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摘 要：本文以信息技术科组自身管理发展的角度，面对事务性工作际出发，阐述了如何精细化分工、标准化流程、个性化服务、实效性教学和针对性竞赛；面对未来信息化建设要求，阐述如何提升信息化环境规划、数字化顶层设计、新兴技术应用教学等方面的素养，打造一支顺应时代发展，能在学校信息化建设中起到引领作用的信息化专业队伍。
关键词：信息化；科组建设；教师素养；队伍建设
教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要“加快教育信息化进程；强化信息技术应用提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，号召我们顺应时代的发展，对学校信息化建设进行深入、持续的研究，推进教育信息化建设向更深层次发展。然而任何事情都需要从人的能力和意识方面入手。落实到学校的实际操作，就需要信息化科组这样的专业队伍，在学校统一指导下，在信息化整体规划设计、系统开发、设备管理、课堂有效性多个方面起到更大的作用，否则学校的信息化建设将会举步维艰。然而现在学校信息化队伍建设的现状却让人担忧。信息技术教师工作繁杂、多为设备管理维护工作，从事重复而没有技术含量的工作，大多数多年没有专业培训进修，技术实力滞后，这样的信息化队伍是很难担当教育信息化重担的！笔者尝试从信息化科组整体建设的角度出发，浅谈如果在现有的队伍现状出发，一步一步打造强悍的信息化队伍！
一、精细化分工、人尽其用
无论科组的工作多么繁重，科组的人员如何单薄，必须把工作细分，落实到人头，并写入科组章程备案，建立奖罚制度，这是应对繁重事务性工作的首要前提，与科组内部协调合作完全没有冲突；避免内部人员累的累死，闲的闲死，影响科组形象。
二、标准化流程、提高效率
常规信息化工作要求响应及时，但是会严重影响到信息化教师个体的工作安排，所以学校信息化工作流程的制定显得非常重要。例如信息技术课表公示、网上报修系统、技术支持预约等制度。这个工作的目的在于告知领导、教师、学生遇到问题有请示报修、信息组工作实时安排、故障的响应时间、服务评级等一系列流程，这样不仅杜绝电话招之即来的现象，更能使信息技术科组教师以更从容、更平和的心态为教师提供服务，提高了工作效率。当然流程需要与主管信息化的领导相互协调一致，一旦制定要严格执行。
三、个性化服务、提升满意度
信息科组提供的服务不仅仅局限于故障排除或者事务处理，应该把每次与教师们接触的机会都当成是技术培训的良机，解答疑问、交流经验、收集问题、接受批评等等。个别教师还会咨询无线网络、IPad使用、数据库等等方面的问题，这更是我们传播新知识、新应用的机会，更利于我们发现骨干教师，组成相关的技术团队，最终提升整个信息化科组的地位和满意度。
四、实效性教学、学以致用
任何学科都可以通过量化标准加以测评，利用在线考试系统，根据教学大纲，引入计算机等级考试题目和自制题目，对学生进行测评，可以大大提升教师的教学目的性、严谨性、实效性，也极大提高学生的重视程度，能从中提升到实实在在的能力。同时这样的操作也使信息技术课程“融入”到传统课程成绩体系，提升科组地位！
五、针对性竞赛、促使个人成长
根据个人和学校实际，分工合作，有长期计划地各自选择重点参与的各类竞赛。如学生的电脑制作、网页制作、机器人竞赛、noc等，教师的说课、优质课竞赛等。每一次竞赛就是一个与外界交流展示，开拓眼界的好机会，带着平和的心态参加就好了！
如果积极做好以上五点，一定能成为优秀的信息化科组，为学生、教师和整个学校提供优质的信息化服务了，然而面向未来的信息化发展，还有所不足，需要我们再接再厉，在以下几个方面有更大的进步：
一、提升信息化校园整体规划能力（硬件建设）
未来的信息化校园到底是怎样的，网络基础、无线网络、功能室建设配置、监控设施、教师办公环境、教学环境到底该如何建设，需要信息科组未决策层给出整体的规划，接合设备提供商作出最后的方案。需要我们在深入了解学校实际情况的基础上，结合信息化发展的方向，对未来校园信息化建设有长远的规划模型。
二、提升数字化系统研发能力和顶层设计能力（软件建设）
学校的数字化建设多是采用采购和自主开发相结合，信息科组需要深入了解学校的信息化应用需求，参与到最初的顶层设计中来，包括流程和数据库等，积极地建言献策，同时还必须具备数字化系统的研发能力，能够编写更贴近教学的应用程序，使得学校的数字化建设更加完善。
三、针对新兴技术应用教学的教研能力
新技术如何应用到课堂里是现在信息技术整合到学科里最重要的一个课题，其实在这其中，信息化科组能够起到很大的作用。我们了解技术，也很容易了解学科课程，在某学科内如何使用新兴技术，何时使用，用到什么程度，信息技术教师都可以给出很好的样例和指导！
四、主动请缨参与学校未来信息化建设的意愿和魄力
信息化会给教学带来革命性的变化，在学校内部没有信息化科组的努力工作转型是不可能完成的任务，需要我们的信息科组教师抓住机遇，更加积极地参与到建设中去，努力为决策层建言献策，甚至是主动请缨。
