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摘要：文明礼仪教育是必不可少的教育元素，然而任何教育目标均不是一蹴而成的，需要幼儿长期在良好的环境与生活中不断提升与积累而成，幼儿教师的引导和教学模式便起到了极为重要的关注。本文将通过将文明礼仪渗透至一日生活中、日常授课中、游戏活动中、环境创设中四个探究方向，对让文明礼仪教育如何有效渗透幼儿一日活动中的措施进行分析。
关键词：文明礼仪教育;一日活动;德育
德育教育是现代幼儿教育工作中的重要引导方向与教育目标。根据幼儿身心发展特点和教育规律，幼儿阶段早期教育是非常有必要的，早期教育不仅是针对幼儿智力进行引导与开发，更为重要的是强化幼儿核心素养、运动能力、语言发展能力、社会交往能力、认知能力等综合水平。文明礼仪教育是必不可少的教育元素，然而任何教育目标均不是一蹴而成的，需要幼儿长期在良好的环境与生活中不断提升与积累而成的，对此，幼儿教师的引导和教学模式便起到了极为重要的关注。
一、将文明礼仪渗透至一日生活中
文明礼仪教育应当渗透至幼儿教育的每一个环节中，使幼儿潜移默化的感受文明礼仪教育的熏陶，从而达到强化幼儿核心素养，提升幼儿综合素质水平的教育目的。在幼儿一日生活中渗透文明礼仪教育的方式和途径比较广泛，主要在于教师的科学引导。首先，在幼儿园的一日生活中，幼儿之间玩耍与生活期间难免遇到问题和矛盾，针对于此，教师要注重自身引导作用，根据幼儿的身心发展特结合实际情况为幼儿解决问题，继而引导幼儿自行解决矛盾，与同学进行沟通。在此环节，教师即可将文明礼仪、互相谦让等核心素养教育元素传递与幼儿，以此强化幼儿综合素养。另外，在幼儿园的日常生活中，教师可以加强引导幼儿之间互相帮助、团结友爱。比如：在玩耍期间，如果遇到小朋友摔倒了，要引导其他幼儿积极帮助扶起小朋友，并在幼儿出现文明礼仪行为期间，教师加强对其进行鼓励和表扬。一方面强化了幼儿文明礼仪教育，另一反面有效促进培养幼儿乐于助人、积极阳光的心理氛围。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的特点，将文明礼仪教育渗透至日常生活中的每一处细节中，使幼儿深刻感受文明礼仪教育与核心素养教育的熏陶及引导。
二、将文明礼仪渗透至日常授课中
在针对幼儿开展课堂教学时期，教师可以将文明礼仪教育渗透至课堂教学中的教学方式与教学内容中，使幼儿在学习知识的同时强化自身综合素养。首先，对于在教学方式中体现文明礼仪这一问题，教师应当以身作则，将文明礼仪元素体现在与幼儿沟通中，使幼儿感受到相互尊重。例如：教師在针对幼儿进行提问教学时，可以加强文明用语的使用，常用“请、谢谢”等词汇，强化对幼儿的尊重和理解。其次，将文明礼仪教育渗透至教学内容中是极为有效的。例如：在幼儿园语言教育《我的家人》一课的教学中，教师即可将文明礼仪教育元素渗透至其中，在培养幼儿热爱家庭、热爱幼儿园生活的思想情感时，加强引导幼儿在家中与父母同样以文明礼仪进行相处和交流，从而强化幼儿对文明礼仪的掌握和运用。因此，在日常授课中体现文明礼仪元素的条件比较广泛，方法比较全面，作为幼儿教师，应当加强自身专业能力和教学水平，将文明礼仪教育更加有效、科学的渗透至日常授课中的每一部分中，从而达到强化幼儿核心素养的教育目标。
