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摘要：钢琴艺术是表演艺术的一个门类，包括钢琴独奏、重奏和伴奏三种形式。在艺术表演的舞台上，钢琴即兴伴奏这种艺术表现形式，是通过合作来共同表现其艺术价值的。它以宽广的音域、绚丽的和声和丰富的织体、多层次的表达力度、速度以及华丽多彩的表现音色作为手段，与合作者默契配合，形成一个珠联璧合、天衣无缝的艺术壁体。
关键词：钢琴；即兴伴奏
一、目前学生以及教师钢琴即兴伴奏的现状
1.学生钢琴即兴伴奏的现状
根据大量的资料和数据显示学生在钢琴伴奏时常常因为底子薄、基础差、心理素质薄弱等状况出现无法进行即兴伴奏的情况。更有甚者连钢琴弹奏的基本功都未学好，他们对键盘和理论知识的掌握不足，以至于出现了对于不同风格和曲调的歌曲，在使用时音律分辨和选择能力差的情况，导致钢琴伴奏时常常出现千篇一律，亳无新意的局面。当然也有一部分钢琴学习基础好的学生，虽然他们对键盘和理论的知识掌握扎实，也可以伴奏出比较好的曲子，但是由于实践经验较少，舞台经验不足，在面对一些大的舞台伴奏时，因心理素质差，过分紧张等情况的出现。时常在拿到乐谱后连如何移调，如何首调的概念都模糊了。
2.教师在钢琴伴奏教学时的现状
钢琴即兴伴奏教学在我国发展缓慢且效果并不理想的原因，除了学生的学习情况不理想外，还有很大的一部分原因是来自于教师缺乏专业的伴奏知识。现在大多数中小学甚至高校由于经费不足和校方对音乐的不够重视，在钢琴教学方面，出现了钢琴伴奏实训教学老师和理论教学老师多种角色兼于一身的情况。而有的老师虽然钢琴弹奏的好，但并不具备即兴伴奏的能力，导致在传授学生时不知道从何处入手。
二、钢琴即兴伴奏在音乐表演中的价值
1.钢琴即兴伴奏的实用价值
在音乐学科中，钢琴即兴伴奏一直是一门重要的学习内容。钢琴即兴伴奏能够开拓音乐学习者的从业渠道，提升艺术修养，丰富其精神世界。较好的钢琴即兴伴奏水平的音乐爱好者往往能够在各类场合得到用武之地，是大众钦佩的对象。
2.钢琴即兴伴奏的艺术价值
钢琴即兴伴奏在音乐表演体系中自成体系，拥有很高的实用性和艺术价值。创作特色以及艺审美价值是钢琴即兴伴奏艺术价值的主要体现。音乐爱好者要拥有良好的钢琴即兴伴奏能力，需要具备较高的思想境界以及独特的审美思想。演奏者通过旋律引起听众在情感上的共鸣，烘托气氛，并完美地地展现即兴伴奏的艺术价值。
三、即兴伴奏的作用
即兴伴奏作为一门学音乐的学生都应掌握的门技能，有着其自身独特的作用，具体表现为：
1、揭示歌曲开始时的调式、调性、音高、速度等，培养情感以此顺利引入演唱部分；演唱者或自己可以准确起唱并稳定音准，使其不跑调；
2、揭示旋律声部的和声内涵。在伴奏中有时采用重复旋律的手法，可以使旋律更为鲜明；主旋律在配上和声后，会有效增强音乐的节奏感和立体感，使之不再单调乏味；
3、表现歌曲的节奏、节拍、风格韵律等，从而增加歌曲的旋律线条；
4、烘托歌曲所要表现的情感、情调。在伴奏中，可以用多种手段去营造不同的气氛，使之形象地表现音乐情绪；
5、描绘特定的场合及场景，营造出特定的气氛，从而铺开音乐形象，使音乐更加形象，更加感人。
四、即兴伴奏的要素
1、扎实的钢琴演奏技巧；
2、丰富的和声语汇以及敏锐的听党；
3、掌握多种多样的伴奏织体、音型并能恰当地应用；
4、熟悉各种调式调性，具备移调的能力；
5、大量的实践和丰富的舞台经念。
五、如何有效的提高伴奏能力
1、努力提高钢琴弹奏技巧
虽然弹得好钢琴的的人并不一定能弹好伴奏，但钢琴技巧太差的人是无论如何都弹不好伴奏的。因此说钢琴演奏技巧是弹好钢琴伴奏所需具备的必要条件之一因为钢琴即兴伴奏是通过弹奏体现出在歌曲旋律上进行创意性质的即兴伴奏的过程，因此，拥有较扎实的演奏技巧是必备条件。钢琴技巧并不等同于伴奏技巧，前者是机械的，而后者是具有创造性的，所以，伴奏学习者更需要的是熟练掌握二十四个大小音阶、琶音、八度以及各和弦之间的连接，并能快速地移调等技能，这是伴奏学习者在钢琴技巧上首先应掌握的。
2、注重对音乐理论知识的学习与积累
