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摘要：农村留守儿童是社会共同关心的群体，农村留守儿童寄宿制学校是解决留守儿童教育成长问题的重要途径，我校探索的农村留守儿童寄宿制小学教育管理模式就是让孩子们吃得健康、住得温馨、学得快乐、活得幸福。
关键词：吃得健康 住得温馨 学得快乐 活得幸福
随着社会竞争的日趋激烈，大量农民进城务工，农村出现了空巢现象，大量孩子留在农村由爷爷奶奶、姥姥姥爷看管，留守儿童大量增加，教育凸显出许多问题。区教委对留守儿童的教育管理工作相当重视，将我校批准为全区第一批留守儿童寄宿制小学。为了使留守儿童在校接受更好的教育，得到更多的关爱，学校探索出了适合农村留守儿童寄宿的十六字教育管理模式，即：吃得健康，住得温馨，学得快乐，活得幸福。
一、吃得健康
1、政府关心，为寄宿留守儿童提供免费食宿。政府每天为每个寄宿留守儿童提供免费一日三餐、牛奶、鸡蛋，为留守儿童的健康成长保驾护航。
2、学校精心安排，确保留守儿童身心健康。学校对留守儿童的食谱进行了精心的研究和安排。一是食品的多样化，食物包括谷类、面粉、动物性食物（鸡、鸭、肉、蛋、牛奶）、大豆及大豆制品、蔬菜及水果。二是平衡均衡膳食，保证食物新鲜，品种、口味多样化，每餐之间合理搭配，晚间不宜吃得过饱，以免影响睡眠和引起发胖。三是培养良好的饮食卫生习惯，包括餐桌礼仪的培养，做到饭前洗手、饭后漱口、细嚼慢咽、不挑食不偏食、不暴饮暴食。
二、住得温馨
1、精心设计、用心布置的学生公寓，安全，舒适，温馨。标准的学生床、衣柜、桌椅，规范的卫生间、盥洗间，统一的床上用品、生活用品，让孩子们感觉舒适、安全，让家长们开心、放心。
2、人性化的布置和安排，给孩子们一个温暖的家。
（1）为了丰富孩子们的晨间、晚间生活，我们在每层住宿楼设立了“书吧”，提供充足的书籍，供孩子们阅读。
（2）“亲情吧”里安装了4部电话机、6台电脑，为想爸爸妈妈的孩子提供了一个诉说亲情的温磬的地方。
（3）每间寝室学生的安排，我们都采用“以大带小”的模式，即一个高年级的同学带一个低年级的同学，大同学教小同学生活自理本领，开导小同学，共同进步。
3、完备的人员配备，让孩子们感受父母般的温暖。我校寄宿留守儿童160名，配备了2名全职生活老师、1名保洁员，每天晚上还安排一名教师、一名行政值班。每个岗位都有严格的工作职责。
三、学得快乐
1、组建专门的寄宿学生班级。学校将每个年级的留守寄宿学生安排到一个班，安排工作责任心强、家住在学校附近的老师担任寄宿班的教育教学工作。老师们从早上七点半进学校，一直到晚上八点二十，都和孩子们一起生活、学习。老师们除了做好教学工作，就是在一起钻研探索适合教学的有效方法，尽最大努力使自己的课堂生动有趣，吸引孩子们参与课堂活动。这样便于管理，也便于做好教育教学工作。
2、关注每一个孩子，体会学习的快乐。寄宿班的学生不是留守儿童就是困难孩子，受到诸多因素的影响，很多孩子们的学习成绩、行为习惯、心理状况都存在这样那样的问题。
老师们针对每个孩子的情况，因材施教：对学习好的孩子，在学习上促进发展，获得学习成功的快乐；对行为习惯不好的孩子，通过开展一些活动，创造一些改掉坏习惯的机会，帮助他们改变坏习惯，获得习惯养成方面的快乐；对心理上存在偏差的孩子，老师们则通过了解家庭，走进孩子的内心，做知心朋友等等，改变孩子的性格；对于学习成绩不好的孩子，老师们更没有放弃，俗话说“不是每个人都会成为科学家”，我们让这样的孩子在生活自理、劳动、兴趣活动等方面体会到了成功的快乐。
四、活得幸福
1、课外生活丰富有趣。寄宿班的孩子一周五天都生活在学校，孩子们处于爱玩的年龄，为了丰富他们的生活，学校安排了丰富的兴趣活动、社团活动，组建了“合唱团”、“笋壳画制作小组”、“科技兴趣小组”、“篮球训练小组”等，每天下午放学后，每个孩子根据自己的喜爱选择参加社团活动或者兴趣活动，孩子们在活动中培养了健康的人格，磨练了意志，陶冶了情操，感受了快乐。
2、“N”项体验活动，促进孩子们文明健康成长。学校针对留守儿童的学习习惯、文明礼仪情况、心理健康状况等设计了“留守儿童N项体验活动”方案，有针对性地对寄宿留守孩子进行了体验式教育培养。
3、“一号岗”，将社会的关爱送进每个孩子的心窝。自2010年12月1日成立“南岸区关爱农村留守儿童一号岗”以来，社会各界的志愿者们每周都到学校开展活动。每月一次的“集体生日会”，让父母不在身边的孩子们倍感温暖和幸福；科技馆、方特科幻公园、南山植物园都留下了留守孩子们在志愿者们带领下参观体验的身影；每当佳节来临，志愿者们就会来到孩子们身边，送来的不仅仅是学习用品，更多的是浓浓的情谊。
