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【摘要】教育事业是我国未来发展的支撑，所以不论是国家还是个人对于教育事业都给予了很大程度的重视。德育教育又是整个教育环节中重要的一部分，对于学生的素质以及行为价值都有重要的影响。当前中职德育教育中的“互动性教学”模式的发展状况并不是很好，所以本文将从互动型教学的现状出发，提出目前存在的问题，提出相应的建议，旨在为德育教育中的“互动型”发展模式提供一些借鉴意义。
【关键词】德育教育 互动型课堂 意义 构建对策
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0078-01
目前，随着我国的经济建设的不断发展，国家对于教育的重视程度也有了更大的提高。中职学校是我国教育体系中重要的一部分，旨在为国家提供更多的专业的技术人才，在进行专业教育的同时，德育教育也是需要发展的重要方面。德育教育旨在构建学生正确的人生观、价值观与世界观，使学生成为一个具有良好品德的新世纪需要的人才。但是，在中职德育教育的课堂上却存在着一些问题，使得德育教育不能良好的开展。
一、中职德育教育中存在的问题
（一）厌学情绪普遍
在目前的中职德育教育过程中，存在的首要问题就是同学们的厌学情绪比较普遍。在实际的教学过程当中，由于教师对于书本的依赖性较强且上课相对较为枯燥，使得学生的学习效果不佳。但究其原因，采用对书本依赖性较大的教学方式主要是因为对德育教学的认识存在一定的误区，没有采用正确的认识态度。
（二）课堂乏味缺少互动
传统的德育课堂教学方式主要就是教师讲，学生听。这样的教学模式被称为“填鸭式”教育，不能够调动起学生的学习积极性，甚至有的学生还会在课堂上睡觉。中职课堂中的学生相对较为复杂，存在着一定的差异，且教学的内容比较多，在有限的课堂教学时间里，无法提供充足的交流和讨论的时间。
二、中职德育课堂“互动型教学”的意义
（一）课程改革的需要
在国家改革发展的不断推进中，教育事业也经历了一些改革，且不断深入。要求在完成教学任务的同时，选择更加能够调动学生积极性与兴趣的教學方式。立足于教学方式的创新，“互动型”教学不仅能和学生的生活联系起来，同时也能够与学生的就业创业相联系，增加实践能力。
（二）改善目前中职教育课堂教育现状的有效措施
目前，在中职德育教育课堂中存在的首要问题就是沟通较少，互动较少。这种情况形成的原因有很多，不仅仅是学生，还有教师、教学方式、教学内容等方面的影响。面对我国激烈的竞争，这种现状必须经过有效的改善。“互动型教学”方式给了中职德育课堂新的发展思路，能够有效地转变“传授型教学”在中职德育课堂实施中存在的缺陷，并能够有效改变教学内容，整合教学资源，在提高教学效率、提高教学评价科学性方面都有重要的作用。
三、中职德育教育“互动型教学”建立的途径
（一）案例教学
由于中职教育本身所具有的特性即理论性较强，往往使得学生感觉枯燥且难以理解。但是采用案例教学的方式这种情况可以有所缓解。但这种上课模式需要老师在课下对于教学目标给予明确的划分，并且设计好教学内容，导入教学案例。增加学生对于教学内容的理解，使学生在课堂上一直保持思考的状态，提高教学效果。但是，在案例教学中应当注重一定的原则：其一，要便于学生理解和认识。其二，要注重案例的典型性，能够引导学生思维模式的转变。其三，案例应当具有一定的现实意义，要与学生的生活贴切。
（二）问题讨论
除了使学生对于理论知识的深刻理解之外，还应该使学生积极参与知识建构。即采用案例教学与问题讨论相结合的方式。这会大大增加课堂教学的效率。老师提前设计一些问题让学生自己思考解答。问题讨论旨在提出自己的见解和倾听他人的建议，这也是“互动型教学”的核心内容。
（三）时政分析
时政分析是对于“互动性课堂”的外延发展，通过了解国家的主流价值观，更加使学生的价值方向有所深化，具有重要意义。此外教师还要提醒学生在学习时要保证身心健康，进一步实现教书育人。
四、结语
德育教育越来越被人们所重视，作为素质教育中的重要一环，其未来的教学模式的发展对于学生有一定的实践意义。引入案例与增加问题讨论，可以提高学生的参与力度，增强德育教育的效果，使学生树立良好的价值观，成为德才兼备的社会栋梁。
参考文献：
[1]谢琴. 中职德育课堂“互动型教学”的构建[J]. 考试周刊，2017，（77）.
