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【摘 要】中学教学是人一生教育阶段中尤为重要的时期，也是青少年身心发展重要的阶段。体育教学对青少年的身心发展具有重要作用。体育游戏具有高度的娱乐性，可以提高学生对于体育锻炼的兴趣，也是进行体育活动的重要手段之一。在日常的体育课教学中应用体育游戏，能够最大限度发挥学生的主观能动性进，提高体育教学的质量，增加学生的兴趣，培养学生锻炼身体的良好习惯；促进他们正常健康的成长，提高生活质量，调剂学习和生活节奏，对增添学习和生活乐趣有着重要的意义。本文探讨了体育游戏在中学体育教学中的作用及运用，对中学体育教学的现状进行调查研究，以便更好开展体育教学活动。分析了体育游戏的特点，对中学体育课运用游戏的教学方法提出了几点建议。
【关键词】体育游戏；现状调查；分析；建议
本文通过对兰州市第十七中学在日常体育实践课的教学中，关于体育游戏应用和上课情况进行了了解与调查，叙述了体育游戏的概念、特点、分类及其作用。对体育游戏如何应用于日常体育教学、体育游戏应用于日常体育教学课程中的合理性等问题进行了探讨与分析，说明体育游戏在中学的体育教学中是不容忽视的一种重要教学手段，并针对酒泉中学实际情况及中学生身心发展的特点，为该校体育游戏在体育实践课中的应用提出了几点建设性意见，为中学体育教学质量的提高提供了数据参考和理论依据。
一、体育游戏
体育游戏作为游戏的一个分支，它既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的关系，它是通过身体练习的基本方法，以促进人身心的全面发展为目的，是脑力活动和体力活动的统一与结合，体育游戏充满了强烈的娱乐性质，同时也具有深刻的教育意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象：
在兰州市第十七中学高二年级中随机挑选了一个班的50名学生为实验对象。
（二）研究方法
1、文献资料法：通过天津体育学院图书馆、中国知网、万方网站和其他相关网址查询，查阅相关论文资料，为本研究提供理论依据。
2、实验法：对实验班的50名学生进行为期10学时的实验教学，在每周两次的体育课中进行，根据本班体育课教学的内容，在体育课的准备部分和结束部分进行，每次课2个游戏，选用了反应性、速度型、灵活性、小力量型及综合性的游戏。
3、问卷调查法：在实验前对实验对象进行第一次问卷调查：对现在体育课看法、认识及学习等情况。试验后在对实验对象进行第二次问卷调查：对体育游戏课教学法看法、认识及学习一些情况调查。第一次共发放50份问卷，回收50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率100%。第二次共发放50份问卷，回收50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率100%。
4、访谈法：访问学生对于体育课的认识，询问上课基本的情况，学生的看法等进经行交谈。
5、数理统计法：运用excel对实验前后两次的调查问卷的数据进行了统计学处理，对数据进行整理、分析。
6、对比法：根据实验前后的调查统计的数据进行对比分析
三、结论与建议
（一）结论
1、甘肃省兰州市第十七中学学校的领导和体育教师对于体育课的重要性教育力度不够，导致了学生对体育课重要性认识的缺乏。影响了学生上课的兴趣性和积极性。
2、甘肃省兰州市第十七中学二年级的学生，一半的学生是喜欢体育课的，由于教师的教学方法和手段的缺乏，教学环境、教学项目、教学条件、教师教学能力影响着学生的需求，使部分学生对体育课失去了兴趣。
3、影响学生上体育课情况的原因主要是，教师安排教学内容枯燥、学生的学习负担过重、体育设施和条件的不足等，使学生对体育课缺乏兴趣。
4、通过在体育课中穿插体育游戏教学法的教学和对体育课重要性的宣传，改变了学生对体育课的认识。使学生对体育游戏方法的完全不了解，到完全了解并且有60%以上的学生更偏爱运用体育游戏方法的教学形式。
5、通过在体育课中穿插体育游戏教学法的教学和对体育课重要性的宣传，使学生对体育课的目的性更加明确，主要是强身健体、掌握基本的技术技能提高各种能力等，同时调动了学生的学习的积极性、兴趣性，提高了体育课的教学质量。
（二）建议
1、各级学校领导和教师对体育课重要性加大宣传，对教学环境、教学条件加大经济投入力度。
2、加大教师业务培训，提高教师的专业技能水平，增加教师教学形式的多样性；增强教师教学能力；学校作为人才培养的基地，更要与时俱进，不断创新，结合当前学生的实际情况，制定更有利于学生发展的教学形式，提高体育教学的质量。
3、体育教师可以利用体育游戏教学法的教学形式，丰富体育教学内容，以激发学生对课堂的热情，使传统体育教学变为轻松的体育教学，提高了学生上体育课的学习兴趣。体育场馆比较落后，运动设施不全面的学校可以多运用体育游戏教法，它可以提供丰富的教学方法和手段，对提高体育教学质量和激发学生的学习兴趣有很大帮助。
参考文献：
[1]胡哲生.关于体育游戏在中学体育教学中运用的研究[J]. 课程教育研究2012年4月 上旬刊 体育·美育
[2]李明成.游戏教学方法在中学体育教学中的应用[J].老区建设，2010.
