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【摘要】在信息社会，在提倡创新、张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选、组合信息，就显得尤为重要了。所以，教师应着重培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能和方法。掌握了这种方法，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。
【关键词】自主阅读 技能和方法
《语文新课程标准》提出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点同时还特别强调了“学生应初步具备搜集和处理信息的能力”，其实这也是在适应新时代的要求。在信息社会，在提倡创新、张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选、组合信息，就显得尤为重要了。所以，教师应着重培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能和方法。掌握了这种方法，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。
1.自主阅读，探究学习
“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生，在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延的生活的外延相等”。 将语文课程和自然科学类的课程进行比较，可以看到，语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。因此，语文教育特别需要提倡师生之生平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。学生的视野开放了，观念更新了，思想就会从书本延伸到书外，从学校拓展到社会。这样，学生的阅读范围也不会仅限于教科书，课外书、报刊、杂志等都是学习语言的好材料。因此教师应该鼓励学生自主阅读，时刻搜集信息，随时掌握最新的知识，汲取最鲜活的语言。同时，为适应时代发展的需要，语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势，总结我国语文教育经验的基础上，提出了语文能力的新要求，如强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能力，根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。在教学中，我尝试从几个方面引导学生开展自主阅读：
1.1 由课内联系到课外，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵更丰富，学生的视野更开阔。这样，语文课本就只是一个引子，学生在此基础上深入、探究，从而获得超文本的信息量，把课本读厚。如学习《九寨沟》这一课，我让学生依据课文搜集有关资料。上课时，学生拿出许多描写九寨沟的文章，包括旅游时的介绍文字，有的同学甚至把九寨沟的图片都打印出来了。一堂课下来，学生兴致高昂。这样的阅读、筛选，锻炼了学生搜集、整理信息的能力，他们惊喜的认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师的耳提面命了。这种阅读方法让学生学会读书，学会方法。而只有当读书成为一种自主活动时，学生才会去粗取精，淘沙见金。
1.2 书本与生活相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，要多从生活中吸取信息来充实自己。这样不仅有利于激发学生的想象力与创造力，还能帮助他们树立正确的人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要留心观察，用自己的眼睛去看，用心去体会、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。这样，才更有利你学生进行主动探究性学习，在实践中学习、运用语文。
2.合作学习
未来社会是一个竞争社会，也是一个合作的社会，没有极强的团队合作精神很难做好一件事情，所以现在提倡合作学习。在教学活动中，我结合书本知识，引导学生选择阅读方向，然后进行合作，把搜集到的信息加以组合，即进行专题研究阅读。如《窗前的气球》这一课，学生以小组为单位，分别阅读科利亚的不同心情：（1）得了传染病，住进医院后一个人很无聊；（2）疑惑天上怎么会有一个气球一上一下的动；（3）明白小伙伴们来看他，心情很高兴。然后小组交流，分门别类。在交流合作中，学生们的思维得到了极大的开发，争先发言与提问，再加上老师的点拨，学生们情感得到了极大地升华。
3.体会情感，创新学习
学生要学会自主搜集、组合迁移信息，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己不同的体会、感悟，或是从中受到启迪，或是引起共鸣，引起思考，这时学生都会情动心动。这时，教师就要引导学生把这些信息、思维、灵感加以加工、创造，进而与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《窗前的气球》这一课，学生有感于友情的伟大，教师就应使他们的情感更热烈。让他们拿起手中的笔，或写或画，写出自己心中的情思；让他们拿起手中的相机，或拍或摄，记下生活中珍贵的瞬间。这样，在潜移默化中，学生的心灵受到了美的洗礼。在语文学习过程中，我们要着重培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。同时，要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 最重要的一点，是要培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