[2]杨桂敏. 中职德育课堂“互动型教学”的构建对策[J/OL].
【关键词】德育教育 互动型课堂 意义 构建对策
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0078-01
目前，随着我国的经济建设的不断发展，国家对于教育的重视程度也有了更大的提高。中职学校是我国教育体系中重要的一部分，旨在为国家提供更多的专业的技术人才，在进行专业教育的同时，德育教育也是需要发展的重要方面。德育教育旨在构建学生正确的人生观、价值观与世界观，使学生成为一个具有良好品德的新世纪需要的人才。但是，在中职德育教育的课堂上却存在着一些问题，使得德育教育不能良好的开展。
一、中职德育教育中存在的问题
（一）厌学情绪普遍
在目前的中职德育教育过程中，存在的首要问题就是同学们的厌学情绪比较普遍。在实际的教学过程当中，由于教师对于书本的依赖性较强且上课相对较为枯燥，使得学生的学习效果不佳。但究其原因，采用对书本依赖性较大的教学方式主要是因为对德育教学的认识存在一定的误区，没有采用正确的认识态度。
（二）课堂乏味缺少互动
传统的德育课堂教学方式主要就是教师讲，学生听。这样的教学模式被称为“填鸭式”教育，不能够调动起学生的学习积极性，甚至有的学生还会在课堂上睡觉。中职课堂中的学生相对较为复杂，存在着一定的差异，且教学的内容比较多，在有限的课堂教学时间里，无法提供充足的交流和讨论的时间。
二、中职德育课堂“互动型教学”的意义
（一）课程改革的需要
在国家改革发展的不断推进中，教育事业也经历了一些改革，且不断深入。要求在完成教学任务的同时，选择更加能够调动学生积极性与兴趣的教學方式。立足于教学方式的创新，“互动型”教学不仅能和学生的生活联系起来，同时也能够与学生的就业创业相联系，增加实践能力。
（二）改善目前中职教育课堂教育现状的有效措施
目前，在中职德育教育课堂中存在的首要问题就是沟通较少，互动较少。这种情况形成的原因有很多，不仅仅是学生，还有教师、教学方式、教学内容等方面的影响。面对我国激烈的竞争，这种现状必须经过有效的改善。“互动型教学”方式给了中职德育课堂新的发展思路，能够有效地转变“传授型教学”在中职德育课堂实施中存在的缺陷，并能够有效改变教学内容，整合教学资源，在提高教学效率、提高教学评价科学性方面都有重要的作用。
三、中职德育教育“互动型教学”建立的途径
（一）案例教学
由于中职教育本身所具有的特性即理论性较强，往往使得学生感觉枯燥且难以理解。但是采用案例教学的方式这种情况可以有所缓解。但这种上课模式需要老师在课下对于教学目标给予明确的划分，并且设计好教学内容，导入教学案例。增加学生对于教学内容的理解，使学生在课堂上一直保持思考的状态，提高教学效果。但是，在案例教学中应当注重一定的原则：其一，要便于学生理解和认识。其二，要注重案例的典型性，能够引导学生思维模式的转变。其三，案例应当具有一定的现实意义，要与学生的生活贴切。
（二）问题讨论
除了使学生对于理论知识的深刻理解之外，还应该使学生积极参与知识建构。即采用案例教学与问题讨论相结合的方式。这会大大增加课堂教学的效率。老师提前设计一些问题让学生自己思考解答。问题讨论旨在提出自己的见解和倾听他人的建议，这也是“互动型教学”的核心内容。
（三）时政分析
时政分析是对于“互动性课堂”的外延发展，通过了解国家的主流价值观，更加使学生的价值方向有所深化，具有重要意义。此外教师还要提醒学生在学习时要保证身心健康，进一步实现教书育人。
四、结语
德育教育越来越被人们所重视，作为素质教育中的重要一环，其未来的教学模式的发展对于学生有一定的实践意义。引入案例与增加问题讨论，可以提高学生的参与力度，增强德育教育的效果，使学生树立良好的价值观，成为德才兼备的社会栋梁。
参考文献：
[1]谢琴. 中职德育课堂“互动型教学”的构建[J]. 考试周刊，2017，（77）.
[2]杨桂敏. 中职德育课堂“互动型教学”的构建对策[J/OL].