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摘要：政治教学是培养学生思想政治素养的重要途径，对学生的价值取向有引领作用，能够塑造学生健全人格，使学生成为一名合格的社会主义接班人。在高中政治教学中，对学生的学习兴趣进行培养，能够使学生主动探究政治学习内容，可以使学生从中感悟到真理，这对提高学生的综合素质具有重要意义。高中政治教师需要重整教学方向，优化教学结构，把新鲜元素融入于教学之中，以此激发学生的学习兴趣，使学生在政治学习中取得更多收获。
关键词：高中政治教学;学习兴趣;激发和培养
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-105
在新课程改革背景下，高中政治教师必须坚持与时俱进的教学理念，所开展的教学活动须以学生为中心，并关注学生的学习感受，尽可能让学生拥有一个良好的学习体验，以此激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到课堂学习之中。高中政治教材中所包含的大部分知识内容具有哲学性，其理论性极强，若是课堂氛围严肃压抑，则可能影响学生学习状态，甚至导致学生产生学习抵触情绪。因此，高中政治教师需要改革课堂教学，着重于学生学习兴趣的培养，以此提升政治教学的有效性。
一、合作学习，调动学生积极性
合作学习可以突显学生的主体性，对推动课堂教学活动具有重要作用。高中政治教师在课堂教学中，需要合理分配时间，切勿过多阐述理论知识，应当给学生思考时间，把学生调动起来，这样才能保证学生真正参与到学习之中。合作学习可以促使学生主动探究学习内容，能够引发学生思考，在很大程度上可提高学生学习的有效性。比如，在教学“神奇的货币”这课内容时，高中政治教师可以让学生合作分析货币在商品交换中的作用及其基本职能，思考几种常见的信用工具的用途，了解金钱在现代经济生活中的意义，并对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析以及说明货币的作用。学生合作探讨完之后，教师可以鼓励学生回答以上这些问题。这样可以提高学生的参与性，使学生与课堂有融入感，从而有助于激发学生的学习兴趣。
二、创建激励机制，激发学生学习动因
为了最大程度把学生调动起来，使学生积极参与到教学设计之中，高中政治教师可以创建激励机制，以此激发学生的学习动因，促使学生积极参与到课堂学习中。若是学生达到某个标准或者表现优秀，教师便可以给予其相应的奖励或者某个荣誉，这样可以激发学生的学习热情，使学生以饱满的精神学习政治知识，从而实现对学生学习兴趣的培养。比如，高中政治教师在教学“我国公民的政治参与”这课内容时，可以多与学生互动，使课堂氛围活跃起来。在课堂教学中，教师可以给学生设置问题，或者让学生提出问题，只要学生踊跃发言，教师便可以给到学生相应的积分，以此把学生调动起来。教学结束后，教师需要对学生的积分进行统计，再根据学生的积分情况，给予其相应的奖励。或者，教师可以定期对学生的积分进行统计。这样可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的学习质量提升。
三、结合时事热点，充实教学内容
高中政治教师在教学过程中，可以把时事热点结合起来，以此充实教学内容，使学生了解社会发展动态，从而提高学生对社会发展的关注度。比如，在教学“我们的民族精神”这课内容时，教师便可以把当时发生的激励人心的故事融入到教学之中，或者把我国在某个领域取得的显著成果融入其中，以此来感染学生，吸引学生的注意力，为课堂增添新鲜元素，从而把学生的积极情绪调动起来，使学生参与到交流讨论之中，进而激发学生的学习兴趣。另外，高中政治教师可以引入真实的案例，指导学生对其进行分析，以此发挥学生主观能动性，使学生投入到案例分析之中，从而提高学生的学习兴趣。
四、开展实践活动，增添学习乐趣
开展实践活动可以丰富教学形式，能够让学生产生愉悦的心情，增添学生学习的乐趣。高中政治教师可以定期组织学生开展实践活动，以此对学生的学习兴趣进行培养。比如，教学完“唯物主义和唯心主义”这课内容之后，高中政治教师可以从“理性”和“感性”这两个方向出发，设计一个案例，再把学生分为正反两方，让学生结合案例进行辩论。这样可以给政治课堂增添色彩，使学生感受到学习的乐趣，从而能够把学生的学习兴趣激发出来。高中政治教师可以结合实际情况，开展类型丰富多样的实践活动，以此提高学生的学习感受，实现对学生学习兴趣的培养。
五、结束语
总而言之，高中政治教师在课堂教学中，需要重视学生学习兴趣的培养，使学生主动投入到学习之中，以此促进学生的学习效率提升。教师的教学方式与学生的学习兴趣息息相关，高中政治教师应当给学生营造良好的学习环境，改革课堂教学模式，尊重学生的主体性，尽量让学生拥有良好的学习体验，以此激发学生的学习兴趣，促使学生自主探究政治学习内容，从而促进学生的思想政治素养不断提升，进而提高政治教育的作用。
參考文献
[1]黄珊珊.浅析高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].考试周刊，2017，03（29）：156-156.