我们有理由相信，在这种模式下培养出来的留守儿童一定会健康、文明、乐观、大方。
关键词：吃得健康 住得温馨 学得快乐 活得幸福
随着社会竞争的日趋激烈，大量农民进城务工，农村出现了空巢现象，大量孩子留在农村由爷爷奶奶、姥姥姥爷看管，留守儿童大量增加，教育凸显出许多问题。区教委对留守儿童的教育管理工作相当重视，将我校批准为全区第一批留守儿童寄宿制小学。为了使留守儿童在校接受更好的教育，得到更多的关爱，学校探索出了适合农村留守儿童寄宿的十六字教育管理模式，即：吃得健康，住得温馨，学得快乐，活得幸福。
一、吃得健康
1、政府关心，为寄宿留守儿童提供免费食宿。政府每天为每个寄宿留守儿童提供免费一日三餐、牛奶、鸡蛋，为留守儿童的健康成长保驾护航。
2、学校精心安排，确保留守儿童身心健康。学校对留守儿童的食谱进行了精心的研究和安排。一是食品的多样化，食物包括谷类、面粉、动物性食物（鸡、鸭、肉、蛋、牛奶）、大豆及大豆制品、蔬菜及水果。二是平衡均衡膳食，保证食物新鲜，品种、口味多样化，每餐之间合理搭配，晚间不宜吃得过饱，以免影响睡眠和引起发胖。三是培养良好的饮食卫生习惯，包括餐桌礼仪的培养，做到饭前洗手、饭后漱口、细嚼慢咽、不挑食不偏食、不暴饮暴食。
二、住得温馨
1、精心设计、用心布置的学生公寓，安全，舒适，温馨。标准的学生床、衣柜、桌椅，规范的卫生间、盥洗间，统一的床上用品、生活用品，让孩子们感觉舒适、安全，让家长们开心、放心。
2、人性化的布置和安排，给孩子们一个温暖的家。
（1）为了丰富孩子们的晨间、晚间生活，我们在每层住宿楼设立了“书吧”，提供充足的书籍，供孩子们阅读。
（2）“亲情吧”里安装了4部电话机、6台电脑，为想爸爸妈妈的孩子提供了一个诉说亲情的温磬的地方。
（3）每间寝室学生的安排，我们都采用“以大带小”的模式，即一个高年级的同学带一个低年级的同学，大同学教小同学生活自理本领，开导小同学，共同进步。
3、完备的人员配备，让孩子们感受父母般的温暖。我校寄宿留守儿童160名，配备了2名全职生活老师、1名保洁员，每天晚上还安排一名教师、一名行政值班。每个岗位都有严格的工作职责。
三、学得快乐
1、组建专门的寄宿学生班级。学校将每个年级的留守寄宿学生安排到一个班，安排工作责任心强、家住在学校附近的老师担任寄宿班的教育教学工作。老师们从早上七点半进学校，一直到晚上八点二十，都和孩子们一起生活、学习。老师们除了做好教学工作，就是在一起钻研探索适合教学的有效方法，尽最大努力使自己的课堂生动有趣，吸引孩子们参与课堂活动。这样便于管理，也便于做好教育教学工作。
2、关注每一个孩子，体会学习的快乐。寄宿班的学生不是留守儿童就是困难孩子，受到诸多因素的影响，很多孩子们的学习成绩、行为习惯、心理状况都存在这样那样的问题。
老师们针对每个孩子的情况，因材施教：对学习好的孩子，在学习上促进发展，获得学习成功的快乐；对行为习惯不好的孩子，通过开展一些活动，创造一些改掉坏习惯的机会，帮助他们改变坏习惯，获得习惯养成方面的快乐；对心理上存在偏差的孩子，老师们则通过了解家庭，走进孩子的内心，做知心朋友等等，改变孩子的性格；对于学习成绩不好的孩子，老师们更没有放弃，俗话说“不是每个人都会成为科学家”，我们让这样的孩子在生活自理、劳动、兴趣活动等方面体会到了成功的快乐。
四、活得幸福
1、课外生活丰富有趣。寄宿班的孩子一周五天都生活在学校，孩子们处于爱玩的年龄，为了丰富他们的生活，学校安排了丰富的兴趣活动、社团活动，组建了“合唱团”、“笋壳画制作小组”、“科技兴趣小组”、“篮球训练小组”等，每天下午放学后，每个孩子根据自己的喜爱选择参加社团活动或者兴趣活动，孩子们在活动中培养了健康的人格，磨练了意志，陶冶了情操，感受了快乐。
2、“N”项体验活动，促进孩子们文明健康成长。学校针对留守儿童的学习习惯、文明礼仪情况、心理健康状况等设计了“留守儿童N项体验活动”方案，有针对性地对寄宿留守孩子进行了体验式教育培养。
3、“一号岗”，将社会的关爱送进每个孩子的心窝。自2010年12月1日成立“南岸区关爱农村留守儿童一号岗”以来，社会各界的志愿者们每周都到学校开展活动。每月一次的“集体生日会”，让父母不在身边的孩子们倍感温暖和幸福；科技馆、方特科幻公园、南山植物园都留下了留守孩子们在志愿者们带领下参观体验的身影；每当佳节来临，志愿者们就会来到孩子们身边，送来的不仅仅是学习用品，更多的是浓浓的情谊。
我们有理由相信，在这种模式下培养出来的留守儿童一定会健康、文明、乐观、大方。