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【摘要】在素质教育开展的过程中，德育教育是其中的重要环节，也是非常重要的部分。学生在成长的过程中，德育工作必不可少，能够有效促进学生各方面素质的提高，使学生能够德智体美全面发展。班主任是初中生德育工作的主要承担者，因此应该探索更加有效的德育教学方式，为学生的健康成长营造良好的环境。本文对初中生的德育工作开展进行了探讨，希望能够为我国初中德育工作的开展起到一定的作用。
【关键词】初中班主任;学生德育;教育工作
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-197-01
在以人为本的素质教育被广泛提倡的时代，德育教育工作受到了广大教育工作者的广泛重视。班主任要能够充分利用自身的德育工作，促进学生形成良好的思想道德品质。班主任要积极探索德育工作的有效方法，引导班级学生提高自身的道德品质，促进学生形成正确的学习态度和生活态度，帮助学生建立起正确的道德价值观念，使学生能够身心健康发展，从而增长学生的道德素养。
一、用情感链接起班级德育教育工作
1.班主任要以自身行为引导学生
初中生正是形成自身世界观的时期，因此很容易受到周围事物的影响。但是他们又不具备辨别是非的能力，很容易在社会不良事物的影响中，形成一些恶劣的习惯，不利于初中生的健康成长。班主任作为初中生接受教育的主要来源，应该以身作则，用自身的实际行动对学生的行为进行规范，同时引导学生向更加正面积极的方向发展，促进初中生形成更加有效的学习方式。
例如：为了使初中生养成爱护环境的良好品德，班主任可以通过自身的行动带头美化班级环境，打扫地上的灰尘，保持桌面整洁，捡地上的垃圾。学生在教师教导下会自觉地形成良好的行为习惯，从而更好地保护环境，使初中生能够更好地约束自己的行为，养成爱护环境的意识。
2.因材施教沟通学生的心灵
班主任要根据不同学生思想道德的不同情况，采取不同的教育方式。班主任要加强与学生的沟通，对于不同性格的学生采取不同的沟通方式，和学生成为亲密无间的朋友，进而进入学生的内心世界，用自身的行动来打动学生的心灵。通过这种方式，班主任的德育教育工作能够起到事半功倍的效果，在同学生进行交流的过程中，教师要教会学生正确的思想观念，以及看待这个世界的正确方法，告诉学生社会中正确和错误的事物都有哪些，使学生能够建立起积极的人生观和价值观，从而更加健康地成长。学生和教师的关系如果能够通过这种方式完成，就会有效促进学生健全人格的培养，从而使学生能够更好地提高自己的德育水平。例如：对于班级中性格内向的学生，教师要能够充分加强与学生之间的沟通，慢慢地打开学生的心房，增强学生的自信心，使学生能够在生活和学习中变得开朗起来，更多地感受到来自集体的关爱，使学生能够消除内心的自卑心理，更好地融入到这个班级大集体中。
3.春风细雨，润物无声
学生其实内心非常渴望他人的尊重，渴望得到他人的认可、班主任在德育教育中，要能够充分尊重学生的心理需求，给学生足够的尊重。对于班级中成绩较差的学生，班主任应该采取鼓励和感化的教育方式，激发学生内心的自信，帮助学生克服学习中的困难，从而使学生能够采用更好地方式完成相应的学习任务。而不应该对差生讽刺、打骂，挫伤差生的自尊心，使差生本来就自卑的心理变得更加自卑，不利于学生的成长。教师应该像春风细雨一样滋润学生的心田，从而帮助学生更好地完成学习任务。
二、用爱心播种希望去搭建起师生间的桥梁
1.爱的沟通是关怀是责任
爱心是作为班主任必须具备的要素，爱代表了尊重、理解，也代表了教师的责任。教师和学生之间应该通过充分的沟通来建立起爱，从而在开展班级德育教育的过程中，通过更加有效的方式为正处于青春期的初中生负起责任。初中生正处于人生发展的重要阶段，需要寻找到人生的导师，帮助他们解决人生的困惑，因此在师生交流的过程中，教师要充分了解初中生成长过程中的过渡性心理，使师生在交流过程中，用爱去感化学生，尽到德育教育的责任。