三、将文明礼仪渗透至游戏活动中
幼儿教育过程中，游戏活动是必不可少的项目，具有较强的趣味性和灵活性，幼儿普遍对其兴趣较强，恰当合理的将文明礼仪教育渗透至游戏活动中，不仅可以丰富游戏活动内容，同时可以有效促进强化幼儿的综合素养。例如：教师可以组织幼儿进入“蚂蚁搬豆”的游戏中，引导幼儿三人为一组，用手作为蚂蚁触角，合作搬运球类物品，同时将文明礼仪教育元素融入其中，使幼儿在游戏中不仅运动能力与合作意识得到提升，同时感受到同学之间文明礼仪的运用。除此之外，教师可以组织幼儿开展多元化的活动，活动的环节与内容比较丰富，将文明礼仪教育元素融入其中，可以有效强化幼儿参与活动的积极性和兴趣，从而促进培养幼儿综合素养。
四、将文明礼仪渗透至环境创设中
将文明礼仪教育渗透至环境创设中，使幼儿受环境氛围的影响，达到提升综合素养的目的。环境创设在幼儿园文化氛围建设中是比较重要的环节，教师常常利用手工制作、粘贴画、宣传板等将文明礼仪教育渗透至其中，从而强化幼儿的综合素养。在环境创设中渗透文明礼仪可以通过多种方式进行。首先，教师可以引导幼儿制作与文明礼仪的粘贴画，将粘贴画展示在幼儿园的宣传墙上。比如：根据“红灯停，绿灯行”为主题，引导幼儿制作交通规则的粘贴画将其进行展示。这种方式不仅可以促进提升幼儿的文明礼仪素养，同时可以有效强化幼儿手眼协调能力与实践能力。另外，教师可以将《好朋友》等关于文明礼仪的歌曲作为幼儿游戏环节的背景音乐，使幼儿在多元化的学习生活环境中感受文明礼仪的元素。因此，将文明礼仪渗透至环境创设中可以通过多种方式进行，一方面强化幼儿的认知能力，另一方面促进发展幼儿的核心素养。
总之，文明礼仪是中华民族上下五千年历史留下的瑰宝，是教育过程中的重要目标和方向。幼儿教师应当加强创新与实践，将文明礼仪教育元素渗透至幼儿园一日活动中的各个环节和内容中，让文明礼仪之花在幼儿心灵绽放。
（江苏省如皋市皋南幼儿园 江苏如皋 226500）
关键词：文明礼仪教育;一日活动;德育
德育教育是现代幼儿教育工作中的重要引导方向与教育目标。根据幼儿身心发展特点和教育规律，幼儿阶段早期教育是非常有必要的，早期教育不仅是针对幼儿智力进行引导与开发，更为重要的是强化幼儿核心素养、运动能力、语言发展能力、社会交往能力、认知能力等综合水平。文明礼仪教育是必不可少的教育元素，然而任何教育目标均不是一蹴而成的，需要幼儿长期在良好的环境与生活中不断提升与积累而成的，对此，幼儿教师的引导和教学模式便起到了极为重要的关注。
一、将文明礼仪渗透至一日生活中
文明礼仪教育应当渗透至幼儿教育的每一个环节中，使幼儿潜移默化的感受文明礼仪教育的熏陶，从而达到强化幼儿核心素养，提升幼儿综合素质水平的教育目的。在幼儿一日生活中渗透文明礼仪教育的方式和途径比较广泛，主要在于教师的科学引导。首先，在幼儿园的一日生活中，幼儿之间玩耍与生活期间难免遇到问题和矛盾，针对于此，教师要注重自身引导作用，根据幼儿的身心发展特结合实际情况为幼儿解决问题，继而引导幼儿自行解决矛盾，与同学进行沟通。在此环节，教师即可将文明礼仪、互相谦让等核心素养教育元素传递与幼儿，以此强化幼儿综合素养。另外，在幼儿园的日常生活中，教师可以加强引导幼儿之间互相帮助、团结友爱。比如：在玩耍期间，如果遇到小朋友摔倒了，要引导其他幼儿积极帮助扶起小朋友，并在幼儿出现文明礼仪行为期间，教师加强对其进行鼓励和表扬。一方面强化了幼儿文明礼仪教育，另一反面有效促进培养幼儿乐于助人、积极阳光的心理氛围。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的特点，将文明礼仪教育渗透至日常生活中的每一处细节中，使幼儿深刻感受文明礼仪教育与核心素养教育的熏陶及引导。
