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我国学前教育发展严重不平衡。截止到2013年9月份，我国6岁以下儿童达到了2.5亿，占到了全国总人口的19%之多。浙江、上海等经济发达地区学前三年儿童毛入园率已达到90%以上。而西部一些地区仅达到10%左右，很显然，西部地区学前教育普及程度远远低于东部经济发达地区。
截至2013年底，我国幼儿园总数已达19.86万所，在园幼儿3895万人，学前三年毛入园率达67.5%。城市占45%，农村只有22.5%。我国城市的幼儿已基本解决了入园问题，选择高质量的幼儿园成了家长们更关心的问题。但在农村，却仅有70%的幼儿能享受到学前一年的教育。农村幼儿入园率远远低于城市水平，别遑论接受优质的学前教育。这与我们所追求的教育起点的公平是相违背的。
汪清县天桥岭林业幼儿园，2014年春季幼儿入园人数262人，是一所国办、乡镇幼儿园，我园所处的地理位置属林业局辖区，除接收林业辖区幼儿外，还承接来自相邻11个林场、村屯的幼儿，隔代代管托管留守幼儿、农村幼儿占在园幼儿总数的49%。
一、寻根究底， 探缘由
幼儿入园进行早期教育的意识在农村并不强，再加上宣传不到位，服务意识薄弱，以至于农村幼儿园幼儿教育十分落后。
初期，我镇幼儿入园率低包括以下几个问题：班额过大，师生比严重超过国家所规定的标准，教师岗位缺编严重;教师专业率低，幼儿园的大部分老师属于转岗或者非幼教专业，缺乏对学前教育工作的认识，对学前教育工作难以胜任;日常教育活动小学化倾向比较严重;幼儿园园舍破旧、设备老化，无法满足幼儿正常的教育活动需求;幼儿园服务意识差，没有针对农村家长的生活需求解决实际困难，措施不得力;农村幼儿园在保育工作上的服务也过于“任性”，等、靠思想严重。幼儿园办园环境和设施也都跟不上，让家长产生错觉，同样的地方，与其浪费钱和精力，还不让孩子待在家里。
为了解决这些问题，我园立足天桥岭镇及村屯、林场的实际情况，领导与教师坚持不懈，积极寻求各种解决办法，为提升农村学前幼儿三年入园率，缩小城乡教育差距做了不懈努力。
二、齐心协力，求发展
一是幼儿园管理规范化：园长拿出“提升农村学前幼儿入园率实施意见”并组织全体教师进行了专题讨论。大家一致认为：幼儿园要切实强化管理、全员上下要转变教育观、乐业奉献是提升村屯幼儿入园率的首要。
二是村屯宣传全面化：我们组织本园的孩子与未入园幼儿进行了现场教育活动对比，给了家长很大的触动。之后，通过发放宣传单、制作PPT现场讲座、邀请入园现场教育活动观摩、制件展板、向家长致信等多种形式，让农村家长充分认识到幼儿早期教育的重要性，幼儿园和家长在教育理念上初步达成共识。
三是服务彰显人性化：幼儿园的服务是否能够深入家长心中，真正为农村家长解除后顾之忧是一种工作的姿态。幼儿园不断加强师德师风建设，切实树立“教育就是服务”的意识。改变了过去死板教条的工作模式，立足于本园工作存在的問题，进行了深入整改，并针对性农村幼儿家长工作中存在的困难，做了工作上的调整。
四是保育工作凸显个性化：提高教育工作者的保教意识，树立“保教并重、保教结合”的观念是我们工作必须坚持的。我园不断完善园内保育设施，申请教育行政部门进行了园舍维修完成了室内取暖设施改造、逐年配备了幼儿教育活动设施;不断提高膳食水平。
五是帮扶政策一体化：近年来，国家及教育行政部门对农村学前教育工作更加重视，2015年，这些地地道道的农村孩子们将入住2500平方米的新教学楼，“梅花香自苦寒来” ，孩子们也可以享有优美整洁的育人环境;国家每年对低保家庭的幼儿进行专项补助，近3年我园就有27名幼儿接受国家专项资助，减轻了困难家庭的生活负担;幼儿园定期组织“牵手传爱”捐助助学活动，捐助资金上万元;幼儿园立足家长的生活实际，降低收费标准，截止目前，幼儿月收费标准仅为200元;全体教师积极做好帮扶工作。对于村屯、林场家长的生活工作情况做到一手清，对于那些需要照顾的幼儿更是无微不至。
