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摘 要 创新是发展的动力，同时也是人们在新时代背景下必备的一项素质能力。在新课程和素质教育的背景下，为推动教学改革的进度，教师就必须具有一定的创新意识和创新能力。在小学数学教学中，为适应时代和学生发展的需要，实现素质教育的教学目标，就需要在小学数学教学中实现教学创新。这不仅能有效的激发学生的学习兴趣，为提高学生的综合素质能力奠定基础，同时也能开拓教师的教学思路，做到教学相长。
关键词 小学数学;课堂教学;教学创新
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0021-01
在传统的应试教育模式下，教师通常都会将考试成绩作为教学的唯一目标，在教学中，教师照本宣科，对学生实施“填鸭式”的教学方法，而学生只能被动的接受、机械的记忆，对知识是知其然，而不知其所以然。在新课程改革和素质教育不断推进的新时代教育中，对小学数学教学的要求在不断的提高，靠传统的教学方法显然是不行的，这就需要对小学数学教学进行创新，用新型的教学理念和教学方法，教学具有新意的教学内容，实现新的教学目标。
一、在小学数学教学中实现教学创新的意义
（一）有助于实现学生良好的个人发展
在时代发展和素质教育的背景下，社会的发展对未来人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的基础理论知识，更要具有相应的素质能力，不仅需要掌握必要的知识体系，还要掌握必要的学习方法和学习能力。因此，这就需要教师在小学数学教学中，通过进行教学的创新来提高课堂教学的效率，来培养学生的综合素质和自主学习的意识和能力。
（二）有助于教师教学水平的提高
教师作为课堂教学的组织者和实施者，只有自身具有了较强的专业素质，才能为学生带来一场视听的盛宴、心灵的洗礼。在以往的教学模式中，一成不变的状况，完全剥夺了教师进行创新的机会，严重阻碍了教师教学水平的提高。在新时代下，开放、自由、创新的氛围为教师提供了充分的创新空间和机会，同时在创新的过程中，教师的教学水平也会水涨船高。
（三）有助于新课程改革进度的推动
新课程改革是对教学理念、教学方法及教学目标的改革，是靠每个学科的教学改革来推动的。因此，小学数学教学中的教学创新，会为我们带来一些新鲜的理念和方法，并以此来推动新课程改革的发展进度。
二、小学数学教学创新的实现途径
小学数学是基础教育课程中的组成部分，具有鲜明的实用性、逻辑性及创新性的学科特点。而且作为学习主体的小学生来说，在生理发育及心理发展等方面也都存在阶段性的特征，因此，这就需要教师在进行小学数学教学创新的过程中，应紧密结合数学学科的特点和学生的实际情况，以科学、合理的途径与方法来实现小学数学教学的创新。
（一）教学观念的创新
教学观念是教学行为的指挥棒，要在小学数学教学中实现教学创新就需要教师具有新型的教学观念。首先教师应将“以学生为本”的教学理念贯彻教学的始终。教师应正确的调整自己与学生之间的位置关系，将课堂学习主体的位置交还给学生，而教师作为组织者、实施者和引导者参与课堂教學。其次，教师在教学内容、教学方法及教学目标的确定时，应站在学生的角度。同时尊重学生的独立人格，与学生建立一种民主、平等的师生关系，使学生在宽松、和谐的教学氛围内进行自主的学习。最后，教师还应在充分了解学生情况的基础上，承认并尊重学生间存在的个性化的差异，然后以差异化教学的理念，对学生实施具有差异的教学方式，从而实现全体学生的全面发展，实现素质教育的教学目标。
（二）教学方法的创新
在新型教学理念的引领下，教师会顺应教学时代的发展，对教学方法进行创新性的改革与完善。在现阶段的小学数学教学中，就有许多非常有效的教学方法，只要教师以创新的精神，顺应时代的发展，赋予教学方法以新的时代内容，就能实现教学方法的创新。如，小组合作学习的方法、情境化教学法、生活化教学法等都是非常有效的教学方法。另外，在现代信息技术飞速发展的时代，教育领域与信息技术的结合已经成为了一种趋势，因此教师应积极的借助信息技术对教学方法进行创新，如微课、翻转课堂教学法、先学后教教学法等也都发挥着非常重要的作用。
（三）教学目标的创新
在时代发展的趋势中，对未来人才的要求在逐渐提高，而教育作为经济发展的服务行业，应为社会的发展培养出更多的优秀人才，这就需要教师在教学中应顺应时代的发展，制定新的教学目标。在制定新的教学目标是应注意以下几点，第一，要注重对传统教学目标制定规则的优化。第二，制定教学目标时，要贴近教学实际，以培养学生数学思维为原则。第三，教学目标的制定要以满足学生的发展为基础，以提高教学时效性为出发点和落脚点。
为有效实现小学数学教学的创新，除了上述几个方面的创新与改革，还有许多其他方面都是需要创新的，如教学内容、教学模式、教学环节等都应随着教育时代的发展而创新，只有这样才能实现真正的教学创新，也才能为学生综合素质能力的提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨静.浅议如何在小学数学教学中培养学生的自信心[J].品牌（下半月），2014（08）.