[3]陈红.在中学体育教学中如何选择体育游戏[J].新课程，2011.
[4]何爱，孙建军，高欣.体育游戏及其在中学体育教学中的作用[J].菏泽学院学报，2011.
[5]杨军.由现代体育游戏分类方法来谈游戏的创编原则[J].中国科技信息，2005.
【关键词】体育游戏；现状调查；分析；建议
本文通过对兰州市第十七中学在日常体育实践课的教学中，关于体育游戏应用和上课情况进行了了解与调查，叙述了体育游戏的概念、特点、分类及其作用。对体育游戏如何应用于日常体育教学、体育游戏应用于日常体育教学课程中的合理性等问题进行了探讨与分析，说明体育游戏在中学的体育教学中是不容忽视的一种重要教学手段，并针对酒泉中学实际情况及中学生身心发展的特点，为该校体育游戏在体育实践课中的应用提出了几点建设性意见，为中学体育教学质量的提高提供了数据参考和理论依据。
一、体育游戏
体育游戏作为游戏的一个分支，它既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的关系，它是通过身体练习的基本方法，以促进人身心的全面发展为目的，是脑力活动和体力活动的统一与结合，体育游戏充满了强烈的娱乐性质，同时也具有深刻的教育意义。
二、研究对象与方法
（一）研究对象：
在兰州市第十七中学高二年级中随机挑选了一个班的50名学生为实验对象。
（二）研究方法
1、文献资料法：通过天津体育学院图书馆、中国知网、万方网站和其他相关网址查询，查阅相关论文资料，为本研究提供理论依据。
2、实验法：对实验班的50名学生进行为期10学时的实验教学，在每周两次的体育课中进行，根据本班体育课教学的内容，在体育课的准备部分和结束部分进行，每次课2个游戏，选用了反应性、速度型、灵活性、小力量型及综合性的游戏。
3、问卷调查法：在实验前对实验对象进行第一次问卷调查：对现在体育课看法、认识及学习等情况。试验后在对实验对象进行第二次问卷调查：对体育游戏课教学法看法、认识及学习一些情况调查。第一次共发放50份问卷，回收50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率100%。第二次共发放50份问卷，回收50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率100%。
4、访谈法：访问学生对于体育课的认识，询问上课基本的情况，学生的看法等进经行交谈。
5、数理统计法：运用excel对实验前后两次的调查问卷的数据进行了统计学处理，对数据进行整理、分析。
6、对比法：根据实验前后的调查统计的数据进行对比分析
三、结论与建议
（一）结论
1、甘肃省兰州市第十七中学学校的领导和体育教师对于体育课的重要性教育力度不够，导致了学生对体育课重要性认识的缺乏。影响了学生上课的兴趣性和积极性。
2、甘肃省兰州市第十七中学二年级的学生，一半的学生是喜欢体育课的，由于教师的教学方法和手段的缺乏，教学环境、教学项目、教学条件、教师教学能力影响着学生的需求，使部分学生对体育课失去了兴趣。
3、影响学生上体育课情况的原因主要是，教师安排教学内容枯燥、学生的学习负担过重、体育设施和条件的不足等，使学生对体育课缺乏兴趣。
4、通过在体育课中穿插体育游戏教学法的教学和对体育课重要性的宣传，改变了学生对体育课的认识。使学生对体育游戏方法的完全不了解，到完全了解并且有60%以上的学生更偏爱运用体育游戏方法的教学形式。
5、通过在体育课中穿插体育游戏教学法的教学和对体育课重要性的宣传，使学生对体育课的目的性更加明确，主要是强身健体、掌握基本的技术技能提高各种能力等，同时调动了学生的学习的积极性、兴趣性，提高了体育课的教学质量。
（二）建议
1、各级学校领导和教师对体育课重要性加大宣传，对教学环境、教学条件加大经济投入力度。
2、加大教师业务培训，提高教师的专业技能水平，增加教师教学形式的多样性；增强教师教学能力；学校作为人才培养的基地，更要与时俱进，不断创新，结合当前学生的实际情况，制定更有利于学生发展的教学形式，提高体育教学的质量。
3、体育教师可以利用体育游戏教学法的教学形式，丰富体育教学内容，以激发学生对课堂的热情，使传统体育教学变为轻松的体育教学，提高了学生上体育课的学习兴趣。体育场馆比较落后，运动设施不全面的学校可以多运用体育游戏教法，它可以提供丰富的教学方法和手段，对提高体育教学质量和激发学生的学习兴趣有很大帮助。
参考文献：
[1]胡哲生.关于体育游戏在中学体育教学中运用的研究[J]. 课程教育研究2012年4月 上旬刊 体育·美育
[2]李明成.游戏教学方法在中学体育教学中的应用[J].老区建设，2010.
[3]陈红.在中学体育教学中如何选择体育游戏[J].新课程，2011.
[4]何爱，孙建军，高欣.体育游戏及其在中学体育教学中的作用[J].菏泽学院学报，2011.
[5]杨军.由现代体育游戏分类方法来谈游戏的创编原则[J].中国科技信息，2005.