六是师资力求专业化：乡村幼儿园教师队伍现状参差不齐。近年来，国家出台了一系列教育培训政策，拿出专项资金培训农村教师，来提高农村幼儿园教师的专业水平。培训上，我园做到了时间保证、内容灵活、人人参与， 教师将游戏贯穿于幼儿的各项活动中，幼儿每天在快乐中学习、成长，教师的素质明显提高。
七是坚持家园共育。我们创新了家园共育的形式，用写公开信、举办“亲子同乐会”“家长观摩汇报课”“感恩联欢活动”“亲子作品竞赛”“幼儿园学前教育家长QQ群”等活动提升了广大家长的幼教理念。经常组织全体家长与教师和幼儿一起为孩子们制作教玩具和体育活动器械。
三、十年硕果，今朝收
自2004年开始，我们对林业辖区及相邻林场、村屯进行调研，林业辖区无证经营的个体幼儿园6家、个别相邻村屯、林场未入园幼儿全别达45%、38%。
通过几年的努力， 我镇的幼教局面大为改观。
一是农村幼儿入园率大幅上升。
二是幼儿园保教质量明显提高。
三是幼儿的综合素质得到全面发展。
四是幼儿个性得到培养。
五是农村家长的教育理念提升。
普希金在《没有抱怨的世界》写道：“不要忧郁，也不要愤慨;不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现在总是令人悲哀;一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去了的，将重新变为可爱。”对啊，一切都是暂时的，所有的累和苦都是为了能够给孩子一个幸福的教育。当你看到孩子们的笑脸的时候，你就会觉得一切都是值得的。
我们相信，经历了这十年风雨，积累了这么多的经验，经历了无数次的实验，并且在教育局领导的指导与帮助下，幼儿园老师和家长，在农村家园共育这个平台上，一定会开创一个新的更美好的未来，我们的孩子也会拥有一片更美的蓝天。
截至2013年底，我国幼儿园总数已达19.86万所，在园幼儿3895万人，学前三年毛入园率达67.5%。城市占45%，农村只有22.5%。我国城市的幼儿已基本解决了入园问题，选择高质量的幼儿园成了家长们更关心的问题。但在农村，却仅有70%的幼儿能享受到学前一年的教育。农村幼儿入园率远远低于城市水平，别遑论接受优质的学前教育。这与我们所追求的教育起点的公平是相违背的。
汪清县天桥岭林业幼儿园，2014年春季幼儿入园人数262人，是一所国办、乡镇幼儿园，我园所处的地理位置属林业局辖区，除接收林业辖区幼儿外，还承接来自相邻11个林场、村屯的幼儿，隔代代管托管留守幼儿、农村幼儿占在园幼儿总数的49%。
一、寻根究底， 探缘由
幼儿入园进行早期教育的意识在农村并不强，再加上宣传不到位，服务意识薄弱，以至于农村幼儿园幼儿教育十分落后。
初期，我镇幼儿入园率低包括以下几个问题：班额过大，师生比严重超过国家所规定的标准，教师岗位缺编严重;教师专业率低，幼儿园的大部分老师属于转岗或者非幼教专业，缺乏对学前教育工作的认识，对学前教育工作难以胜任;日常教育活动小学化倾向比较严重;幼儿园园舍破旧、设备老化，无法满足幼儿正常的教育活动需求;幼儿园服务意识差，没有针对农村家长的生活需求解决实际困难，措施不得力;农村幼儿园在保育工作上的服务也过于“任性”，等、靠思想严重。幼儿园办园环境和设施也都跟不上，让家长产生错觉，同样的地方，与其浪费钱和精力，还不让孩子待在家里。
为了解决这些问题，我园立足天桥岭镇及村屯、林场的实际情况，领导与教师坚持不懈，积极寻求各种解决办法，为提升农村学前幼儿三年入园率，缩小城乡教育差距做了不懈努力。
