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【摘要】在英语中，和谐一词为“harmony”，Harmony这个单词共有7个字母，围绕这7个字母，可以从7个方面H=humorous （幽默）、A=attractive（吸引）、R=responsible（责任）、M=modest（谦逊）、O=open-minded（开放）、N=natural（自然）、Y=young（年轻）努力来达到建构课堂中师生和谐关系的目的。
【关键词】“harmony”（和谐）H=humorous （幽默）A=attractive（吸引）R=responsible（责任）M=modest（谦逊）O=open-minded（开放）N=natural（自然）Y=young（年轻）
在英语中，和谐一词为“harmony”。在日常英语教学中，尤其是在新课程的背景下，如何建构课堂中师生和谐关系是每一位英语教师必须要直面的一个问题。
如何建构课堂中师生和谐关系呢？笔者认为“harmony”这个英语单词已经给出了答案。
Harmony这个单词共有7个字母，我想围绕这7个字母组成的7个单词，可以从7个方面努力来达到建构课堂中师生和谐关系的目的。
一、H=humorous（幽默）
幽默是课堂的粘合剂，是英语课堂高潮迭起的最有力的武器。马克思曾经说过：“一种美好的心情，比十付良药更能解除生理上的疲备和痛楚”。
在英语课堂教学中，幽默的魅力是调节课堂氛围，治疗英语学习中“顽疾”的良方。很多时候，看似不经意的一个笑的因素，会使一堂课妙趣横生；有的时候，一句幽默的话语会使一些很难记的东西被轻易地记住。
幽默在课堂中对师生关系的和谐能起到一个令人意想不到的作用。英语的记忆往往是英语学习中学生最感到头疼的地方。但如果用一些幽默的记忆方式就往往会事半功倍。例如有一次，学生怎么也记不住有些以fe结尾的单词的复数形式要改成ves的那些单词。笔者灵机一动，把leaf, wife, knife, shelf, thief, half, life等单词用中文联串起来，变成了一个非常有趣的顺口溜：叶子的妻子从架子上拿了一把刀子，要了一个贼的半条命。学生在哈哈一笑之余，大声地重复一遍，既牢牢地记住这些单词的复数形式，活跃了课堂气氛，又区别了roof等词，何乐而不为呢？
二、A=attractive（吸引）
教师其实是构建师生和谐关系的主动地位，如何能够吸引学生关注自己的学科是摆在每一个教师面前的问题。如何提高教师的吸引力是每一位教师的课题。吸引学生首先是从自己的课堂开始的。一个有吸引力的教师应该是以学生为主体的教师，只有想到学生需要什么，再给学生什么，真正做到以学生为本，才能真正地吸引学生。
当然，在具体的教学中，让学生在一堂课后对下一堂课产生“期待”是一个不错的选择。所以在合适的时机透露一点下一节课的精彩，或在课后作业中布置一些可以在下一节开始时竞赛的内容，也会让学生产生期待心理，当然也就更吸引学生了。
作为一门外语，除了语言的本身，能真正吸引学生的，恐怕是所学语言的母语国家的风土人情和历史文化。英语作为世界上运用最广泛的语言，无论是英国、美国、加拿大还是澳大利亚，都是令人神往的发达国家。对学生来说，无疑是充满了吸引力的。也只有学生真正对英语感兴趣了，才能谈得上课堂和谐关系的建构。
三、R=responsible（责任）
教师的责任是构建师生和谐关系的关键之一。教师的责任感是构建师生和谐关系的基础。对于一个教师来说，对于学生的责任感似乎是天职。只有恪守自己的天职，才是师生关系的基础。
只有了解教师的责任，才会更好地了解学生的负担。教师的责任其实只是事物的一个方面，学生同样也应该清楚自己身上的责任和义务。英语应用的广泛是一个显而易见的事实。只有双方都明白学好英语的责任，了解学好英语的重要性，才能谈得上课堂和谐关系的建构的可能性。
四、M=modest（谦逊）
教师的最大美德应该是谦逊。孔子曾说过：“三人行，必有我师焉。”作为一个教师，总有某一个或几个方面不如自己的学生的。只有放下“权威”架子的教师才会更受到学生的欢迎。我们在日常的教学中往往会发现有许多学生的语音语调比教师的还要好，有许多学生的词汇量大得惊人。