二、将文明礼仪渗透至日常授课中
在针对幼儿开展课堂教学时期，教师可以将文明礼仪教育渗透至课堂教学中的教学方式与教学内容中，使幼儿在学习知识的同时强化自身综合素养。首先，对于在教学方式中体现文明礼仪这一问题，教师应当以身作则，将文明礼仪元素体现在与幼儿沟通中，使幼儿感受到相互尊重。例如：教師在针对幼儿进行提问教学时，可以加强文明用语的使用，常用“请、谢谢”等词汇，强化对幼儿的尊重和理解。其次，将文明礼仪教育渗透至教学内容中是极为有效的。例如：在幼儿园语言教育《我的家人》一课的教学中，教师即可将文明礼仪教育元素渗透至其中，在培养幼儿热爱家庭、热爱幼儿园生活的思想情感时，加强引导幼儿在家中与父母同样以文明礼仪进行相处和交流，从而强化幼儿对文明礼仪的掌握和运用。因此，在日常授课中体现文明礼仪元素的条件比较广泛，方法比较全面，作为幼儿教师，应当加强自身专业能力和教学水平，将文明礼仪教育更加有效、科学的渗透至日常授课中的每一部分中，从而达到强化幼儿核心素养的教育目标。
三、将文明礼仪渗透至游戏活动中
幼儿教育过程中，游戏活动是必不可少的项目，具有较强的趣味性和灵活性，幼儿普遍对其兴趣较强，恰当合理的将文明礼仪教育渗透至游戏活动中，不仅可以丰富游戏活动内容，同时可以有效促进强化幼儿的综合素养。例如：教师可以组织幼儿进入“蚂蚁搬豆”的游戏中，引导幼儿三人为一组，用手作为蚂蚁触角，合作搬运球类物品，同时将文明礼仪教育元素融入其中，使幼儿在游戏中不仅运动能力与合作意识得到提升，同时感受到同学之间文明礼仪的运用。除此之外，教师可以组织幼儿开展多元化的活动，活动的环节与内容比较丰富，将文明礼仪教育元素融入其中，可以有效强化幼儿参与活动的积极性和兴趣，从而促进培养幼儿综合素养。
四、将文明礼仪渗透至环境创设中
将文明礼仪教育渗透至环境创设中，使幼儿受环境氛围的影响，达到提升综合素养的目的。环境创设在幼儿园文化氛围建设中是比较重要的环节，教师常常利用手工制作、粘贴画、宣传板等将文明礼仪教育渗透至其中，从而强化幼儿的综合素养。在环境创设中渗透文明礼仪可以通过多种方式进行。首先，教师可以引导幼儿制作与文明礼仪的粘贴画，将粘贴画展示在幼儿园的宣传墙上。比如：根据“红灯停，绿灯行”为主题，引导幼儿制作交通规则的粘贴画将其进行展示。这种方式不仅可以促进提升幼儿的文明礼仪素养，同时可以有效强化幼儿手眼协调能力与实践能力。另外，教师可以将《好朋友》等关于文明礼仪的歌曲作为幼儿游戏环节的背景音乐，使幼儿在多元化的学习生活环境中感受文明礼仪的元素。因此，将文明礼仪渗透至环境创设中可以通过多种方式进行，一方面强化幼儿的认知能力，另一方面促进发展幼儿的核心素养。
总之，文明礼仪是中华民族上下五千年历史留下的瑰宝，是教育过程中的重要目标和方向。幼儿教师应当加强创新与实践，将文明礼仪教育元素渗透至幼儿园一日活动中的各个环节和内容中，让文明礼仪之花在幼儿心灵绽放。
（江苏省如皋市皋南幼儿园 江苏如皋 226500）