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【摘要】在信息社会,在提倡创新、张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选、组合信息,就显得尤为重要了。所以,教师应着重培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能和方法。掌握了这种方法,学生才能在浩瀚的书海中有所选择,有所吸收。
【关键词】自主阅读 技能和方法
《语文新课程标准》提出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点同时还特别强调了“学生应初步具备搜集和处理信息的能力”,其实这也是在适应新时代的要求。在信息社会,在提倡创新、张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选、组合信息,就显得尤为重要了。所以,教师应着重培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能和方法。掌握了这种方法,学生才能在浩瀚的书海中有所选择,有所吸收。
1.自主阅读,探究学习
“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生,在教师的启发和帮助下,以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习、丰富语言的积累,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。新课程的教育理念,使人们认识到“语文的外延的生活的外延相等”。 将语文课程和自然科学类的课程进行比较,可以看到,语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。因此,语文教育特别需要提倡师生之生平等对话,也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。学生的视野开放了,观念更新了,思想就会从书本延伸到书外,从学校拓展到社会。这样,学生的阅读范围也不会仅限于教科书,课外书、报刊、杂志等都是学习语言的好材料。因此教师应该鼓励学生自主阅读,时刻搜集信息,随时掌握最新的知识,汲取最鲜活的语言。同时,为适应时代发展的需要,语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势,总结我国语文教育经验的基础上,提出了语文能力的新要求,如强调学会阅读和朗读,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力,根据需要快速搜集所需信息,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。在教学中,我尝试从几个方面引导学生开展自主阅读:
1.1 由课内联系到课外,开放课堂,开放教材,让学生根据课内知识去搜集资料,补充课文,使课文的内涵更丰富,学生的视野更开阔。这样,语文课本就只是一个引子,学生在此基础上深入、探究,从而获得超文本的信息量,把课本读厚。如学习《九寨沟》这一课,我让学生依据课文搜集有关资料。上课时,学生拿出许多描写九寨沟的文章,包括旅游时的介绍文字,有的同学甚至把九寨沟的图片都打印出来了。一堂课下来,学生兴致高昂。这样的阅读、筛选,锻炼了学生搜集、整理信息的能力,他们惊喜的认识到知识可以通过自己动手动脑去获取,不再是光听老师的耳提面命了。这种阅读方法让学生学会读书,学会方法。而只有当读书成为一种自主活动时,学生才会去粗取精,淘沙见金。
1.2 书本与生活相联系。生活是一本开放的大书,是知识的源泉。在教学中,我竭力引导学生睁开双眼,用心感受,要他们“两耳多闻窗外事,一心要读有用书”,要多从生活中吸取信息来充实自己。这样不仅有利于激发学生的想象力与创造力,还能帮助他们树立正确的人生观,大到时事政治,如十六大会议、申奥活动、足球比赛;小到家庭生活、社区活动、校园生活,都要留心观察,用自己的眼睛去看,用心去体会、比较、分析、思考,逐步形成自己独特的见解。因此,生活与大自然是学生更为广阔的课堂。这样,才更有利你学生进行主动探究性学习,在实践中学习、运用语文。
2.合作学习
未来社会是一个竞争社会,也是一个合作的社会,没有极强的团队合作精神很难做好一件事情,所以现在提倡合作学习。在教学活动中,我结合书本知识,引导学生选择阅读方向,然后进行合作,把搜集到的信息加以组合,即进行专题研究阅读。如《窗前的气球》这一课,学生以小组为单位,分别阅读科利亚的不同心情:(1)得了传染病,住进医院后一个人很无聊;(2)疑惑天上怎么会有一个气球一上一下的动;(3)明白小伙伴们来看他,心情很高兴。然后小组交流,分门别类。在交流合作中,学生们的思维得到了极大的开发,争先发言与提问,再加上老师的点拨,学生们情感得到了极大地升华。
3.体会情感,创新学习
学生要学会自主搜集、组合迁移信息,还应该学会创新。在阅读中,每个人都会有自己不同的体会、感悟,或是从中受到启迪,或是引起共鸣,引起思考,这时学生都会情动心动。这时,教师就要引导学生把这些信息、思维、灵感加以加工、创造,进而与作者进行心灵对话,这是更深层次的交流。如《窗前的气球》这一课,学生有感于友情的伟大,教师就应使他们的情感更热烈。让他们拿起手中的笔,或写或画,写出自己心中的情思;让他们拿起手中的相机,或拍或摄,记下生活中珍贵的瞬间。这样,在潜移默化中,学生的心灵受到了美的洗礼。在语文学习过程中,我们要着重培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。同时,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 最重要的一点,是要培植学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
语文是一个广阔的世界,它让学生知道生活是多么广阔。而这种自主阅读的方法,就是让学生用眼、用心去观察,去体会;用思维、用行动去体验,去回报。如果学生都能能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,那语文对于他们来说,将是一种美的享受!
