随着近些年幼儿事业的飞速发展，传统单一的“保姆式”幼儿园教学早已退出市场的需求，步入更为广泛的功能性幼儿教育活动的范畴。在各方面条件允许的情况下，开展越来越多的室内区域活动也成为了各幼儿园日常教学的重要环节。从概念上说，幼儿区域活动是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的性的创设不同的活动环境和投放各类活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行個别化的自主学习的活动。通过开设不同的活动区域，极大的丰富了幼儿在室内的活动方式，由此在相对宽松和快乐的游戏氛围中，让幼儿得以进行不同的锻炼，让身在其中的每一个幼儿都能得到富有个性的成长与发展。由此可见，开展区域活动对于幼儿教育有着更为科学的实践指导意义，也为幼儿自身的发展提供了更为广阔的平台。
　　关键词：注意事项 意义
　　一、活动区域中的注意事项
　　（1）幼儿区域活动的设计和划分不是具体的教育活动，而是我们教师根据幼儿的特性有目的性的创设活动环境，投放活动道具。一般来说，在布置各个特色活动区域时要选择基本和稳定的适宜道具。比如美工区的设立除了一些常用到的彩纸、画笔、剪刀等之外，还可以放置一些简单的示范图，由此起到指导幼儿对照练习的目的。或者说还可以开设一处作品宣传墙板，把日常幼儿通过自己想象做出的特色作品进行展示。再比如才艺展示区，我们可以为幼儿放置一些简单或是相应的装饰道具，让幼儿们根据不同的道具进行不同的才艺展示，由此可以让幼儿身临其境的感受使用各类道具所获得的不同体会，能够更好的提高孩子的情感培养。
　　（2）让幼儿与环境互动。所谓互动就是幼儿可以根据教师设计的不同场景来与此进行相互的交流和沟通。即让幼儿能够看得懂和读得懂教师设置的区域环境。在生活中，幼儿会根据所感受的不同环境进行模仿性的学习，就像医生随身携带的听诊器，当幼儿看到此类道具时，自然而然的就会学着医生的样子带到了耳朵上，然后随处给别的小朋友听一听或是看一看，仿佛自己就是医生一般。因此，我们设计区域活动环境时，要充分考虑实际生活经验，让环境与幼儿达成最直接的联系，这样幼儿才能在与环境的互动中得到不断的提高和锻炼。
　　（3）要考虑使用道具的安全性和艺术性。由于幼儿自身成长条件的不足，在放着区域活动道具时最为重要的使用道具的安全性。在为幼儿提供活动道具时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害的材料道具，并且要保证使用前和使用后的消毒清洗工作。所谓艺术性，除了要注意选用道具的造型美观、色彩搭配漂亮和便于操作，还要考虑其使用的趣味，由此才能最大的吸引幼儿对活动充满兴趣，并能积极自主的投入到活动中来，因此我们的区域活动才能顺利有趣的开展。
　　二、区域活动的意义
　　人们常说，教书即育人。幼儿教育也不外乎教会幼儿们正确的接人待物和情感操行。在区域活动被越来越多的幼儿工作者认可的今天，正是由此诸多良好的教学成果和科学的实践积累所赋予我们的宝贵经验。区域活动的开展不仅可以让幼儿学会人与人之间最为友好的相处，让他们懂得了相互合作，更为最要的是在孩子的心灵深处塑造了懂得和体谅别人，关心别人的关怀之心。在进入到正式的学习阶段之前，区域活动的开设正是通过各种不同场景和道具的吸引，极大的激发了幼儿参加活动的积极性，让他们在活动中感到了成长的快乐，知道了生活中各类事物的特征和作用，也就为其今后的学习提供了有效的指导意义。不仅如此，在区域活动中需要与不同的同伴进行交流和沟通，因此对于不同性格的幼儿来说，如何与之相处正是获得此类经验的成长经历，当然在出现不同的问题时，教师也要给予适当的指引来引导孩子学会共同协商来解决活动中出现的各种问题。
　　说到底，区域活动的开展对于幼儿们来说，就是要培养他们积极参与生活中各种所见、所听、所感的环境，如此在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种生活技能。同时，在幼儿参与的过程中，也培养了他们的控制能力和责任心，为其日后的能力养成打下了坚实的基础。