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摘要：2020年10月10日，习近平总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上指出，干部特别是年轻干部要“勇于直面问题，想干事，能干事，干成事，不断解决问题，破解难题。”这是总书记对全党干部的要求，当然也是对教育战线各级干部的要求。中学校长作为学校的主要负责人，更应率先做到想干事能干事干成事。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时期初中校长应有的能力提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新时期;初中校长;能力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-291
引言
一個学校的办学理念、育人目标、特色发展都是通过课程这一主要载体来实现的。对于学生培养、教师发展乃至学校发展而言，课程是一个看得见摸得着的有力抓手。因此，学校工作的重中之重以及首要任务就是抓课程教学，校长的第一要务和核心竞争力就是依据国家课程改革发展纲要和课程方案制定学校的课程实施方案，提升自己的课程领导力。对校长而言，课程领导力就是率领并引导教师制订与实施学校课程方案、督导检测课程教学质量并予以调适的能力;对教师而言，课程领导力就是率领并引导学生学习各学科课程的能力。
一、阻碍学校管理工作有效性的因素
（一）缺乏健全的管理建设制度
当前，许多初级中学认识到了学校管理制度的重要性，然而部分学校没有将管理制度落到实处。这种理论与实践脱节的学校管理模式，是导致学校管理品质难以提升的重要原因。也正是由于学校缺乏健全的管理制度，教师在管理过程中无章可循，加之初中生正处于比较特殊的时期，学生与教师之间容易沟通不畅而产生距离，导致他们对教师的指导和管理十分抵触。
（二）学生的主体性没有得到发挥
初级中学管理的主要对象是学生，满足学生的教学以及成长需求，也是初级中学管理的重点。在素质教育的背景之下，我们强调学生的学习主体地位，但就目前而言，部分学校并没有充分发挥初中生的主体性，往往是初中生被动地接受学校的管理。另外，在制定管理目标时也未能充分考虑初中生的需求，这也就在一定程度上阻碍了学生的综合素质提高。
二、新时期初中校长应用的能力
（一）要坚持不懈学习，增强能干事的能力本领
中学校长要通过深人的学习研究和实践锻炼着力提高三方面能力。一要提升贯彻落实习近平总书记教育思想的能力。十八大以来，习近平总书记对教育工作发表了一系列重要讲话，形成了新时代教育思想体系，是推进我国教育现代化的思想灯塔和行动指南。中学校长只有深入学习贯彻好习总书记的教育思想，才能把握关键，在实践上解决好培养什么样的人，为谁培养人以及如何培养人等一系列重大问题。二要提升科学管理学校的能力。中学校长必须能有效的配置学校人、财资源，科学的组织学校各项工作，尤其要深人了解每个教职工的长处和不足，做到用其所长，把每个教职工用到最能发挥专长。
（二）增强管理规章制度的民主性
在制定学校管理规章制度时，要认真贯彻落实民主集中制原则。在制定管理规章制度时必须尊重教师和学生的权利，让他们积极参与到制度建设的工作当中，一方面可以借此培养教师和学生的制度平等、制度约权意识等，另一方面可以增进他们对规章制度的理解和支持，同时这也是提高规章制度执行力的需要。在实施这些规章制度时，应做到自上而下与自下到上两者相结合，从拟订初稿、修订、反馈、再修订，直至试行稿的初步实施，都应让每位教职工都参与进来。
（三）知行合一
包括先知后行、行而后知两个阶段。先知后行，是将已有课程理论、课程政策知识转变为课程实践智慧，包括率领并引导老师制定与实施学校课程方案，并对课程方案和实施效果进行可行性论证和有效性预判。行而后知，是在督导学校课程实施的过程中，进一步审视和检验课程方案的科学性与合理性，一旦发现问题及时调整以适合于学生发展，包括修订课程方案和课程设计，在此基础上，进一步提升有关课程的认识水平和决策能力，形成课程智慧，用于率领并引导学校的课程实践。
（四）注重教师培养，组建生态师资队伍
学校的教育教学质量离不开教师的整体素质。教师的专业素质将直接决定着教学效果，并且会对初中生未来的发展起到十分重要的作用。若想提高管理工作的有效性，提高学校的办学水平，促进学校持续发展，就必须重视起对教师的培养。因此，想要加强学校管理，提高学校管理效能，就应该将助推教师的专业成长作为重中之重。这就需要学校注重人文关怀，积极开展骨干教师培养工程。学校还需要不断完善教师考核评价机制，全面提升教师的综合素养、自身修养，促进学校教师队伍的发展，提升学校教师队伍的整体专业素质，这是学校的核心竞争力。另外，师德建设也不能忽略，学校要重视加强教职工的政治学习，做到真正的以德立身、以德立学、以德施教。
结束语
为了提高初级中学管理工作的有效性，加强人文素质教育，构建和谐校园，我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持以德树人。并在此基础上，尊重时代发展规律，通过完善学校制度体系，加强校园文化的建设，组建生态师资队伍，深化教育科研等方式，不断革新，引领学校、教师、学生共同发展与进步。中国教育太需要尊重这些常识，需要培育尊重这些常识的土壤。我们希望未来的初中校长们，能真正拥有扎根深处、向上生长的力量和追求，在持续不断的自我提升中，尽情绽放生命的荣光。
参考文献
[1]马兰.公办初中校长领导力研究[D].黑龙江大学，2020.
