【摘 要】
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＜正＞李文革在《从七大变化把握数学改革要义——以〈义务教育数学课程标准（2022年版）〉初中部分为例》一文中指出，尺规作图不仅是学生学习与理解几何的工具，而且有助于创设不同水平的“数学探究”活动.2022版数学课标把尺规作图作为数学探究手段，加强几何直观培养.几何作图是将“想象”的几何概念“构造”（存在性）出来的基本途径，有助于对几何概念及其关系的直观理解，形成初步的几何直觉.在2011版数学课标
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＜正＞李文革在《从七大变化把握数学改革要义——以〈义务教育数学课程标准（2022年版）〉初中部分为例》一文中指出，尺规作图不仅是学生学习与理解几何的工具，而且有助于创设不同水平的“数学探究”活动.2022版数学课标把尺规作图作为数学探究手段，加强几何直观培养.几何作图是将“想象”的几何概念“构造”（存在性）出来的基本途径，有助于对几何概念及其关系的直观理解，形成初步的几何直觉.在2011版数学课标中，由于尺规作图安排的位置较靠后，
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随着移动互联网的迅速发展,我国社交网络平台的使用变得越来越普及。与此同时,我国社交网络平台市场日趋成熟,越来越多的社交网络平台企业加入到激烈的市场竞争中。基于社交网络平台种类较多、数量庞大的现状,市场上可供用户选择的平台较多,进一步挖掘和提升用户价值成为社交网络平台企业亟需思考的问题。目前,关于社交网络平台用户体验对其会员购买意愿的影响研究成果较少,尚不能为社交网络平台推广和发展会员制度,从而提升
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