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摘要：幼儿教育是教育体系中最基础的教育内容，幼儿教育的质量将直接影响幼儿对知识、社会、自然的理解和认识，对幼儿未来的健康成长发挥着关键性作用，尤其是随着幼儿教育市场化的推进，使得幼儿教育趋利化更加明显。而随着新时代进程的不断加快，幼儿教育所面临的情况更加多元和复杂，如何新时代进程中更好的选择幼儿教育的内容和方式，是幼儿教育当前和今后一个时期必须要面临的重要问题。
关键词：新时代;幼儿教育;现状;选择
新时代的到来，不仅代表着国家发展进入新时期，更标志着我们社会的方方面面进入了新时期，而教育更是其中变化最为明显、最为迅速、最为重要的一个环节。幼儿教育作为教育的基础，其发展的情况将直接影响幼儿未来发展和成长质量，新时代新的教育模式也对幼儿教育产生了深远的影响，幼儿教育的市场化运作，也在一定程度上推进了幼儿教育新时代的发展。新时代下的幼儿教育如何发展、如何选择则成为了备受社会关注的重要话题。
一、幼儿教育方向的提出
幼儿教育从根本上是为了对儿童的教育和培养，在尊重儿童成长天性的情况下，更好的指导儿童健康快乐长大。但目前，由于我国教育体系长期处在应试的被动局面下，导致教育内容和教育方式更多是以“成绩”为导向，这也严重影响了幼儿教育情况，幼儿教育小学化成为了一种无奈却又必然的发展趋势，各类辅导内容甚至从小学再次向幼儿教育延伸，让儿童倍感压力、家长倍感压力，幼儿教育方向选择概念也是在这种情况下被提出的。
东西方教育理念的差别，导致幼儿教育形式和内容不同，也使得更多的中国教育者、中国家长开始反思幼儿教育方向选择问题。很多家长对西方教育模式是推崇的，这并非是完全主观臆断，虽然有些情况并不适合，但反思之下，也能看出西方教育理念在对“天性”“人性”的倾注上要多于中国教育，西方教育更侧重于告诉儿童“你能做什么”，中国教育更侧重于“你要做什么”，虽然是一字之差，但结果却截然不同，尤其在幼儿教育方面，要培养和保持儿童天性，让他们有独立的自我个性，“你能做什么”似乎就更好一些，家长和幼儿园在面对该问题时，是顺应中国教育要求，还是顺应幼儿教育本质要求，这就是方向的选择。目前，国家教育部虽然出台了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，鼓励幼儿教育对儿童天性的培养，但出于国家教育形式和现实的要求，幼儿教育是选择应试型还是选择培养型，仍是一个难以抉择的问题。
二、我国幼儿教育的现状
我国幼儿教育在新时代社会的影响下，在教育体制的影响下，逐渐形成了一套相对固定而又有所发展趋势的新情况，幼儿教育内容大体形成了三种趋向，分别是小学化倾向、市场化倾向、同质化倾向。
一是幼儿教育小学化倾向。我国教育资源相对较为集中，好的教育资源大多集中在公办学校，而且数量有限，同时受到应试化教育模式的限制，家长对教育质量的需求又是空前之高，导致儿童入小学时，考核考评则成为一种必须。面对这种情况，幼儿园的教育内容就要随着改变，应试化的幼儿教育也先后出现，并逐渐成为趋势，天性培养反而被置于后位，幼儿教育小学化方向选择更多的是一种被动和无奈。
二是幼儿教育的市场化倾向。市场化倾向，就是以客户需求为导向，不断的进行教育内容的更新与变化。而幼儿教育的主要客户群体不是儿童，而是家长，家长在面对教育竞争日益激烈的环境，对幼儿教育的要求更侧重于能力培养，期望儿童在幼儿园就能掌握基本的学习技能，遏制了幼儿教育对儿童天性教育的初衷。幼儿教育市场化倾向选择，对于幼儿教育本身是极其不利的，因为家长的需求与儿童成长现实是不契合的。