二、齐心协力，求发展
一是幼儿园管理规范化：园长拿出“提升农村学前幼儿入园率实施意见”并组织全体教师进行了专题讨论。大家一致认为：幼儿园要切实强化管理、全员上下要转变教育观、乐业奉献是提升村屯幼儿入园率的首要。
二是村屯宣传全面化：我们组织本园的孩子与未入园幼儿进行了现场教育活动对比，给了家长很大的触动。之后，通过发放宣传单、制作PPT现场讲座、邀请入园现场教育活动观摩、制件展板、向家长致信等多种形式，让农村家长充分认识到幼儿早期教育的重要性，幼儿园和家长在教育理念上初步达成共识。
三是服务彰显人性化：幼儿园的服务是否能够深入家长心中，真正为农村家长解除后顾之忧是一种工作的姿态。幼儿园不断加强师德师风建设，切实树立“教育就是服务”的意识。改变了过去死板教条的工作模式，立足于本园工作存在的問题，进行了深入整改，并针对性农村幼儿家长工作中存在的困难，做了工作上的调整。
四是保育工作凸显个性化：提高教育工作者的保教意识，树立“保教并重、保教结合”的观念是我们工作必须坚持的。我园不断完善园内保育设施，申请教育行政部门进行了园舍维修完成了室内取暖设施改造、逐年配备了幼儿教育活动设施;不断提高膳食水平。
五是帮扶政策一体化：近年来，国家及教育行政部门对农村学前教育工作更加重视，2015年，这些地地道道的农村孩子们将入住2500平方米的新教学楼，“梅花香自苦寒来” ，孩子们也可以享有优美整洁的育人环境;国家每年对低保家庭的幼儿进行专项补助，近3年我园就有27名幼儿接受国家专项资助，减轻了困难家庭的生活负担;幼儿园定期组织“牵手传爱”捐助助学活动，捐助资金上万元;幼儿园立足家长的生活实际，降低收费标准，截止目前，幼儿月收费标准仅为200元;全体教师积极做好帮扶工作。对于村屯、林场家长的生活工作情况做到一手清，对于那些需要照顾的幼儿更是无微不至。
六是师资力求专业化：乡村幼儿园教师队伍现状参差不齐。近年来，国家出台了一系列教育培训政策，拿出专项资金培训农村教师，来提高农村幼儿园教师的专业水平。培训上，我园做到了时间保证、内容灵活、人人参与， 教师将游戏贯穿于幼儿的各项活动中，幼儿每天在快乐中学习、成长，教师的素质明显提高。
七是坚持家园共育。我们创新了家园共育的形式，用写公开信、举办“亲子同乐会”“家长观摩汇报课”“感恩联欢活动”“亲子作品竞赛”“幼儿园学前教育家长QQ群”等活动提升了广大家长的幼教理念。经常组织全体家长与教师和幼儿一起为孩子们制作教玩具和体育活动器械。
三、十年硕果，今朝收
自2004年开始，我们对林业辖区及相邻林场、村屯进行调研，林业辖区无证经营的个体幼儿园6家、个别相邻村屯、林场未入园幼儿全别达45%、38%。
通过几年的努力， 我镇的幼教局面大为改观。
一是农村幼儿入园率大幅上升。
二是幼儿园保教质量明显提高。
三是幼儿的综合素质得到全面发展。
四是幼儿个性得到培养。
五是农村家长的教育理念提升。
普希金在《没有抱怨的世界》写道：“不要忧郁，也不要愤慨;不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现在总是令人悲哀;一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去了的，将重新变为可爱。”对啊，一切都是暂时的，所有的累和苦都是为了能够给孩子一个幸福的教育。当你看到孩子们的笑脸的时候，你就会觉得一切都是值得的。
我们相信，经历了这十年风雨，积累了这么多的经验，经历了无数次的实验，并且在教育局领导的指导与帮助下，幼儿园老师和家长，在农村家园共育这个平台上，一定会开创一个新的更美好的未来，我们的孩子也会拥有一片更美的蓝天。