愿每个学生都能享受到自主阅读的乐趣,体会到语文的美!
【关键词】自主阅读 技能和方法
《语文新课程标准》提出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点同时还特别强调了“学生应初步具备搜集和处理信息的能力”,其实这也是在适应新时代的要求。在信息社会,在提倡创新、张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分、筛选、组合信息,就显得尤为重要了。所以,教师应着重培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能和方法。掌握了这种方法,学生才能在浩瀚的书海中有所选择,有所吸收。
1.自主阅读,探究学习
“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生,在教师的启发和帮助下,以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习、丰富语言的积累,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。新课程的教育理念,使人们认识到“语文的外延的生活的外延相等”。 将语文课程和自然科学类的课程进行比较,可以看到,语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。因此,语文教育特别需要提倡师生之生平等对话,也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。学生的视野开放了,观念更新了,思想就会从书本延伸到书外,从学校拓展到社会。这样,学生的阅读范围也不会仅限于教科书,课外书、报刊、杂志等都是学习语言的好材料。因此教师应该鼓励学生自主阅读,时刻搜集信息,随时掌握最新的知识,汲取最鲜活的语言。同时,为适应时代发展的需要,语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势,总结我国语文教育经验的基础上,提出了语文能力的新要求,如强调学会阅读和朗读,掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力,根据需要快速搜集所需信息,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。在教学中,我尝试从几个方面引导学生开展自主阅读:
1.1 由课内联系到课外,开放课堂,开放教材,让学生根据课内知识去搜集资料,补充课文,使课文的内涵更丰富,学生的视野更开阔。这样,语文课本就只是一个引子,学生在此基础上深入、探究,从而获得超文本的信息量,把课本读厚。如学习《九寨沟》这一课,我让学生依据课文搜集有关资料。上课时,学生拿出许多描写九寨沟的文章,包括旅游时的介绍文字,有的同学甚至把九寨沟的图片都打印出来了。一堂课下来,学生兴致高昂。这样的阅读、筛选,锻炼了学生搜集、整理信息的能力,他们惊喜的认识到知识可以通过自己动手动脑去获取,不再是光听老师的耳提面命了。这种阅读方法让学生学会读书,学会方法。而只有当读书成为一种自主活动时,学生才会去粗取精,淘沙见金。
1.2 书本与生活相联系。生活是一本开放的大书,是知识的源泉。在教学中,我竭力引导学生睁开双眼,用心感受,要他们“两耳多闻窗外事,一心要读有用书”,要多从生活中吸取信息来充实自己。这样不仅有利于激发学生的想象力与创造力,还能帮助他们树立正确的人生观,大到时事政治,如十六大会议、申奥活动、足球比赛;小到家庭生活、社区活动、校园生活,都要留心观察,用自己的眼睛去看,用心去体会、比较、分析、思考,逐步形成自己独特的见解。因此,生活与大自然是学生更为广阔的课堂。这样,才更有利你学生进行主动探究性学习,在实践中学习、运用语文。
2.合作学习
未来社会是一个竞争社会,也是一个合作的社会,没有极强的团队合作精神很难做好一件事情,所以现在提倡合作学习。在教学活动中,我结合书本知识,引导学生选择阅读方向,然后进行合作,把搜集到的信息加以组合,即进行专题研究阅读。如《窗前的气球》这一课,学生以小组为单位,分别阅读科利亚的不同心情:(1)得了传染病,住进医院后一个人很无聊;(2)疑惑天上怎么会有一个气球一上一下的动;(3)明白小伙伴们来看他,心情很高兴。然后小组交流,分门别类。在交流合作中,学生们的思维得到了极大的开发,争先发言与提问,再加上老师的点拨,学生们情感得到了极大地升华。
3.体会情感,创新学习
学生要学会自主搜集、组合迁移信息,还应该学会创新。在阅读中,每个人都会有自己不同的体会、感悟,或是从中受到启迪,或是引起共鸣,引起思考,这时学生都会情动心动。这时,教师就要引导学生把这些信息、思维、灵感加以加工、创造,进而与作者进行心灵对话,这是更深层次的交流。如《窗前的气球》这一课,学生有感于友情的伟大,教师就应使他们的情感更热烈。让他们拿起手中的笔,或写或画,写出自己心中的情思;让他们拿起手中的相机,或拍或摄,记下生活中珍贵的瞬间。这样,在潜移默化中,学生的心灵受到了美的洗礼。在语文学习过程中,我们要着重培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。同时,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 最重要的一点,是要培植学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
语文是一个广阔的世界,它让学生知道生活是多么广阔。而这种自主阅读的方法,就是让学生用眼、用心去观察,去体会;用思维、用行动去体验,去回报。如果学生都能能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,那语文对于他们来说,将是一种美的享受!
愿每个学生都能享受到自主阅读的乐趣,体会到语文的美!