三是幼儿教育的同质化倾向。幼儿教育主要是为了根据不同儿童的特点，帮助儿童建立独自的兴趣与个性，实现儿童的自由成长。然而，在现代教育需求的情况下，幼儿教育更注重单一方向的提升，要求儿童“要做什么”，直接告诉他们“怎么做”，缺少对儿童独立思维的引导性教育，导致培养出的孩子十分“相近”，缺少“特点”。
三、幼儿教育方向的未来选择
目前，从国家层面到家庭层面，对于教育的看法已经有了质的发展，对教育方向的选择也更加理性、更加客观、更加全面。在这种情况下，幼儿教育方向选择将成为第一批次的改变对象，实现新的发展和新的目标。
一是以幼儿教育初衷为导向进行选择。幼儿教育的初衷始终是幼儿的健康成长，随着国家和家庭对幼儿教育重视程度和反思程度的不断加深，幼儿教育将逐渐摆脱当下不争取的发展趋势，重新回到正确轨道，真正发挥在快乐、愉悦和轻松的氛围内，引导儿童成长，幼儿园也将切实发挥自身作用，在家长更理解、更支持的氛围下，按照幼儿教育需求进行优化和完善。
二是以幼儿健康成长为导向进行选择。儿童对于游戏、娱乐是一种天性的选择，如果过早的对其进行应试化教育，将严重影响和遏制儿童的个性养成。在日后的幼儿教育发展中，以儿童需求为根本，进行教育方向的选择和更替，将是幼儿园和家长的首要任务，必须时刻关注儿童成长情况，在幼儿园统一进程培养下，家庭更要根据儿童实际情况，制定独立的培养计划。
三是以幼儿教育改革为导向进行选择。幼儿教育改革是始终进行的，这种改革既是幼儿教育发展的需要，更是时代发展的需要，每个时代由于科学技术的不同、生活状态的不同，导致儿童成长发育情况和需求也有所不同。新时代的中国儿童成长成熟的更快，将倒逼幼儿教育体制的深化改革，幼儿教育内容和教育方向的改革。
参考文献：
[1] 方昭.促进家长在家庭与幼儿园合作的对策分析[J].新西部.
[2] 陈震.陈鹤琴.“整个教学法”在幼儿园课程改革中的适用[J].华夏教师，2017，（5）：5.
[3] 郭敏.把教育期望的目光放得更長远些——关注学校教育应试之惑：我们要教给孩子什么？——作为家长的教子困惑[J].河南教育：基教版，2007，（1）：8-9.
作者简介：
段芳芳，出生年月：1987年7月31日，学历：大专
（作者单位：荥阳市博文幼儿园）
关键词：新时代;幼儿教育;现状;选择
新时代的到来，不仅代表着国家发展进入新时期，更标志着我们社会的方方面面进入了新时期，而教育更是其中变化最为明显、最为迅速、最为重要的一个环节。幼儿教育作为教育的基础，其发展的情况将直接影响幼儿未来发展和成长质量，新时代新的教育模式也对幼儿教育产生了深远的影响，幼儿教育的市场化运作，也在一定程度上推进了幼儿教育新时代的发展。新时代下的幼儿教育如何发展、如何选择则成为了备受社会关注的重要话题。
一、幼儿教育方向的提出
幼儿教育从根本上是为了对儿童的教育和培养，在尊重儿童成长天性的情况下，更好的指导儿童健康快乐长大。但目前，由于我国教育体系长期处在应试的被动局面下，导致教育内容和教育方式更多是以“成绩”为导向，这也严重影响了幼儿教育情况，幼儿教育小学化成为了一种无奈却又必然的发展趋势，各类辅导内容甚至从小学再次向幼儿教育延伸，让儿童倍感压力、家长倍感压力，幼儿教育方向选择概念也是在这种情况下被提出的。
东西方教育理念的差别，导致幼儿教育形式和内容不同，也使得更多的中国教育者、中国家长开始反思幼儿教育方向选择问题。很多家长对西方教育模式是推崇的，这并非是完全主观臆断，虽然有些情况并不适合，但反思之下，也能看出西方教育理念在对“天性”“人性”的倾注上要多于中国教育，西方教育更侧重于告诉儿童“你能做什么”，中国教育更侧重于“你要做什么”，虽然是一字之差，但结果却截然不同，尤其在幼儿教育方面，要培养和保持儿童天性，让他们有独立的自我个性，“你能做什么”似乎就更好一些，家长和幼儿园在面对该问题时，是顺应中国教育要求，还是顺应幼儿教育本质要求，这就是方向的选择。目前，国家教育部虽然出台了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，鼓励幼儿教育对儿童天性的培养，但出于国家教育形式和现实的要求，幼儿教育是选择应试型还是选择培养型，仍是一个难以抉择的问题。