同样，对于构建和谐关系的另一方学生来说，信任自己的教师，学会象一块海绵一样去汲取英语知识，也需要学生抱着一种谦逊的态度。心平气和地探讨，合作学习，小组学习，既符合新课程的理念，又有利于师生关系的融洽和谐。
五、O=open-minded（开放）
古语云：“海纳百川，有容乃大”。一个好的英语教师必须有一种开放的心态。学生学好英语也必须有开放的心态，才能把英语这门语言学好。因为英语和汉语相比较，在交流的范畴上似乎要大得多。
有一种说法是学英语有“大英语”“小英语”之分。我们国家“选择题”高手还不够多吗？“哑巴英语”的人还不够多吗？所以在日常的英语学习中，教师应当关注学生的活动设计。Pair work, Group work, Discussion, debate 等形式就是一个不错的选择。
开放的学习不等于是无选择的学习，这里开放的概念主要是指一种开放的心态。在英语教学中，如果仅仅局限在英语知识的传授上，那么要建构和谐课堂就会事倍功半了。开放的课堂需要开放的教师，开放的学习呼唤开放的学生。
六、N=natural（自然）
刻意地去迎奉学生来营造和谐的氛围往往是适得其反的。在建构师生和谐关系的过程中，自然也是关键的因素之一。
只有自然的环境才能让学生自然地交流与探讨。所以自然的课堂决不仅仅是教师的教态自然这种浅层次的方面。人是社会化的人，人都是自然人。中国人往往最讲究的是水到渠成。在日常的英语教学中，应该注重教材的自然，教法的自然，更得注重气氛的自然。
讲到西班牙时，随口哼一段《卡门序曲》;讲到轻摇滚时，放一段麦克波顿的《I’m missing you now》;讲到橄榄球时，随手放一段“玫瑰碗”决赛的视频片段……不要做作，只要自然就好。
七、Y=young（年轻）
与年轻人相处，自然要求教师保持一颗年轻的心。铁打的营盘流水的兵，英语教师的年龄在一年又一年的增长，但学生的年龄是比较恒定的。如果没有一棵年轻的心，代沟就自然而然地产生。
和谐是一颗心和另一颗心，甚至是一颗心和许多颗心的接近和共鸣。英语教师要接近的是许多个年轻的心灵，无法想象有着代沟，又怎能一起共鸣？要想和学生产生共鸣，我们首先要了解学生到底在想些什么，学些什么，玩些什么，又在关心些什么。不可能每一位英语教师都会有和学生一样的兴趣与爱好，但需要去了解，更需要去理解他们。
和谐的社会呼唤和谐的教育，和谐的教育呼唤和谐的校园，和谐的校园又呼唤和谐的课堂。如果真正地从七个方面入手去践行，英语课堂的和谐构建就不会是梦想。
（作者单位：222300江苏省东海县第二中学）
【关键词】“harmony”（和谐）H=humorous （幽默）A=attractive（吸引）R=responsible（责任）M=modest（谦逊）O=open-minded（开放）N=natural（自然）Y=young（年轻）
在英语中，和谐一词为“harmony”。在日常英语教学中，尤其是在新课程的背景下，如何建构课堂中师生和谐关系是每一位英语教师必须要直面的一个问题。
如何建构课堂中师生和谐关系呢？笔者认为“harmony”这个英语单词已经给出了答案。
Harmony这个单词共有7个字母，我想围绕这7个字母组成的7个单词，可以从7个方面努力来达到建构课堂中师生和谐关系的目的。
一、H=humorous（幽默）
幽默是课堂的粘合剂，是英语课堂高潮迭起的最有力的武器。马克思曾经说过：“一种美好的心情，比十付良药更能解除生理上的疲备和痛楚”。
在英语课堂教学中，幽默的魅力是调节课堂氛围，治疗英语学习中“顽疾”的良方。很多时候，看似不经意的一个笑的因素，会使一堂课妙趣横生；有的时候，一句幽默的话语会使一些很难记的东西被轻易地记住。
幽默在课堂中对师生关系的和谐能起到一个令人意想不到的作用。英语的记忆往往是英语学习中学生最感到头疼的地方。但如果用一些幽默的记忆方式就往往会事半功倍。例如有一次，学生怎么也记不住有些以fe结尾的单词的复数形式要改成ves的那些单词。笔者灵机一动，把leaf, wife, knife, shelf, thief, half, life等单词用中文联串起来，变成了一个非常有趣的顺口溜：叶子的妻子从架子上拿了一把刀子，要了一个贼的半条命。学生在哈哈一笑之余，大声地重复一遍，既牢牢地记住这些单词的复数形式，活跃了课堂气氛，又区别了roof等词，何乐而不为呢？
二、A=attractive（吸引）