综上所述，在未来的教育现代化建设当中，信息化科组必将完成历史性的转型，具备更精细的管理、更大局的眼光、更专业的能力，从更高的层面上推动学校信息化的进程，成为学校信息化的重要的部门，为学校建设做出更大的贡献。
关键词：信息化；科组建设；教师素养；队伍建设
教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要“加快教育信息化进程；强化信息技术应用提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，号召我们顺应时代的发展，对学校信息化建设进行深入、持续的研究，推进教育信息化建设向更深层次发展。然而任何事情都需要从人的能力和意识方面入手。落实到学校的实际操作，就需要信息化科组这样的专业队伍，在学校统一指导下，在信息化整体规划设计、系统开发、设备管理、课堂有效性多个方面起到更大的作用，否则学校的信息化建设将会举步维艰。然而现在学校信息化队伍建设的现状却让人担忧。信息技术教师工作繁杂、多为设备管理维护工作，从事重复而没有技术含量的工作，大多数多年没有专业培训进修，技术实力滞后，这样的信息化队伍是很难担当教育信息化重担的！笔者尝试从信息化科组整体建设的角度出发，浅谈如果在现有的队伍现状出发，一步一步打造强悍的信息化队伍！
一、精细化分工、人尽其用
无论科组的工作多么繁重，科组的人员如何单薄，必须把工作细分，落实到人头，并写入科组章程备案，建立奖罚制度，这是应对繁重事务性工作的首要前提，与科组内部协调合作完全没有冲突；避免内部人员累的累死，闲的闲死，影响科组形象。
二、标准化流程、提高效率
常规信息化工作要求响应及时，但是会严重影响到信息化教师个体的工作安排，所以学校信息化工作流程的制定显得非常重要。例如信息技术课表公示、网上报修系统、技术支持预约等制度。这个工作的目的在于告知领导、教师、学生遇到问题有请示报修、信息组工作实时安排、故障的响应时间、服务评级等一系列流程，这样不仅杜绝电话招之即来的现象，更能使信息技术科组教师以更从容、更平和的心态为教师提供服务，提高了工作效率。当然流程需要与主管信息化的领导相互协调一致，一旦制定要严格执行。
三、个性化服务、提升满意度
信息科组提供的服务不仅仅局限于故障排除或者事务处理，应该把每次与教师们接触的机会都当成是技术培训的良机，解答疑问、交流经验、收集问题、接受批评等等。个别教师还会咨询无线网络、IPad使用、数据库等等方面的问题，这更是我们传播新知识、新应用的机会，更利于我们发现骨干教师，组成相关的技术团队，最终提升整个信息化科组的地位和满意度。
四、实效性教学、学以致用
任何学科都可以通过量化标准加以测评，利用在线考试系统，根据教学大纲，引入计算机等级考试题目和自制题目，对学生进行测评，可以大大提升教师的教学目的性、严谨性、实效性，也极大提高学生的重视程度，能从中提升到实实在在的能力。同时这样的操作也使信息技术课程“融入”到传统课程成绩体系，提升科组地位！
五、针对性竞赛、促使个人成长
根据个人和学校实际，分工合作，有长期计划地各自选择重点参与的各类竞赛。如学生的电脑制作、网页制作、机器人竞赛、noc等，教师的说课、优质课竞赛等。每一次竞赛就是一个与外界交流展示，开拓眼界的好机会，带着平和的心态参加就好了！
如果积极做好以上五点，一定能成为优秀的信息化科组，为学生、教师和整个学校提供优质的信息化服务了，然而面向未来的信息化发展，还有所不足，需要我们再接再厉，在以下几个方面有更大的进步：
一、提升信息化校园整体规划能力（硬件建设）
未来的信息化校园到底是怎样的，网络基础、无线网络、功能室建设配置、监控设施、教师办公环境、教学环境到底该如何建设，需要信息科组未决策层给出整体的规划，接合设备提供商作出最后的方案。需要我们在深入了解学校实际情况的基础上，结合信息化发展的方向，对未来校园信息化建设有长远的规划模型。
二、提升数字化系统研发能力和顶层设计能力（软件建设）
学校的数字化建设多是采用采购和自主开发相结合，信息科组需要深入了解学校的信息化应用需求，参与到最初的顶层设计中来，包括流程和数据库等，积极地建言献策，同时还必须具备数字化系统的研发能力，能够编写更贴近教学的应用程序，使得学校的数字化建设更加完善。
三、针对新兴技术应用教学的教研能力
新技术如何应用到课堂里是现在信息技术整合到学科里最重要的一个课题，其实在这其中，信息化科组能够起到很大的作用。我们了解技术，也很容易了解学科课程，在某学科内如何使用新兴技术，何时使用，用到什么程度，信息技术教师都可以给出很好的样例和指导！
四、主动请缨参与学校未来信息化建设的意愿和魄力
信息化会给教学带来革命性的变化，在学校内部没有信息化科组的努力工作转型是不可能完成的任务，需要我们的信息科组教师抓住机遇，更加积极地参与到建设中去，努力为决策层建言献策，甚至是主动请缨。
综上所述，在未来的教育现代化建设当中，信息化科组必将完成历史性的转型，具备更精细的管理、更大局的眼光、更专业的能力，从更高的层面上推动学校信息化的进程，成为学校信息化的重要的部门，为学校建设做出更大的贡献。