2.家访是班主任的自我修行
班主任要积极开展家访任务，与学生及其家长展开充分的沟通，充分了解学生在家里的情况，也向学生家长反映学生在学校里的表现，使家长能够充分了解学生的学习情况，并且联合家长共同为学生的成长护航。很多初中生性格内向，不喜欢向教师甚至家长表露自己的想法，因此教师积极进行家访，也是打开学生心门的一种方式。虽然隨着科学的发展，更多便捷的沟通方式方便了人们之间的沟通，教师可以通过qq或者微信同学生以及学生家长取得联系，但是都不如开展实际的家访工作有意义。有效的家访工作能够推动德育教育工作的进行，使学生能够真切感受到教师的用心，使家长能够更好地配合教师的工作，拉近了家长与班主任之间的距离，同时也拉近了教师与学生之间的距离，使学生能够更好地感受到来自班主任的关怀。家访能够直接影响到学生的学习态度和生活态度，促进学生积极主动配合教师的教学策略，与班主任以及其他同学之间形成一种相互信任的交流方式，从而促进学生更加健康地成长。学生在健康成长的过程中要能够充分落实班主任的德育要求，从而努力做一个具备高尚道德品质的人。因此，德育工作对班主任而言，即是一种修行，也是一种锻炼。
三、结语
随着德育工作越来越受到广大教育工作者的重视，班主任作为德育工作中的主要负责人，应该采取更加有效的方式开展相应的德育教育工作。通过加强对德育教育工作的重视，运用科学的德育教育工作方法，有效提高学生的道德素质，是目前素质教育德育工作中的重要内容，从而为祖国培养一批德智体美全面发展的下一代。
【参考文献】
[1]张燕. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 新课程（上）， 2011（6）.
[2]林志远. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 知识文库， 2018（22）.
[3]王玉霞. 润物无声用爱心播种希望——探究初中班主任德育教育工作[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017， 000（038）：74.
【关键词】初中班主任;学生德育;教育工作
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-197-01
在以人为本的素质教育被广泛提倡的时代，德育教育工作受到了广大教育工作者的广泛重视。班主任要能够充分利用自身的德育工作，促进学生形成良好的思想道德品质。班主任要积极探索德育工作的有效方法，引导班级学生提高自身的道德品质，促进学生形成正确的学习态度和生活态度，帮助学生建立起正确的道德价值观念，使学生能够身心健康发展，从而增长学生的道德素养。
一、用情感链接起班级德育教育工作
1.班主任要以自身行为引导学生
初中生正是形成自身世界观的时期，因此很容易受到周围事物的影响。但是他们又不具备辨别是非的能力，很容易在社会不良事物的影响中，形成一些恶劣的习惯，不利于初中生的健康成长。班主任作为初中生接受教育的主要来源，应该以身作则，用自身的实际行动对学生的行为进行规范，同时引导学生向更加正面积极的方向发展，促进初中生形成更加有效的学习方式。
例如：为了使初中生养成爱护环境的良好品德，班主任可以通过自身的行动带头美化班级环境，打扫地上的灰尘，保持桌面整洁，捡地上的垃圾。学生在教师教导下会自觉地形成良好的行为习惯，从而更好地保护环境，使初中生能够更好地约束自己的行为，养成爱护环境的意识。
2.因材施教沟通学生的心灵