[2]梁怡.浅谈高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，27（13）：286-287.
关键词：高中政治教学;学习兴趣;激发和培养
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-105
在新课程改革背景下，高中政治教师必须坚持与时俱进的教学理念，所开展的教学活动须以学生为中心，并关注学生的学习感受，尽可能让学生拥有一个良好的学习体验，以此激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到课堂学习之中。高中政治教材中所包含的大部分知识内容具有哲学性，其理论性极强，若是课堂氛围严肃压抑，则可能影响学生学习状态，甚至导致学生产生学习抵触情绪。因此，高中政治教师需要改革课堂教学，着重于学生学习兴趣的培养，以此提升政治教学的有效性。
一、合作学习，调动学生积极性
合作学习可以突显学生的主体性，对推动课堂教学活动具有重要作用。高中政治教师在课堂教学中，需要合理分配时间，切勿过多阐述理论知识，应当给学生思考时间，把学生调动起来，这样才能保证学生真正参与到学习之中。合作学习可以促使学生主动探究学习内容，能够引发学生思考，在很大程度上可提高学生学习的有效性。比如，在教学“神奇的货币”这课内容时，高中政治教师可以让学生合作分析货币在商品交换中的作用及其基本职能，思考几种常见的信用工具的用途，了解金钱在现代经济生活中的意义，并对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析以及说明货币的作用。学生合作探讨完之后，教师可以鼓励学生回答以上这些问题。这样可以提高学生的参与性，使学生与课堂有融入感，从而有助于激发学生的学习兴趣。
二、创建激励机制，激发学生学习动因
为了最大程度把学生调动起来，使学生积极参与到教学设计之中，高中政治教师可以创建激励机制，以此激发学生的学习动因，促使学生积极参与到课堂学习中。若是学生达到某个标准或者表现优秀，教师便可以给予其相应的奖励或者某个荣誉，这样可以激发学生的学习热情，使学生以饱满的精神学习政治知识，从而实现对学生学习兴趣的培养。比如，高中政治教师在教学“我国公民的政治参与”这课内容时，可以多与学生互动，使课堂氛围活跃起来。在课堂教学中，教师可以给学生设置问题，或者让学生提出问题，只要学生踊跃发言，教师便可以给到学生相应的积分，以此把学生调动起来。教学结束后，教师需要对学生的积分进行统计，再根据学生的积分情况，给予其相应的奖励。或者，教师可以定期对学生的积分进行统计。这样可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，有助于促进学生的学习质量提升。
三、结合时事热点，充实教学内容
高中政治教师在教学过程中，可以把时事热点结合起来，以此充实教学内容，使学生了解社会发展动态，从而提高学生对社会发展的关注度。比如，在教学“我们的民族精神”这课内容时，教师便可以把当时发生的激励人心的故事融入到教学之中，或者把我国在某个领域取得的显著成果融入其中，以此来感染学生，吸引学生的注意力，为课堂增添新鲜元素，从而把学生的积极情绪调动起来，使学生参与到交流讨论之中，进而激发学生的学习兴趣。另外，高中政治教师可以引入真实的案例，指导学生对其进行分析，以此发挥学生主观能动性，使学生投入到案例分析之中，从而提高学生的学习兴趣。
四、开展实践活动，增添学习乐趣
开展实践活动可以丰富教学形式，能够让学生产生愉悦的心情，增添学生学习的乐趣。高中政治教师可以定期组织学生开展实践活动，以此对学生的学习兴趣进行培养。比如，教学完“唯物主义和唯心主义”这课内容之后，高中政治教师可以从“理性”和“感性”这两个方向出发，设计一个案例，再把学生分为正反两方，让学生结合案例进行辩论。这样可以给政治课堂增添色彩，使学生感受到学习的乐趣，从而能够把学生的学习兴趣激发出来。高中政治教师可以结合实际情况，开展类型丰富多样的实践活动，以此提高学生的学习感受，实现对学生学习兴趣的培养。
五、结束语
总而言之，高中政治教师在课堂教学中，需要重视学生学习兴趣的培养，使学生主动投入到学习之中，以此促进学生的学习效率提升。教师的教学方式与学生的学习兴趣息息相关，高中政治教师应当给学生营造良好的学习环境，改革课堂教学模式，尊重学生的主体性，尽量让学生拥有良好的学习体验，以此激发学生的学习兴趣，促使学生自主探究政治学习内容，从而促进学生的思想政治素养不断提升，进而提高政治教育的作用。
參考文献
[1]黄珊珊.浅析高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].考试周刊，2017，03（29）：156-156.
[2]梁怡.浅谈高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，27（13）：286-287.