钢琴即兴伴奏不是一种孤立技巧，而是一种综合能力的展现，能否成为一个好的伴奏者，不仅需要在钢琴技巧上下功夫，还需要努力学习相关的理论知识，如和声、曲式、调式、调性、作品的体裁和题材分析等知识。伴奏者必须透彻地理解和掌握作品所要表达的情感，钢琴伴奏者在拿到伴奏歌曲时，需要运用相关的知知知识对歌曲进行分析，是什么调，什么调式，几段式用哪些和弦配奏等等，这些都关系着伴奏质量的高低。
3、掌握多种多样的伴奏织体
伴奏者能否准确地反映歌曲的风格特征，表达作曲家的真实意愿，除了要掌握和声、曲式、调式调性等基本知识外，对伴奏织体的选用是否恰当尤为重要，不同风格和体裁，或相同体裁不同风格的作品，都应有对应的伴奏织体，如进行曲可以用豐满有力的柱式整和弦，儿童歌曲可以用欢快活泼的分解和弦等等，颂歌、舞蹈歌曲、抒情歌歌曲等，都应在分析的基础上选用合适的伴奏音型。因此，对伴奏者来说，平时应多练习、掌握各种各样的伴奏织体，一定要做到"召之即来，来之能用，用之恰当”，使之达到到“自觉”的程度。
4、注重实践
即兴伴奏是一门舞台表演艺术，也是音乐老师教学中最常用的的技能之一，只有通过大量的实践，才能得到真正地提高，因为钢琴即兴伴奏作为一种实用性的专业技能，本身就是一种实践活动，即兴伴奏的技巧、对作品的分析与理解、表现及临场发挥的应变等，都需要努力练习，反复实践，并不断总结，才能慢慢提高。实践的过程，既是学生学习的过程，也是不断认识自我、发展自我、提高自我的过程。有的伴奏初学者总是担心上台会弹错出丑，怕人笑话，因此不敢上台，甚至害怕上课，怕老师同学看自己笑话，这样就很难取得进步，练得多了，进步自然就快，所以伴奏学习者应多想法锻炼自己，积极地争取上台表演机会。可以这样说，实践既是伴奏学习者掌握即兴伴奏、提高自身伴奏能力的重要途径之一，也是检验伴奏水平高低的标准。
参考文献：
[1]、冯德钢《歌曲钢琴即兴伴奏》重庆.西南师范大学出版社2016年6月
[2]、曾晓安、曾晓梅《钢琴即兴伴奏教程》重庆.西南师范大学出版社2012年1月
[3、]赖诚《抒情歌曲钢琴即兴伴奏曲集》上海.上海音乐出版社2015年5月
[4]、吴喜《高师钢琴即兴伴奏的训练方法》《读与写杂志》2015年2月
[5]、刘小莎《试谈钢琴即兴伴奏》《湘南南学院学报》2016年3期。
关键词：钢琴；即兴伴奏
一、目前学生以及教师钢琴即兴伴奏的现状
1.学生钢琴即兴伴奏的现状
根据大量的资料和数据显示学生在钢琴伴奏时常常因为底子薄、基础差、心理素质薄弱等状况出现无法进行即兴伴奏的情况。更有甚者连钢琴弹奏的基本功都未学好，他们对键盘和理论知识的掌握不足，以至于出现了对于不同风格和曲调的歌曲，在使用时音律分辨和选择能力差的情况，导致钢琴伴奏时常常出现千篇一律，亳无新意的局面。当然也有一部分钢琴学习基础好的学生，虽然他们对键盘和理论的知识掌握扎实，也可以伴奏出比较好的曲子，但是由于实践经验较少，舞台经验不足，在面对一些大的舞台伴奏时，因心理素质差，过分紧张等情况的出现。时常在拿到乐谱后连如何移调，如何首调的概念都模糊了。
2.教师在钢琴伴奏教学时的现状
钢琴即兴伴奏教学在我国发展缓慢且效果并不理想的原因，除了学生的学习情况不理想外，还有很大的一部分原因是来自于教师缺乏专业的伴奏知识。现在大多数中小学甚至高校由于经费不足和校方对音乐的不够重视，在钢琴教学方面，出现了钢琴伴奏实训教学老师和理论教学老师多种角色兼于一身的情况。而有的老师虽然钢琴弹奏的好，但并不具备即兴伴奏的能力，导致在传授学生时不知道从何处入手。
二、钢琴即兴伴奏在音乐表演中的价值
1.钢琴即兴伴奏的实用价值
在音乐学科中，钢琴即兴伴奏一直是一门重要的学习内容。钢琴即兴伴奏能够开拓音乐学习者的从业渠道，提升艺术修养，丰富其精神世界。较好的钢琴即兴伴奏水平的音乐爱好者往往能够在各类场合得到用武之地，是大众钦佩的对象。
2.钢琴即兴伴奏的艺术价值
钢琴即兴伴奏在音乐表演体系中自成体系，拥有很高的实用性和艺术价值。创作特色以及艺审美价值是钢琴即兴伴奏艺术价值的主要体现。音乐爱好者要拥有良好的钢琴即兴伴奏能力，需要具备较高的思想境界以及独特的审美思想。演奏者通过旋律引起听众在情感上的共鸣，烘托气氛，并完美地地展现即兴伴奏的艺术价值。