班主任要根据不同学生思想道德的不同情况，采取不同的教育方式。班主任要加强与学生的沟通，对于不同性格的学生采取不同的沟通方式，和学生成为亲密无间的朋友，进而进入学生的内心世界，用自身的行动来打动学生的心灵。通过这种方式，班主任的德育教育工作能够起到事半功倍的效果，在同学生进行交流的过程中，教师要教会学生正确的思想观念，以及看待这个世界的正确方法，告诉学生社会中正确和错误的事物都有哪些，使学生能够建立起积极的人生观和价值观，从而更加健康地成长。学生和教师的关系如果能够通过这种方式完成，就会有效促进学生健全人格的培养，从而使学生能够更好地提高自己的德育水平。例如：对于班级中性格内向的学生，教师要能够充分加强与学生之间的沟通，慢慢地打开学生的心房，增强学生的自信心，使学生能够在生活和学习中变得开朗起来，更多地感受到来自集体的关爱，使学生能够消除内心的自卑心理，更好地融入到这个班级大集体中。
3.春风细雨，润物无声
学生其实内心非常渴望他人的尊重，渴望得到他人的认可、班主任在德育教育中，要能够充分尊重学生的心理需求，给学生足够的尊重。对于班级中成绩较差的学生，班主任应该采取鼓励和感化的教育方式，激发学生内心的自信，帮助学生克服学习中的困难，从而使学生能够采用更好地方式完成相应的学习任务。而不应该对差生讽刺、打骂，挫伤差生的自尊心，使差生本来就自卑的心理变得更加自卑，不利于学生的成长。教师应该像春风细雨一样滋润学生的心田，从而帮助学生更好地完成学习任务。
二、用爱心播种希望去搭建起师生间的桥梁
1.爱的沟通是关怀是责任
爱心是作为班主任必须具备的要素，爱代表了尊重、理解，也代表了教师的责任。教师和学生之间应该通过充分的沟通来建立起爱，从而在开展班级德育教育的过程中，通过更加有效的方式为正处于青春期的初中生负起责任。初中生正处于人生发展的重要阶段，需要寻找到人生的导师，帮助他们解决人生的困惑，因此在师生交流的过程中，教师要充分了解初中生成长过程中的过渡性心理，使师生在交流过程中，用爱去感化学生，尽到德育教育的责任。
2.家访是班主任的自我修行
班主任要积极开展家访任务，与学生及其家长展开充分的沟通，充分了解学生在家里的情况，也向学生家长反映学生在学校里的表现，使家长能够充分了解学生的学习情况，并且联合家长共同为学生的成长护航。很多初中生性格内向，不喜欢向教师甚至家长表露自己的想法，因此教师积极进行家访，也是打开学生心门的一种方式。虽然隨着科学的发展，更多便捷的沟通方式方便了人们之间的沟通，教师可以通过qq或者微信同学生以及学生家长取得联系，但是都不如开展实际的家访工作有意义。有效的家访工作能够推动德育教育工作的进行，使学生能够真切感受到教师的用心，使家长能够更好地配合教师的工作，拉近了家长与班主任之间的距离，同时也拉近了教师与学生之间的距离，使学生能够更好地感受到来自班主任的关怀。家访能够直接影响到学生的学习态度和生活态度，促进学生积极主动配合教师的教学策略，与班主任以及其他同学之间形成一种相互信任的交流方式，从而促进学生更加健康地成长。学生在健康成长的过程中要能够充分落实班主任的德育要求，从而努力做一个具备高尚道德品质的人。因此，德育工作对班主任而言，即是一种修行，也是一种锻炼。
三、结语
随着德育工作越来越受到广大教育工作者的重视，班主任作为德育工作中的主要负责人，应该采取更加有效的方式开展相应的德育教育工作。通过加强对德育教育工作的重视，运用科学的德育教育工作方法，有效提高学生的道德素质，是目前素质教育德育工作中的重要内容，从而为祖国培养一批德智体美全面发展的下一代。
【参考文献】
[1]张燕. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 新课程（上）， 2011（6）.
[2]林志远. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 知识文库， 2018（22）.
[3]王玉霞. 润物无声用爱心播种希望——探究初中班主任德育教育工作[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017， 000（038）：74.