摘  要：现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中两个基本要素，学生是受教育者，但不是完全被动接受教育，具有主观能动性。教育的影响必须通过学生的主动性、积极性，才能达到预期效果。因此，教育的一切活动必须以调动学生的主动性、积极性为出发点，以培养学生的创新思维能力为目的，如何才能更好地在初中数学教学中实施优质教育呢？
　　关键词：数学的影响;知识的兴趣;师生关系
　　一、现代信息化对数学的影响
　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，产品质量的控制、市场销售的预测、资源的开发和环境保护都与数学有关。
　　现代社会是一个科学技术高速发展的社会，人要想在这个社会有所建树，必须掌握充足的科学技术知识。如今社会上的各行各业都需要用到信息化、科技化的电子产品，要想操作这些高科技设备，必须具备一定的数学知识。
　　在教学中，应该让学生充分认识到数学知识已经渗透在社会各个领域中，初中数学知识已经成为了人我们日常生活中的一种基本知识技能了。只有让学生充分认识到数学知识的重要性，认识到掌握数学知识的必要性，学生才会刻苦努力学习并保持持久的动力。
　　二、培养学生对数学知识的兴趣
　　只有让学生对数学知识产生兴趣，才能让学生自主地去了解学习数学，有很多数学成绩较差的学生，一般都是觉得数学知识抽象难懂，学后也无用处。老师在教学中应该认识到学生的这种心理。先让学生了解到数学知识的重要性，然后慢慢培养学生的兴趣。
　　首先，教师应该在课前做好充分的备课工作，把握好教学中的难易程度和课堂教学节奏。在课堂教学中教师要与学生形成良好互动，让课堂气氛活跃而轻松。教师在教学中应当营造一种数学环境，将一些数学知识引入日常生活之中。让学生们认识到其实生活中还是有很多地方可以用到数学知识的。比如，学习“三角形的稳定性”时，可以让学生了解生活中三角形的应用，从而让学生慢慢抛开初中数学无用的偏见。
　　其次，教师在课堂教学中应把握好教学的难度，要在学生能够接受的范围内逐步增加难度，让他们认识到数学也不是想象中的那样高不可攀，树立学习数学的信心。我们要引导学生积极探讨，互相学习，形成一种良性竞争。如果条件允许，我们还可以在课余成立数学兴趣小组，开展一些数学类的特色性学习与趣味活动，让学生实实在在地体会学习数学的乐趣。
　　三、建立和谐的师生关系
　　教师和学生之间如果关系融洽，课堂教学效率将会大大提高。教师可以是学生的朋友，与学生打成一片，了解学生，喜爱学生。如果学生喜爱某位老师，那么这位老师所教授的学科也相应地会被学生所喜欢，慢慢地，学生也会产生学习数学的极大兴趣。
　　老师和学生建立平等融洽的新型师生关系，会在很大程度上消除部分学生对数学课堂的恐惧和厌烦，能提升所有学生的数学学习效果。
　　四、树立榜样的作用
　　在初中数学的教学中，我们不能忽視领头羊的作用，相反，我要大力培养数学尖子生和兴趣生，让这些学生中的数学领头羊起好带头作用。同时，数学老师本人也要树立起学数学、爱数学的榜样。
　　初中生都有偶像崇拜情结。我们在班级中培养的数学科代表、“小数学家”就可以成为其他同学学习的榜样，在教学中我用心地搜集一些数学故事、数学游戏、数学趣味题，在数学教学中巧妙地穿插这些初中生感兴趣的内容，让学生体会到学习的乐趣，感受到学习数学的氛围与魅力。
　　五、培养学生自我学习能力
　　初中生已经有一定的自我学习能力，只是欠缺一些深入的引导与训练。我们在教学中可以适时创造机会和条件，让学生发表自己的见解，并引导他们自主研究学习，让他们养成一种“学习——思考——实践”的良好学习习惯。如，在学习“四边形”这一章节时，笔者就让学生寻找身边的四边形，从事物名称、形状名称（四边形、平行四边形、梯形等）、对角线、边、角等不同方面做记录，写日记。然后逐步让学生写一些日常生活中的数学记录，写下他们的想法，如，规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程等，让他们更多地从数学思考、数学发现方面写出日常生活中的数学记录，记录他们心灵闪动的美丽火花，在心灵深处留下更多的数学烙印，学会自主的数学思考。
　　当今社会，世界的竞争就是人才的竞争，初中阶段处于人才的转型期，如何做好这一时段的优质教育将是我们未来将要长期面临的课题。初中数学教学中的优质教育，为学生今后的人生铺就了一条自信、阳光、充满活力的幸运之路，作为一名初中数学教师，我们倍感任重而道远。
　　参考文献：
　　[1]郝志国. 浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[J]. 高考，2018（12）.
　　[2]李建强. 浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[J]. 新课程学习（中），2013（7）：18-18.
　　[3]曹志君. 浅析初中数学课程教学如何做到优质教育[J]. 文理导航（中旬）（1）：454-455.