教师其实是构建师生和谐关系的主动地位，如何能够吸引学生关注自己的学科是摆在每一个教师面前的问题。如何提高教师的吸引力是每一位教师的课题。吸引学生首先是从自己的课堂开始的。一个有吸引力的教师应该是以学生为主体的教师，只有想到学生需要什么，再给学生什么，真正做到以学生为本，才能真正地吸引学生。
当然，在具体的教学中，让学生在一堂课后对下一堂课产生“期待”是一个不错的选择。所以在合适的时机透露一点下一节课的精彩，或在课后作业中布置一些可以在下一节开始时竞赛的内容，也会让学生产生期待心理，当然也就更吸引学生了。
作为一门外语，除了语言的本身，能真正吸引学生的，恐怕是所学语言的母语国家的风土人情和历史文化。英语作为世界上运用最广泛的语言，无论是英国、美国、加拿大还是澳大利亚，都是令人神往的发达国家。对学生来说，无疑是充满了吸引力的。也只有学生真正对英语感兴趣了，才能谈得上课堂和谐关系的建构。
三、R=responsible（责任）
教师的责任是构建师生和谐关系的关键之一。教师的责任感是构建师生和谐关系的基础。对于一个教师来说，对于学生的责任感似乎是天职。只有恪守自己的天职，才是师生关系的基础。
只有了解教师的责任，才会更好地了解学生的负担。教师的责任其实只是事物的一个方面，学生同样也应该清楚自己身上的责任和义务。英语应用的广泛是一个显而易见的事实。只有双方都明白学好英语的责任，了解学好英语的重要性，才能谈得上课堂和谐关系的建构的可能性。
四、M=modest（谦逊）
教师的最大美德应该是谦逊。孔子曾说过：“三人行，必有我师焉。”作为一个教师，总有某一个或几个方面不如自己的学生的。只有放下“权威”架子的教师才会更受到学生的欢迎。我们在日常的教学中往往会发现有许多学生的语音语调比教师的还要好，有许多学生的词汇量大得惊人。
同样，对于构建和谐关系的另一方学生来说，信任自己的教师，学会象一块海绵一样去汲取英语知识，也需要学生抱着一种谦逊的态度。心平气和地探讨，合作学习，小组学习，既符合新课程的理念，又有利于师生关系的融洽和谐。
五、O=open-minded（开放）
古语云：“海纳百川，有容乃大”。一个好的英语教师必须有一种开放的心态。学生学好英语也必须有开放的心态，才能把英语这门语言学好。因为英语和汉语相比较，在交流的范畴上似乎要大得多。
有一种说法是学英语有“大英语”“小英语”之分。我们国家“选择题”高手还不够多吗？“哑巴英语”的人还不够多吗？所以在日常的英语学习中，教师应当关注学生的活动设计。Pair work, Group work, Discussion, debate 等形式就是一个不错的选择。
开放的学习不等于是无选择的学习，这里开放的概念主要是指一种开放的心态。在英语教学中，如果仅仅局限在英语知识的传授上，那么要建构和谐课堂就会事倍功半了。开放的课堂需要开放的教师，开放的学习呼唤开放的学生。
六、N=natural（自然）
刻意地去迎奉学生来营造和谐的氛围往往是适得其反的。在建构师生和谐关系的过程中，自然也是关键的因素之一。
只有自然的环境才能让学生自然地交流与探讨。所以自然的课堂决不仅仅是教师的教态自然这种浅层次的方面。人是社会化的人，人都是自然人。中国人往往最讲究的是水到渠成。在日常的英语教学中，应该注重教材的自然，教法的自然，更得注重气氛的自然。
讲到西班牙时，随口哼一段《卡门序曲》;讲到轻摇滚时，放一段麦克波顿的《I’m missing you now》;讲到橄榄球时，随手放一段“玫瑰碗”决赛的视频片段……不要做作，只要自然就好。
七、Y=young（年轻）
与年轻人相处，自然要求教师保持一颗年轻的心。铁打的营盘流水的兵，英语教师的年龄在一年又一年的增长，但学生的年龄是比较恒定的。如果没有一棵年轻的心，代沟就自然而然地产生。
和谐是一颗心和另一颗心，甚至是一颗心和许多颗心的接近和共鸣。英语教师要接近的是许多个年轻的心灵，无法想象有着代沟，又怎能一起共鸣？要想和学生产生共鸣，我们首先要了解学生到底在想些什么，学些什么，玩些什么，又在关心些什么。不可能每一位英语教师都会有和学生一样的兴趣与爱好，但需要去了解，更需要去理解他们。
和谐的社会呼唤和谐的教育，和谐的教育呼唤和谐的校园，和谐的校园又呼唤和谐的课堂。如果真正地从七个方面入手去践行，英语课堂的和谐构建就不会是梦想。
（作者单位：222300江苏省东海县第二中学）