老师亲切、形象生动的语言感染着幼儿，具有磁性的目光吸引着幼儿，大方优美的动作带动着幼儿，使幼儿轻松快乐的参与活动，使我们的课堂达到了完美境界。
　　要让一个个懵懵懂懂的小宝贝打开知识的窗户去接受知识、了解大自然、了解社会、了解世界，这就需要我们的课堂以孩子们的心理、年龄为根基，开发孩子的思维为目的，设计合乎孩子心理需求的课堂。
　　这一周，我们所有的老师都处于紧张、忙碌之中。忙于我们新学期以来的第一次听课活动。这一次听课，既能让每一位老师汲取别人的优点，又能展示出自己的水平，展现出自己的风采。
　　每个人都经过认真地选材，精心的准备，力求设计最完美的一堂课。为了让课堂充满乐趣，为了把知识变得直观形象，我们自己精心制作了活灵活现的头饰，惟妙惟肖的图片，形象逼真的教具。精挑细选了适合自己活动内容的情境音乐。
　　“功夫不负有心人”，与其说我们在听课还不如说我们在欣赏一幕幕精彩的童话剧。伴随着不同的音乐把我们带入不同的剧情中：
　　“砰”“砰”调皮的小鸟啄破了两个气球，那一刻真是惊心动魄。把孩子们的注意力紧紧地吸引过来，激发了孩子学习的欲望。孩子们亲手去摘成熟的果子，让其深刻感知到减法的意义。
　　“咯咯咯……”教师形象学着母鸡的叫声并利索的从鸡肚子下面拿出一个又一个的鸡蛋，孩子们的眼球全集中在老师那里，使课堂氛围充满乐趣；变换声调，变换语调教给幼儿单词，是单调、枯燥的知识充满趣味；变换形式的读单词，通过拍卡片、顶卡片、说悄悄话，使每位幼儿都能积极的参与到活动中。
　　“孩子们整整齐齐，并腿坐于地上。这是干什么呢？”一个疑问把你领入一个崭新的空间。跟着老师示范的动作、叫着的节拍，孩子们在做运动呢。孩子们跟着音乐做了全身运动心静体动的境界。
　　老师亲切、形象、生动的语言感染着幼儿，具有磁性的目光吸引着幼儿，大方优美的动作带动着幼儿，使幼儿轻松快乐的参与活动，使我们的课堂达到了最高境界。
　　通过这次听课，使我对幼儿园的教学活动有了更深的认识：
　　一、活动内容设计要简单、富有童趣
　　活动内容简单明了、富有童趣。孩子喜欢动物，喜欢卡通，喜欢模仿，我们的活动内容可以以“动物聚会、搬家、比赛”为线索贯穿整个活动，以此来激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
　　二、活动形式的设计要能激发幼儿的潜能
　　活动中的每一个环节的设计要为主题（活动目的）服务，要环环相扣，课堂中就不会出现断层，孩子感知的过程是完整的、统一的。每个环节都让孩子参与其中，让孩子动手做了，亲身体验了，就会牢记在心。这就要求我们活动设计的形式多样化，孩子乐意参与，才能充分发挥他们的潜能。
　　三、教具的使用要新颖，具有吸引力
　　幼儿的思维处于直观、形象阶段。我们要适时恰当的运用教具。但教具的选择要不断变换，要能吸引幼儿的注意力。在英语课中，手偶、点读笔的一出现，教室里顿时鸦雀无声，孩子们好像等待奇迹的出现。因为他们没有见过，所以很好奇，好奇了就会注意。他们就会耐心的等待着，积极地参与着。
　　四、课堂中的随机教育很重要
　　教师要能够随机应变，要能够一目观全局，注意所有孩子的反应（神情、动作），根据幼儿的反应及时调整组织方式。根据课堂中随时出现的情况进行随机教育。在一节课中：当我让幼儿给动物送水果时，孩子们一拥而上，都想拿，但只有一个小朋友拿到了，其他幼儿失望的望着我，这时不能打消孩子的积极性，我随机告诉孩子：“大家一起送给青蛙吃。”小朋友一个比一个高兴，小心翼翼地举起香蕉给青蛙，看到孩子很有秩序，我及时表扬了他们：“大家看，青蛙多开心。因为小朋友都很喜欢它。”
　　这样的课堂，即使是30分钟，孩子都会很积极地，很主动地很快乐地参与。他们完全投入到整个活动中，最终达到了事半功倍的效果。
　　孩子的生活是丰富多彩的，教师的课堂是无限精彩的。我们的责任就是让孩子在精彩的活动中发挥出各自的潜能。