的基础，想学好数学就必须能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则运算。在多年的数学教学工作中，我深深的体会到提高学生的计算能力是提高数学教学质量的关键所在，培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务，虽然现在是计算机时代，我们的生活被各种电子产品所占据，人们对计算工具的使用得心应手，如鱼得水。但是，我们大脑的计算机会少之又少，大脑得不到锻炼，能力自然得不到提高。为了学好数学，提高计算能力，培养计算思维，我们需要多用脑。因此必须重视培养学生的运算技能，灵活、合理地进行计算，提高计算的速度和正确率。
一、构建合理教学情境
在小学数学学习过程中，一些小学生的计算能力较差，需要由教师耐心的进行辅导。而且因为在这个阶段的小学生，课上注意力并不集中，也缺少耐心，很容易受到周围事物的吸引。因此，教师就可以根据这一特点，来为小学生构建合理的教学情境，以此来吸弓丨小学生注意。比如，在《乘法交换律》教学过程中，教师就可以从学生的角度出发，利用学生喜欢的卡通人物来吸引小学生注意，这样就能够很好的激发学生的数学学习兴趣，进而取得理想的数学学习效果。在课堂上利用两数相乘的方法，来让学生计算两个因数在不同位置上的结果，以此来掌握这一知识点。
二、从实际问题出发提升学生的计算能力
小学数学的基础计算在生活中有大量的实践应用的机会，最常见的如购物时商品价格总和要运用到加减计算，数量总和的计算经常要运用到乘除法等。根据计算教学的实用性，教师应该在课堂练习环节中，除了列出简单的公式外，尽可能多地使用灵活变通的提问方式，让学生的计算能力不仅仅停留于算式和书面上，而是能真正地应用到生活实践中去。
三、分析运算原理
在小学生学习过程中，通过让学生分析计算原理，就能够更好的掌握计算方法，也能够有效的提升学生自身的数学计算水平。在小学数学学习过程中，一些学生正是因为缺少對计算原理的了解，所以就在一定程度上抵制学习数学。针对这种情况，教师就应该重视对计算原理分析，按照流程来吸引学生能够深人学习，逐渐的掌握数学知识。不同小学阶段对于学生的计算能力要求各不相同，比如，对于四、五年级的学生，那么其计算能力要求就要高于一、二年级，需要让学生能够对数学知识内容了解的基础上，能够准确的分析其计算原理，并且学会举一反三。比如，在《分数的加减法则》教学过程中，教师就需要能够让学生对分数含义加以了解，然后再明确分数的具体计算方法，准确掌握分子与分母的关系，这样才能学到知识，提升自身的数学逻辑思维，为学生以后的学习提供帮助。
四、强化训练，注重数学练习题难易程度
正所谓“熟能生巧”，练习题是检验和巩固知识的不二法宝。在练习题的设计中，要以大多数学生为主，难度不宜过大，使大多数学生能接受并独立计算，这样可以能够有助于增强学生的自信心。除此之外，教师可以增加几个难度相对大一些的附加题，这样对于计算能力较强的同学来讲，也有探究的乐趣。小学数学教师通过对练习题难易题目的合理搭配与挑选，再加上培养小学生逻辑思维的有效方法，能够有效实现小学数学计算能力的培养目标。
五、注重计算训练和错误总结
在让学生能够对计算方法和原理有效掌握的基础上，教师要能够积极对学生进行训练，以此来让学生更好的了解计算知识。让学生能够通过训练来掌握自己所存在的问题，以此来养成正确的学习方法，提升自身的数学逻辑能力。如果只是对数学课本中的计算方法进行了解，是无法满足当前小学数学教学对小学生的要求，需要能够在实践训练中得以体现。不仅要能够让学生有效的完成数学计算，这样学生就能够在这其中获得自信，还应该能够让学生及时了解在训练中自己所存在的错误。在教师的引导和帮助下有效的进行纠正，这样学生就能够对计算知识有更好的了解。比如，教师可以在课上进行分组，通过小组合作的方法来有效的提升学生的计算能力，并且学生在这种环境下也能够更加积极的学习，培养学生养成良好的学习习惯，提升学生的数学计算能力。
结束语
总而言之，在小学数学教学过程中，计算能力是能够让小学生学习数学知识的重要方法，也是在小学阶段有效的培养学生数学逻辑的主要构成，只有提升学生的计算能力，并且让学生能够灵活运用，这样才能够有效的解决所遇到的数学问题。从以上就能够看出，小学数学教师需要先了解计算能力在小学数学教师中的重要性，然后在通过构建合理教学情境、分析计算原理和总结错误等方法，来将培养计算能力目的进行落实，帮助学生更好发展。
参考文献
[1]罗佰雄.小学数学运算能力培养的策略研究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：154.
[2]周春莺.小学生数学运算能力提升的实证研究[D].福建师范大学，2018.
[3]张荣宁.小学高年级数学运算能力的培养策略研究[J].华夏教师，2017（20）：24.