语文是一个广阔的世界，它让学生知道生活是多么广阔。而这种自主阅读的方法，就是让学生用眼、用心去观察，去体会；用思维、用行动去体验，去回报。如果学生都能能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，那语文对于他们来说，将是一种美的享受！
愿每个学生都能享受到自主阅读的乐趣，体会到语文的美！
【关键词】自主阅读 技能和方法
《语文新课程标准》提出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点同时还特别强调了“学生应初步具备搜集和处理信息的能力”，其实这也是在适应新时代的要求。在信息社会，在提倡创新、张扬个性的今天，如何快速有效地获取信息，从中识别、区分、筛选、组合信息，就显得尤为重要了。所以，教师应着重培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能和方法。掌握了这种方法，学生才能在浩瀚的书海中有所选择，有所吸收。
1.自主阅读，探究学习
“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生，在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。新课程的教育理念，使人们认识到“语文的外延的生活的外延相等”。 将语文课程和自然科学类的课程进行比较，可以看到，语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。因此，语文教育特别需要提倡师生之生平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。学生的视野开放了，观念更新了，思想就会从书本延伸到书外，从学校拓展到社会。这样，学生的阅读范围也不会仅限于教科书，课外书、报刊、杂志等都是学习语言的好材料。因此教师应该鼓励学生自主阅读，时刻搜集信息，随时掌握最新的知识，汲取最鲜活的语言。同时，为适应时代发展的需要，语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势，总结我国语文教育经验的基础上，提出了语文能力的新要求，如强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能力，根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。在教学中，我尝试从几个方面引导学生开展自主阅读：
1.1 由课内联系到课外，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵更丰富，学生的视野更开阔。这样，语文课本就只是一个引子，学生在此基础上深入、探究，从而获得超文本的信息量，把课本读厚。如学习《九寨沟》这一课，我让学生依据课文搜集有关资料。上课时，学生拿出许多描写九寨沟的文章，包括旅游时的介绍文字，有的同学甚至把九寨沟的图片都打印出来了。一堂课下来，学生兴致高昂。这样的阅读、筛选，锻炼了学生搜集、整理信息的能力，他们惊喜的认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师的耳提面命了。这种阅读方法让学生学会读书，学会方法。而只有当读书成为一种自主活动时，学生才会去粗取精，淘沙见金。
1.2 书本与生活相联系。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，要多从生活中吸取信息来充实自己。这样不仅有利于激发学生的想象力与创造力，还能帮助他们树立正确的人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要留心观察，用自己的眼睛去看，用心去体会、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。这样，才更有利你学生进行主动探究性学习，在实践中学习、运用语文。
2.合作学习
未来社会是一个竞争社会，也是一个合作的社会，没有极强的团队合作精神很难做好一件事情，所以现在提倡合作学习。在教学活动中，我结合书本知识，引导学生选择阅读方向，然后进行合作，把搜集到的信息加以组合，即进行专题研究阅读。如《窗前的气球》这一课，学生以小组为单位，分别阅读科利亚的不同心情：（1）得了传染病，住进医院后一个人很无聊；（2）疑惑天上怎么会有一个气球一上一下的动；（3）明白小伙伴们来看他，心情很高兴。然后小组交流，分门别类。在交流合作中，学生们的思维得到了极大的开发，争先发言与提问，再加上老师的点拨，学生们情感得到了极大地升华。
3.体会情感，创新学习
学生要学会自主搜集、组合迁移信息，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己不同的体会、感悟，或是从中受到启迪，或是引起共鸣，引起思考，这时学生都会情动心动。这时，教师就要引导学生把这些信息、思维、灵感加以加工、创造，进而与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《窗前的气球》这一课，学生有感于友情的伟大，教师就应使他们的情感更热烈。让他们拿起手中的笔，或写或画，写出自己心中的情思；让他们拿起手中的相机，或拍或摄，记下生活中珍贵的瞬间。这样，在潜移默化中，学生的心灵受到了美的洗礼。在语文学习过程中，我们要着重培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。同时，要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 最重要的一点，是要培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
语文是一个广阔的世界，它让学生知道生活是多么广阔。而这种自主阅读的方法，就是让学生用眼、用心去观察，去体会；用思维、用行动去体验，去回报。如果学生都能能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，那语文对于他们来说，将是一种美的享受！
愿每个学生都能享受到自主阅读的乐趣，体会到语文的美！