三、即兴伴奏的作用
即兴伴奏作为一门学音乐的学生都应掌握的门技能，有着其自身独特的作用，具体表现为：
1、揭示歌曲开始时的调式、调性、音高、速度等，培养情感以此顺利引入演唱部分；演唱者或自己可以准确起唱并稳定音准，使其不跑调；
2、揭示旋律声部的和声内涵。在伴奏中有时采用重复旋律的手法，可以使旋律更为鲜明；主旋律在配上和声后，会有效增强音乐的节奏感和立体感，使之不再单调乏味；
3、表现歌曲的节奏、节拍、风格韵律等，从而增加歌曲的旋律线条；
4、烘托歌曲所要表现的情感、情调。在伴奏中，可以用多种手段去营造不同的气氛，使之形象地表现音乐情绪；
5、描绘特定的场合及场景，营造出特定的气氛，从而铺开音乐形象，使音乐更加形象，更加感人。
四、即兴伴奏的要素
1、扎实的钢琴演奏技巧；
2、丰富的和声语汇以及敏锐的听党；
3、掌握多种多样的伴奏织体、音型并能恰当地应用；
4、熟悉各种调式调性，具备移调的能力；
5、大量的实践和丰富的舞台经念。
五、如何有效的提高伴奏能力
1、努力提高钢琴弹奏技巧
虽然弹得好钢琴的的人并不一定能弹好伴奏，但钢琴技巧太差的人是无论如何都弹不好伴奏的。因此说钢琴演奏技巧是弹好钢琴伴奏所需具备的必要条件之一因为钢琴即兴伴奏是通过弹奏体现出在歌曲旋律上进行创意性质的即兴伴奏的过程，因此，拥有较扎实的演奏技巧是必备条件。钢琴技巧并不等同于伴奏技巧，前者是机械的，而后者是具有创造性的，所以，伴奏学习者更需要的是熟练掌握二十四个大小音阶、琶音、八度以及各和弦之间的连接，并能快速地移调等技能，这是伴奏学习者在钢琴技巧上首先应掌握的。
2、注重对音乐理论知识的学习与积累
钢琴即兴伴奏不是一种孤立技巧，而是一种综合能力的展现，能否成为一个好的伴奏者，不仅需要在钢琴技巧上下功夫，还需要努力学习相关的理论知识，如和声、曲式、调式、调性、作品的体裁和题材分析等知识。伴奏者必须透彻地理解和掌握作品所要表达的情感，钢琴伴奏者在拿到伴奏歌曲时，需要运用相关的知知知识对歌曲进行分析，是什么调，什么调式，几段式用哪些和弦配奏等等，这些都关系着伴奏质量的高低。
3、掌握多种多样的伴奏织体
伴奏者能否准确地反映歌曲的风格特征，表达作曲家的真实意愿，除了要掌握和声、曲式、调式调性等基本知识外，对伴奏织体的选用是否恰当尤为重要，不同风格和体裁，或相同体裁不同风格的作品，都应有对应的伴奏织体，如进行曲可以用豐满有力的柱式整和弦，儿童歌曲可以用欢快活泼的分解和弦等等，颂歌、舞蹈歌曲、抒情歌歌曲等，都应在分析的基础上选用合适的伴奏音型。因此，对伴奏者来说，平时应多练习、掌握各种各样的伴奏织体，一定要做到"召之即来，来之能用，用之恰当”，使之达到到“自觉”的程度。
4、注重实践
即兴伴奏是一门舞台表演艺术，也是音乐老师教学中最常用的的技能之一，只有通过大量的实践，才能得到真正地提高，因为钢琴即兴伴奏作为一种实用性的专业技能，本身就是一种实践活动，即兴伴奏的技巧、对作品的分析与理解、表现及临场发挥的应变等，都需要努力练习，反复实践，并不断总结，才能慢慢提高。实践的过程，既是学生学习的过程，也是不断认识自我、发展自我、提高自我的过程。有的伴奏初学者总是担心上台会弹错出丑，怕人笑话，因此不敢上台，甚至害怕上课，怕老师同学看自己笑话，这样就很难取得进步，练得多了，进步自然就快，所以伴奏学习者应多想法锻炼自己，积极地争取上台表演机会。可以这样说，实践既是伴奏学习者掌握即兴伴奏、提高自身伴奏能力的重要途径之一，也是检验伴奏水平高低的标准。
参考文献：
[1]、冯德钢《歌曲钢琴即兴伴奏》重庆.西南师范大学出版社2016年6月
[2]、曾晓安、曾晓梅《钢琴即兴伴奏教程》重庆.西南师范大学出版社2012年1月
[3、]赖诚《抒情歌曲钢琴即兴伴奏曲集》上海.上海音乐出版社2015年5月
[4]、吴喜《高师钢琴即兴伴奏的训练方法》《读与写杂志》2015年2月
[5]、刘小莎《试谈钢琴即兴伴奏》《湘南南学院学报》2016年3期。