[2]杨杙.初中校长学校管理理念的创新探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）：3.
[3]张旭.新课改背景下初中校长管理能力分析[J].家长，2019（28）：102+104.
广西天等县龙茗镇初级中学
关键词：新时期;初中校长;能力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-291
引言
一個学校的办学理念、育人目标、特色发展都是通过课程这一主要载体来实现的。对于学生培养、教师发展乃至学校发展而言，课程是一个看得见摸得着的有力抓手。因此，学校工作的重中之重以及首要任务就是抓课程教学，校长的第一要务和核心竞争力就是依据国家课程改革发展纲要和课程方案制定学校的课程实施方案，提升自己的课程领导力。对校长而言，课程领导力就是率领并引导教师制订与实施学校课程方案、督导检测课程教学质量并予以调适的能力;对教师而言，课程领导力就是率领并引导学生学习各学科课程的能力。
一、阻碍学校管理工作有效性的因素
（一）缺乏健全的管理建设制度
当前，许多初级中学认识到了学校管理制度的重要性，然而部分学校没有将管理制度落到实处。这种理论与实践脱节的学校管理模式，是导致学校管理品质难以提升的重要原因。也正是由于学校缺乏健全的管理制度，教师在管理过程中无章可循，加之初中生正处于比较特殊的时期，学生与教师之间容易沟通不畅而产生距离，导致他们对教师的指导和管理十分抵触。
（二）学生的主体性没有得到发挥
初级中学管理的主要对象是学生，满足学生的教学以及成长需求，也是初级中学管理的重点。在素质教育的背景之下，我们强调学生的学习主体地位，但就目前而言，部分学校并没有充分发挥初中生的主体性，往往是初中生被动地接受学校的管理。另外，在制定管理目标时也未能充分考虑初中生的需求，这也就在一定程度上阻碍了学生的综合素质提高。
二、新时期初中校长应用的能力
（一）要坚持不懈学习，增强能干事的能力本领
中学校长要通过深人的学习研究和实践锻炼着力提高三方面能力。一要提升贯彻落实习近平总书记教育思想的能力。十八大以来，习近平总书记对教育工作发表了一系列重要讲话，形成了新时代教育思想体系，是推进我国教育现代化的思想灯塔和行动指南。中学校长只有深入学习贯彻好习总书记的教育思想，才能把握关键，在实践上解决好培养什么样的人，为谁培养人以及如何培养人等一系列重大问题。二要提升科学管理学校的能力。中学校长必须能有效的配置学校人、财资源，科学的组织学校各项工作，尤其要深人了解每个教职工的长处和不足，做到用其所长，把每个教职工用到最能发挥专长。
（二）增强管理规章制度的民主性
在制定学校管理规章制度时，要认真贯彻落实民主集中制原则。在制定管理规章制度时必须尊重教师和学生的权利，让他们积极参与到制度建设的工作当中，一方面可以借此培养教师和学生的制度平等、制度约权意识等，另一方面可以增进他们对规章制度的理解和支持，同时这也是提高规章制度执行力的需要。在实施这些规章制度时，应做到自上而下与自下到上两者相结合，从拟订初稿、修订、反馈、再修订，直至试行稿的初步实施，都应让每位教职工都参与进来。
（三）知行合一
包括先知后行、行而后知两个阶段。先知后行，是将已有课程理论、课程政策知识转变为课程实践智慧，包括率领并引导老师制定与实施学校课程方案，并对课程方案和实施效果进行可行性论证和有效性预判。行而后知，是在督导学校课程实施的过程中，进一步审视和检验课程方案的科学性与合理性，一旦发现问题及时调整以适合于学生发展，包括修订课程方案和课程设计，在此基础上，进一步提升有关课程的认识水平和决策能力，形成课程智慧，用于率领并引导学校的课程实践。
（四）注重教师培养，组建生态师资队伍
学校的教育教学质量离不开教师的整体素质。教师的专业素质将直接决定着教学效果，并且会对初中生未来的发展起到十分重要的作用。若想提高管理工作的有效性，提高学校的办学水平，促进学校持续发展，就必须重视起对教师的培养。因此，想要加强学校管理，提高学校管理效能，就应该将助推教师的专业成长作为重中之重。这就需要学校注重人文关怀，积极开展骨干教师培养工程。学校还需要不断完善教师考核评价机制，全面提升教师的综合素养、自身修养，促进学校教师队伍的发展，提升学校教师队伍的整体专业素质，这是学校的核心竞争力。另外，师德建设也不能忽略，学校要重视加强教职工的政治学习，做到真正的以德立身、以德立学、以德施教。
结束语
为了提高初级中学管理工作的有效性，加强人文素质教育，构建和谐校园，我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持以德树人。并在此基础上，尊重时代发展规律，通过完善学校制度体系，加强校园文化的建设，组建生态师资队伍，深化教育科研等方式，不断革新，引领学校、教师、学生共同发展与进步。中国教育太需要尊重这些常识，需要培育尊重这些常识的土壤。我们希望未来的初中校长们，能真正拥有扎根深处、向上生长的力量和追求，在持续不断的自我提升中，尽情绽放生命的荣光。
参考文献
[1]马兰.公办初中校长领导力研究[D].黑龙江大学，2020.
[2]杨杙.初中校长学校管理理念的创新探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）：3.
[3]张旭.新课改背景下初中校长管理能力分析[J].家长，2019（28）：102+104.
广西天等县龙茗镇初级中学