[2]张聚枝.小学数学教学艺术性探讨[J].学周刊，2011（19）.
关键词 小学数学;课堂教学;教学创新
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0021-01
在传统的应试教育模式下，教师通常都会将考试成绩作为教学的唯一目标，在教学中，教师照本宣科，对学生实施“填鸭式”的教学方法，而学生只能被动的接受、机械的记忆，对知识是知其然，而不知其所以然。在新课程改革和素质教育不断推进的新时代教育中，对小学数学教学的要求在不断的提高，靠传统的教学方法显然是不行的，这就需要对小学数学教学进行创新，用新型的教学理念和教学方法，教学具有新意的教学内容，实现新的教学目标。
一、在小学数学教学中实现教学创新的意义
（一）有助于实现学生良好的个人发展
在时代发展和素质教育的背景下，社会的发展对未来人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的基础理论知识，更要具有相应的素质能力，不仅需要掌握必要的知识体系，还要掌握必要的学习方法和学习能力。因此，这就需要教师在小学数学教学中，通过进行教学的创新来提高课堂教学的效率，来培养学生的综合素质和自主学习的意识和能力。
（二）有助于教师教学水平的提高
教师作为课堂教学的组织者和实施者，只有自身具有了较强的专业素质，才能为学生带来一场视听的盛宴、心灵的洗礼。在以往的教学模式中，一成不变的状况，完全剥夺了教师进行创新的机会，严重阻碍了教师教学水平的提高。在新时代下，开放、自由、创新的氛围为教师提供了充分的创新空间和机会，同时在创新的过程中，教师的教学水平也会水涨船高。
（三）有助于新课程改革进度的推动
新课程改革是对教学理念、教学方法及教学目标的改革，是靠每个学科的教学改革来推动的。因此，小学数学教学中的教学创新，会为我们带来一些新鲜的理念和方法，并以此来推动新课程改革的发展进度。
二、小学数学教学创新的实现途径
小学数学是基础教育课程中的组成部分，具有鲜明的实用性、逻辑性及创新性的学科特点。而且作为学习主体的小学生来说，在生理发育及心理发展等方面也都存在阶段性的特征，因此，这就需要教师在进行小学数学教学创新的过程中，应紧密结合数学学科的特点和学生的实际情况，以科学、合理的途径与方法来实现小学数学教学的创新。
（一）教学观念的创新
教学观念是教学行为的指挥棒，要在小学数学教学中实现教学创新就需要教师具有新型的教学观念。首先教师应将“以学生为本”的教学理念贯彻教学的始终。教师应正确的调整自己与学生之间的位置关系，将课堂学习主体的位置交还给学生，而教师作为组织者、实施者和引导者参与课堂教學。其次，教师在教学内容、教学方法及教学目标的确定时，应站在学生的角度。同时尊重学生的独立人格，与学生建立一种民主、平等的师生关系，使学生在宽松、和谐的教学氛围内进行自主的学习。最后，教师还应在充分了解学生情况的基础上，承认并尊重学生间存在的个性化的差异，然后以差异化教学的理念，对学生实施具有差异的教学方式，从而实现全体学生的全面发展，实现素质教育的教学目标。
（二）教学方法的创新
在新型教学理念的引领下，教师会顺应教学时代的发展，对教学方法进行创新性的改革与完善。在现阶段的小学数学教学中，就有许多非常有效的教学方法，只要教师以创新的精神，顺应时代的发展，赋予教学方法以新的时代内容，就能实现教学方法的创新。如，小组合作学习的方法、情境化教学法、生活化教学法等都是非常有效的教学方法。另外，在现代信息技术飞速发展的时代，教育领域与信息技术的结合已经成为了一种趋势，因此教师应积极的借助信息技术对教学方法进行创新，如微课、翻转课堂教学法、先学后教教学法等也都发挥着非常重要的作用。
（三）教学目标的创新
在时代发展的趋势中，对未来人才的要求在逐渐提高，而教育作为经济发展的服务行业，应为社会的发展培养出更多的优秀人才，这就需要教师在教学中应顺应时代的发展，制定新的教学目标。在制定新的教学目标是应注意以下几点，第一，要注重对传统教学目标制定规则的优化。第二，制定教学目标时，要贴近教学实际，以培养学生数学思维为原则。第三，教学目标的制定要以满足学生的发展为基础，以提高教学时效性为出发点和落脚点。
为有效实现小学数学教学的创新，除了上述几个方面的创新与改革，还有许多其他方面都是需要创新的，如教学内容、教学模式、教学环节等都应随着教育时代的发展而创新，只有这样才能实现真正的教学创新，也才能为学生综合素质能力的提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨静.浅议如何在小学数学教学中培养学生的自信心[J].品牌（下半月），2014（08）.
[2]张聚枝.小学数学教学艺术性探讨[J].学周刊，2011（19）.