二、我国幼儿教育的现状
我国幼儿教育在新时代社会的影响下，在教育体制的影响下，逐渐形成了一套相对固定而又有所发展趋势的新情况，幼儿教育内容大体形成了三种趋向，分别是小学化倾向、市场化倾向、同质化倾向。
一是幼儿教育小学化倾向。我国教育资源相对较为集中，好的教育资源大多集中在公办学校，而且数量有限，同时受到应试化教育模式的限制，家长对教育质量的需求又是空前之高，导致儿童入小学时，考核考评则成为一种必须。面对这种情况，幼儿园的教育内容就要随着改变，应试化的幼儿教育也先后出现，并逐渐成为趋势，天性培养反而被置于后位，幼儿教育小学化方向选择更多的是一种被动和无奈。
二是幼儿教育的市场化倾向。市场化倾向，就是以客户需求为导向，不断的进行教育内容的更新与变化。而幼儿教育的主要客户群体不是儿童，而是家长，家长在面对教育竞争日益激烈的环境，对幼儿教育的要求更侧重于能力培养，期望儿童在幼儿园就能掌握基本的学习技能，遏制了幼儿教育对儿童天性教育的初衷。幼儿教育市场化倾向选择，对于幼儿教育本身是极其不利的，因为家长的需求与儿童成长现实是不契合的。
三是幼儿教育的同质化倾向。幼儿教育主要是为了根据不同儿童的特点，帮助儿童建立独自的兴趣与个性，实现儿童的自由成长。然而，在现代教育需求的情况下，幼儿教育更注重单一方向的提升，要求儿童“要做什么”，直接告诉他们“怎么做”，缺少对儿童独立思维的引导性教育，导致培养出的孩子十分“相近”，缺少“特点”。
三、幼儿教育方向的未来选择
目前，从国家层面到家庭层面，对于教育的看法已经有了质的发展，对教育方向的选择也更加理性、更加客观、更加全面。在这种情况下，幼儿教育方向选择将成为第一批次的改变对象，实现新的发展和新的目标。
一是以幼儿教育初衷为导向进行选择。幼儿教育的初衷始终是幼儿的健康成长，随着国家和家庭对幼儿教育重视程度和反思程度的不断加深，幼儿教育将逐渐摆脱当下不争取的发展趋势，重新回到正确轨道，真正发挥在快乐、愉悦和轻松的氛围内，引导儿童成长，幼儿园也将切实发挥自身作用，在家长更理解、更支持的氛围下，按照幼儿教育需求进行优化和完善。
二是以幼儿健康成长为导向进行选择。儿童对于游戏、娱乐是一种天性的选择，如果过早的对其进行应试化教育，将严重影响和遏制儿童的个性养成。在日后的幼儿教育发展中，以儿童需求为根本，进行教育方向的选择和更替，将是幼儿园和家长的首要任务，必须时刻关注儿童成长情况，在幼儿园统一进程培养下，家庭更要根据儿童实际情况，制定独立的培养计划。
三是以幼儿教育改革为导向进行选择。幼儿教育改革是始终进行的，这种改革既是幼儿教育发展的需要，更是时代发展的需要，每个时代由于科学技术的不同、生活状态的不同，导致儿童成长发育情况和需求也有所不同。新时代的中国儿童成长成熟的更快，将倒逼幼儿教育体制的深化改革，幼儿教育内容和教育方向的改革。
参考文献：
[1] 方昭.促进家长在家庭与幼儿园合作的对策分析[J].新西部.
[2] 陈震.陈鹤琴.“整个教学法”在幼儿园课程改革中的适用[J].华夏教师，2017，（5）：5.
[3] 郭敏.把教育期望的目光放得更長远些——关注学校教育应试之惑：我们要教给孩子什么？——作为家长的教子困惑[J].河南教育：基教版，2007，（1）：8-9.
作者简介：
段芳芳，出生年月：1987年7月31日，学历：大专
（作者单位：荥阳市博文幼儿园）